发挥希沃白板优势 提高教学效率

张瑜娜

摘 要：信息技术的发展推动教育技术的发展，在广州几乎每一间教室都已经配备了交互白板设备，但由于缺少相应的培训，许多教师仍然在先进的技术产品上采用传统的教学方式。希沃白板是一款在交互白板上通用的软件，近年来在各学科均有应用，但鲜有与小学科学这门学科相结合的探索应用。为此，文章尝试探索希沃白板在小学科学教学中的应用，从创新教学形式、关注学生生成、打造活跃课堂、突破重点难点、掌控课堂实验这五个方面展开探讨。

关键词：希沃白板;小学科学;教学应用

随着信息技术的发展，交互式白板的应用俨然成了当今教育课堂教学的趋势。希沃白板是一款由希沃自主研发的针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学软件。希沃白板改变了传统的教学模式，教师在处理教学信息时，不再局限于幻灯片的呈现，而是能够用更加多样的方式呈现、处理课堂，将知识性和与趣味性融于一体，与学生更好地进行互动协作。

尽管希沃白板在教学上的应用广受好评，但是基于部分原因的阻碍，如缺乏操作培训、接受能力，在落实到课堂教学过程中仍然受到限制。因此，如何有效地应用希沃白板这样的现代信息技术手段来优化小学科学课堂教学，是我们应该思考的问题。文章从创新教学方式、关注课堂生成、打造活跃课堂、突破重点难点、掌控课堂实验这五个方面探索其在小学科学课堂教学当中地应用效果。

一、希沃白板在科学教学中的实际应用

（一）海量资源，创新教学形式

传统教学中，教学资源的获取渠道比较隐晦、复杂，运用多媒体教学通过幻灯片的播放呈现教学信息时，存在教学信息的处理方式不够灵活，批改工具的调取不够便捷、美观，教学形式单一等问题。

自2012年创建以来，经过多年的学科建设，希沃白板蕴藏丰富的教学资源。教师只需要设置好所需课件的学段、科目、教材版本、年级，再选取相应的单元，就可以快速获取相应课时的课件，利用提供好的框架便捷地备课，了解授课内容，事半功倍。假使教师已制作好PPT课件，则可直接导入，课件将在云端储存，授课时甚至不需要携带U盘。授课过程中调取墨迹功能方便快捷，并且具有仿真书写体验，最大限度地还原教师的笔迹。

在教学形式上，希沃白板不局限于幻灯片的顺序播放，而是可以通过手机调控播放顺序，教师还可以自行创建新颖的授课内容，创新教学形式，如仿真实验室、思维导图、三维星球模型、课堂活动等。

比如在进行教科版四年级上册“声音是怎样传播”这一课教学时，需要引导学生认识真空中无法传播声音，为了让大部分学生直观体会到真空中无法传播声音，在以往是通过实物视频来讲解真空前后声音的变化。利用希沃白板的仿真实验室，可以引入仿真实验，让学生点击操作，观察密闭容器内的闹钟抽出空气前后的声音变化，从而获取直接经验和直观印象，调动学生的多种感官。

（二）快捷展示，关注学生生成

以往的教学过程当中，若需要对学生的当堂作业进行展示，则会采用传统的投影仪，将作业摆放在特定的位置，寻找最佳的角度进行实物投影，这就花费不少课堂时间。

希沃白板无须额外投影仪等硬件的加持，只需在移动端软件的移动授课模式中，使用即时照相的功能，从而实现非固定位置的实物投影。运用此功能，可以截取想要向全班展示的个人内容，甚至对多个小组的作业进行及时记录。与此同时，教师可以鼓励学生上台介绍自己的作品、想法或者发现。这样既可以向学生展示、讲解正确的内容，又能培养学生的表达能力，也因为存在对比，激发学生的争优心态，让每个学生都有成为“小老师”的可能。

