高校通识课《音乐欣赏》教学改革的研究

陈明

摘要：《音乐欣赏》作为普通高校的一门通识课，是音乐教育的重要组成部分，在培养大学生审美素质、塑造优秀人格、提升创新能力和鉴赏能力等方面具有重要意义，随着高等教育改革进程的不断加快，深化《音乐欣赏》教学改革成为必然。本文主要对《音乐欣赏》教学改革的必要性进行分析，并提出相应的对策建议以加快推进教学改革。

关键词：高校;《音乐欣赏》;教学改革;对策建议

1 引言

近年来，高等教育改革工作不断深化，对各学科的教育教学提出了更高要求和重要挑战。高校通识课《音乐欣赏》作为重要的音乐教育课程，传统的教学方法已经难以满足高等教育改革及教学目标的要求，其在激发学生创造力和创新力方面的问题不断显现，因此加快对传统教学模式的改革显得尤为重要。在这一过程中，必须要充分认识到推进《音乐欣赏》教学改革的重要意义，并对整个教学过程进行审视，坚持以学生为中心，对教学内容及方法等进行精心设计，通过有效的教学改革提升《音乐欣赏》教学的有效性。

2 高校通识课《音乐欣赏》教学改革的必要性

2.1 有助于提升大学生的创造力

经济社会的不断发展对大学生创新力和创造力提出了更高的要求，而传统模式下《音乐欣赏》课程教学方法相对落后，被动地向学生传输音乐知识，学生难以在《音乐欣赏》课程中培育创造力。而通过有效的教学改革，可以使得教师与学生在《音乐欣赏》课程中进行良好的互动，并通过多样化的教育教学方法激发学生的音乐创造力，进而提升其整体的创新力，以更好地满足经济社会发展对大学生创造力的要求。

2.2 是强化大学生艺术修养培养的关键

艺术修养是音乐专业大学生必须要具备的重要素质，而艺术修养的培养是一个漫长过程，需要科学的教学方法作为保障。通过对高校通识课《音乐欣赏》教学方法的改革，可以充分尊重学生的主体地位，实现以学生为中心，使其在课程中可以不断根据自身情况提升对音乐的理解能力，进而不断提高艺术修养，提升其在音乐方面的成就。

2.3 是高等教育事业改革的必然要求

近年来，我国高等教育事业改革进程不断加快，对各学科教育教学方法改革提出了重要要求，而作为普通高校一门重要的通识课，对《音乐欣赏》进行教学改革也是现阶段高等教育事业改革发展的必然要求之一。因此，加快推进《音乐欣赏》教学改革，不仅可以有效提升其教学成果，还能够在一定程度上为高等教育事业改革的提供有效的经验借鉴。

3 高校通识课《音乐欣赏》教学改革的对策建议

3.1 培养学生欣赏兴趣

兴趣是最好的老师，也是课程学习的前提和基础，所以在推进《音乐欣赏》教学改革过程中，要首先培养学生的在音乐欣赏方面的兴趣，使其能够真正喜欢这门课程，在此基础上投入到学习欣赏活动中，以提升《音乐欣赏》教学质量。教师要转变传统的灌输式教学模式，坚持问题导向，提升与学生的互动能力，启发学生的思维，使得教学方法变得更加灵活。比如在具体课程中可以分组互动，并提出相应的研究任务，并鼓励学生搜集相应的资料作品，分析具体音乐作品的风格和特征，提出自己的意见见解，分析音乐中蕴含的思想情感。小组合作教学的方式可以有效提升学生主动参与《音乐欣赏》的积极性，逐渐消除其畏惧心理，使得学习兴趣能够转变为学习动力，进而提升《音乐欣赏》教学改革的效果。

3.2 融入流行音乐元素

目前高校通识课《音乐欣赏》在教学内容方面相对传统和单一化，因此需要对其教学进行有效的改革。虽然在《音乐欣赏》课程中教师展示了大量的经典曲目，但不符合音乐流行和发展的特点，因此降低了学生的学习兴趣。所以，教师要不断创新教学思想，坚持与时俱进的原则对教学内容进行选择，要充分兼顾大学生的审美特点及新时代音乐流行趋势，在《音乐欣赏》课程中适度加入流行音乐作品，使得原本传统和单一的课程更加具有生机活力，提升对学生的吸引力。比如在《音乐欣赏》课程中，教师在展示经典民歌《康定情歌》时，还要引入流行音乐《新康定情歌》，进而提升《音乐欣赏》课堂的活跃度和学生的参与度，为提升学生的音乐鉴赏能力和艺术修养提供有效的保障。

3.3 加强对信息技术的利用

传统模式下，高校通识课《音乐欣赏》大都是以单纯的听觉欣赏为主，这样一来就显得十分枯燥。因此在进行《音乐欣赏》教学改革过程中，要充分调动学生的各个器官，使其在《音乐欣赏》课堂中可以获得全方位和立体化的音乐享受。所以，教师要充分将现代化信息技术融入到《音乐欣赏》课程中，实现多媒体教学，通过视频、音频等方式提升音乐欣赏的效果。科学技术的不断进步和发展对高校教学改革提供了便利条件，所以教师要在学生音乐欣赏特点的基础上，充分展示多媒体技术在《音乐欣赏》教学改革中的优势，使得学生可以获取丰富的多元化感受，不断深化对音乐艺术的认识能力，在思想情感上产生共鸣，进而提升其音乐艺术修养。

3.4 强化实践教育教学

一直以来，高校《音乐欣赏》课程都是以课堂教学为主，学生难以走出课堂进行音乐欣赏，因此在很大程度上降低了学生的创造力和艺术思维能力，所以在教学改革过程中，应该让《音乐欣赏》走出课堂，增加课外实践活动，丰富学生课余生活，实现对学生艺术审美与音乐鉴赏能力的培养。在这一过程中，音乐教师要对《音乐欣赏》教学目标进行深入分析，在进行理论教学的同时适度强化实践教学，为学生组织丰富多彩、形式各异的音乐艺术实践活动，进一步拓展《音乐欣赏》课程的范围及其内容。比如，在进行《音乐欣赏》教学中，可以组织学生参加歌唱比赛、音乐演奏等实践活动，不断提升学生的实践经验，提升音乐修养。另外还要鼓励学生利用课余时间进行音乐欣赏并相互分享经验和感受，以提升学习效果。

4 总结

《音乐欣赏》作为高校音乐教学的通识课程之一，实施教学改革不仅能够提升学生的创造力和艺术修养，也是新时期我国高等教育事业改革的必然要求。而教学改革涉及到的内容较多，不仅是对传统教育教学方法的颠覆，更是对教育教学方法的创新，因此从本文的研究来看，可以从培养学生欣赏兴趣、融入流行音乐元素、强化对信息技术的利用、强化实践教育教学等方面出发，顺利推进《音乐欣赏》教学改革。

参考文献

[1]段思思.普通高校《西方音乐史与名作欣赏》教学改革探析[J].大众文艺，2021（07）：151-152.

[2]董秀芳.淺论高校音乐欣赏教学与大学生创新思维的培养[J].明日风尚，2019（09）：103-104.B14F8796-C278-4202-B829-5DCCD1B07EA2