卷首语

1. 数字化赋能乡村教师队伍建设

区域教研

1. 在语文“马拉松”的跑道上不断超越

科研交流

1. 托物而言志 明志以驭文
2. 新结构教学评框架下道德与法治课堂深度教学实践探究
3. 评分应当是有份量的
4. “双减”背景下单元整体教学策略探析
5. “学教评一体化”视域下高中语文教学目标的叙写研究

教学研究

1. 在时空宽宏的限度里读“乐”
2. 基于“以生为本”的小学英语个性化作业设计
3. 新课标核心素养导向下名著阅读的新路径探究
4. 高质量发展理念下全学科阅读提升阅读素养的策略
5. 浅析新课改背景下小学道德与法治课对学生政治认同的渗透培养
6. 信息技术支撑下的初中数学教学探索
7. “双减”政策背景下体育课程与教学改革的路径研究
8. 从被动接受到主动探究
9. “心”语融合，乐学灵动乐成长
10. 浅谈“双减”背景下小学低年段语文教学策略
11. 社会责任视角下的环保教学实践
12. 基于“双减”背景的小学英语分层作业设计研究
13. 研学后教，小学语文课堂的“利之所往”
14. 核心素养导向下小学语文教学评一体化策略研究
15. 浅谈红色绘本故事阅读在小学语文低段教学中的策略研究
16. 小学五年级英语教学设计
17. 提高学生的算数能力 培养学习数学的兴趣
18. 基于信息技术环境下小学网络安全少先队活动课案例
19. 巧用“转化”思想 搭建理解桥梁
20. 小学语文教学的困境和突破：从浅层教学到深度教学
21. 小学语文大单元项目式作业设计的方法探索
22. 用英语讲好中国故事 用故事传递传统文化
23. 有效作业设计 赋能核心素养
24. 论新课程理念下小学语文低年段绘本阅读助力思维能力的培养

德育研究

1. 和谐对话，构建平等的师生关系
2. 培养孩子的同理心的策略探究
3. “双减”背景下的高中阶段家校共育策略探究
4. “三全育人”作底色 传统文化润童心
5. 区域红色文化在小学五育融合的有效策略
6. “双减”背景下，如何构建“融·乐”劳动教育课堂