比如在进行教科版六年级上册“抵抗弯曲”教学时，为了让学生认识到增加纸梁的厚度或者宽度可以增强其抗弯曲能力时，涉及多个不变量的影响因素，包括纸的宽度、纸的厚度、放垫圈的位置、纸梁架空的距离、纸梁架空的高度、单个垫圈的轻重一样、弯曲标准等。当学生填写完实验记录单后，教师将各个小组的实验结果拍下上传到白板上展示，让学生上台来交流自己的实验结果和发现，教师在一旁指导表达的方法，当某个小组出现与其他小组结果不太相符的发现时，可以引导学生从不应该改变的量角度对结果出现差异的原因进行讨论，从而使学生意识到实验过程当中其他不应该改变的量应该对其进行严格控制，不应该忽略。通过小组展示及对比，促进学生之间的相互欣赏，培养学生的表达能力。

（三）寓教于乐，打造活跃课堂

从身心发展的规律上看，小学生正处于生理和心理均不成熟的发展阶段。他们好动、活泼，这就意味着他们很难在课堂上长时间地集中注意力，极易被新鲜事物吸引。因此，教学应该针对学生身心发展的特点，运用课堂活动功能，调动学生学习兴趣。希沃白板的课堂活动功能可以快速设计学生喜闻乐见的趣味活动。课堂活动的形式包括分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错。通过课堂活动，激发学生的参与兴趣，在游戏的同时构建知识、启发思维，达到寓教于乐的效果。

例如，在教科版五年级上册“地球表面的地形”的教学中，为了帮助学生识记各类地形与其特点的对应关系，运用课堂活动中的超级分类功能，可以设计出一款关于地形及其特点的小游戏。在课堂教学中，请学生上台操作将左侧地形图与右侧地形名称和地形特点相对应，如果对应失败，图形无法吸收右侧卡片，则由下一位同学接替。通过游戏，将枯燥的知识与游戏的趣味性相结合，帮助学生直观地识记各类地形名称及其特点，活跃课堂氛围。

（四）互动教学，突破重点难点

小学科学倡导探究式学习，探究式学习是学生学习的重要方式。在指导学生进行探究性学习的过程中，应该重视探究过程的各个要素，尤其是启发探究思维探究环境的创设。传统的演示文稿存在一定弊端，如缺乏预设性、易流于形式，这导致教师与学生之间很难打破教学流程，也就无法形成良好的互动关系。而希沃白板可以云端储存教师所需要的素材，在授课过程随时将素材拖到演示区，能够更好地迎合学生的探究兴趣，激发学生的学习热情。

例如，在進行教科版四年级下册“导体与绝缘体”教学时，先请学生做出简单电路图，利用上课之前预先存储的各类待测物体的素材，如橡皮、小刀、纸板等，要求另一个学生将待测的素材拖到电路图中合适的位置，引导学生补充电路的连接细节，如素材与电线的连接位置、灯泡亮暗情况解释，在引导过程中通过多次更换简单电路中的待测物质中的素材，学生清楚地知道在接下来的实验过程当中应该如何进行电路的连接操作和判断待测物体为绝缘体还是导体。有效地互动讲解可以增加实验的成功率，从而突破重难点。

（五）精确时间，掌控课堂实验

在一节小学科学课中，有时候往往需要进行多次的实验，需要学生具有较强的时间监控意识。传统的钟表往往因为不够精确、醒目，容易淡化学生的实验时间观念、分散对时间的注意力。希沃白板的计时功能具有突出时间的流逝、自定义活动时间、时间快结束时伴随着声音的提示地功能特点，加强学生的课堂操作紧迫感，可以起到强化学生时间观念的作用，从而帮助教师更好地掌控课堂，提高课堂的实验教学效率。

二、结语

希沃白板的出现，使得小学科学的教学有了更多手段和方法，为教学的开展提供技术和资源的支持。在新技术的浪潮下，唯有紧紧地跟随科技的改革，我们才能更好地适应现代化的教学和适应新一代的学子。在交互白板日渐普及的今天，教师不能一直停留在传统演示文稿与黑板的僵化思维中，而应该跳脱出来，结合科技前沿，使课堂更加丰富多彩，让学生能够快乐学习。

参考文献：

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