浅议在英语教学中提高学生口语的策略

刘倩倩

摘要：近年来，由于城乡经济发展水平的差异，导致了农村学生在口语上的弱势，因此，如何提高英语口语水平，目前亟待解决。文章通过对当代农村初中生口语水平的调查，探究其产生的原因，提出了改善其英语口语水平的对策，以实现农村初中生英语口语水平的最终目的。

关键词：农村初中英语教学;学生口语能力;提高策略;英语口语

前言：新一轮新课改的实施与发展，使乡村初中生的英语素质得到了进一步的提高，必须从听说、读、写等方面进行全方位的训练。然而，由于种种原因，目前我国农村地区的初中生英语口语能力状况还不理想，因此，有关部门应积极探讨对策，以促进农村初中生英语能力的全面发展。

一、初中生在农村英语教学中的口语水平

当前我国农村初中英语教学中，学生的口语水平存在着一些问题。第一，初中生在英语教学方面存在英语词汇不足。由于农村初中生缺乏英语课外阅读的机会，致使他们所掌握的英语词汇量非常有限，致使学生在进行听力训练时难以理解英语单词，英语听力水平不高，致使学生的口语水平不高。第二，我国农村初中英语教学缺少良好的听说环境;英语课是乡村初中生进行听力训练的惟一地方。第三，初中生在英语教学中出现了口语不规范的现象。在农村初中英语教学中，学生能读懂英语单词，但发音不规范，造成了学生在读英语词条或课文时发音怪异，有时还会有中国式英语的读音。

二、农村初初中生英语口语水平偏低的成因探讨

1.师资水平

乡村教师口语水平相对较低，对英语发音没有足够的重视，如何教好英语的发音，乡村老师的授课方法也比较单一，无法形成英语口语教学的整体。同时，由于没有英语口语的考试，因此，教师对英语口语的关注并不多，因此，学生的口语水平较低是一个原因。

2.学生水平

乡村学生自身的信心不足，不敢开口说出自己的英语，口语基础较差。同时，由于农村地区的特殊情况，英语口语的使用并不普遍，大部分的学生对英语的学习并不感兴趣，反而把口语当成了一种负担，而且在口语上也有一些畏惧，担心自己的发音不够精确，会被同龄人耻笑。最终导致了我国农村地区英语口语水平较低的问题。

三、初中英语教学中如何培养学生的口语表達能力

1.运用各种方法来提高英语口语的学习兴趣

在农村初中英语课堂教学中，教师应采取多种方法，以激发学生英语学习的积极性。初中生具有强烈的求知欲和求知欲，所以，要充分发挥初中生的这种个性特征，在农村初中进行英语口语教学，以促进其英语口语水平的提高。教师可以在初中英语课堂上运用游戏进行口语教学。英语口语教学的方式多种多样，而且可以灵活地利用多媒体进行英语口语教学，因为农村地区缺少英语学习的氛围，利用多媒体进行英语教学，可以播放英语影片、英语短片，课堂上播放英文歌曲，为英语口语创造一个良好的学习环境，通过英语影片、英文歌曲，让学生在不知不觉中掌握英语，同时也能维持这种口语氛围，从而有效地避免了农村初中生学习英语的氛围。这就是如何在不同的教学方式下，培养农村学生英语口语的兴趣。

比如，在学《Nice to meet you 》的时候，老师会给同学们安排一个英语游戏，让他们做一个“很高兴见到你”的游戏。这种方法既能激发学生对英语口语的兴趣，又能促进英语教学，又能促进英语口语水平的提高。同时，教师也可以在乡村初中使用多媒体教学器材进行英语教学。通过多媒体教学，向同学们播放英语词汇、句式、英语短文，并播放英语影片、英语歌曲等，为广大农村学生提供英语学习的良好氛围，切实提高农村学生英语口语水平。利用多媒体技术进行教学，能有效地调动学生的学习积极性，让他们更好地投身于初中英语教学，提高英语的教学效果。

2.坚持逐步发展的农村初中英语口语教学模式

在教本地学生英语口语时，老师一定要有耐心。学习并非一朝一夕之功，而是一步一步，教师要有无限的耐心。这个过程很慢，但是数量很多，而且效果会很稳定，而且要花一段时间才能实施。老师要记住教学的本意，要有耐心。重视语言能力的发展，全面提高语言能力的培养与训练，是学生今后的学习工作的基础，也是教师在英语教学中的作用。

3.运用多媒体技术提高学生的英语学习兴趣

在课堂上运用多媒体技术，能使学生在轻松愉快的氛围初中习。这样可以让学生在课堂上专心听讲，而且能让学生对一些有意思的事情表现出更多的兴趣。此外，还可以通过英语会话的形式来提高英语的口语水平。例如，老师在教学中将相应的图片与文字一起投影到投影机上。例如，把学校的大门投影到投影机上，教学生“entrance”，然后播放校长在校门口迎接学生的照片。这样，同学们就会对自己的人生产生一种亲切的感觉，并且更乐于去表现。

4.增加阅读人数

阅读是一种语言的有声表达，也是一种语言的输出。在阅读时，老师可以纠正英语中的错误发音，提高语感，使学生在阅读时能体会到不同的语调。它不仅可以提高学生的英语听说水平，还可以提高他们的英语听说水平。因此，老师可以在课堂上进行阅读，提高阅读能力。例如，通过对话朗读，角色扮演等。在日常生活中，也可以向同学们推荐一些英语的读物，鼓励他们把所读的文章中的精华部分背下来。通过这种持续的练习，可以使学生在词汇、句型等方面不断地积累，使他们能够大胆地张口说话，提高他们的英语口语水平。

5.注重英语的口头表达能力训练

英语口语的学习需要掌握一些技巧和方法，在课堂上运用这种技巧和方法，可以使英语口语水平有所提升。教学中的一些技巧和方法主要有：口头的停顿、语调的变化、语言与身体的运动的组合，老师将这种技巧传授给学生，可以使他们的英语口语能力提高，同时也让他们明白，要掌握句子的语调和读音，就必须事先熟悉上下文。

结论：在农村初中英语教学中，加强英语口语技能的训练是非常必要的。教师应运用各种方法来激发学生英语学习的积极性，掌握好初中生英语教学的衔接，并坚持英语口语教学的循序渐进、持之以恒地进行农村初中英语教学。

参考文献：[1]马睿，王晓雨.农村初中英语教学中提高学生口语能力的策略[J].初中课程辅导（教学研究），2020，14（8）：49.