浅谈初中数学教学中提升课堂效率策略

李初一

摘要：初中阶段的数学学科，在教学的过程中需要考虑到学生在课堂中的学习质量，不能够仅仅停留在让学生掌握好基础的概念知识，更加需要在此基础之上强化学生的理解深度，能够让学生在课堂中多加进行习题方面的练习，提高学生的应用水平，对于初中生而言数学学科的思维能力的培养，在学科教学过程中显得至关重要，而教师也需要将这一方面纳入到课程教学中。因此在学科教学过程中教师应该采取何种教学方式才能够真正提高课堂中的教学效率呢？这也是本篇将要进行探讨的问题。

关键词：初中数学;课堂效率;互动环节;多媒体教学;课堂竞赛

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-007

对于一些学生而言，他们在学习的过程中实际上并不能够真正提高学科学习的效率，这也是由于数学学科的逻辑性比较强，而学生在学习的过程中他们自身所具备的学习能力，以及对于课堂知识内容的思考水平也都是有限度的，那么教师就需要结合这一方面，在课堂中能够有效调整课堂中的教学。更加考虑到学生的侧重点能够结合学生的喜好进行教学，那么教师在这一方面进行教学过程中，就可以把握好学生在课堂中的理解程度，从而有效利用学科时间从而提高质量。

一、课堂增加互动环节

况且八年级阶段的学生他们由于数学知识已经积累到了一定的程度，但是在学科学习的过程中仍然欠缺一定的学习思维，因此在课堂中教师就需要增加课堂中的互动环节，通过有效的互动让学生能够懂得对于某个知识点应该采用何种方式去理解它，去解决它，那么学生自己在进行做题的过程中，就可以凭借课堂中教师讲解的这种方式，能够不断应用，从而可以形成自己的学习方式。

例如，在进行“轴对称”这一篇内容中，教师在给学生进行这节课内容讲解过程中，可以先在课堂开始之前给学生准备一些轴对称相关的图形，在给学生讲解轴对称相关的特点之后，可以在课堂中与学生进行互动。这样可以检测学生在课堂中对于轴对称相关特點的理解程度，同时也可以利用这样的方式，在课堂教学过程中能够始终保持好注意力。学生在听课的过程中，只需要抓住轴对称的几个重点知识点，在课堂中进行理解之后需要强加分辨，看到图形之后需要立即分辨出对称轴，并且能够明确把握好轴对称图形的特点。

二、有效利用多媒体教学

对于现如今的课堂教学形式而言，教师在教学的过程中可以发现，课堂中利用多媒体的教学形式，能够方便教师展开课堂教学内容，同时对于学生而言这样的方式能够有效吸引学生的注意力，让学生的思绪可以始终保持在课堂中。当然在利用多媒体教学的过程中，也可以将知识点以一种更加形象生动的方式呈现出来，使得学生在课堂学习的过程中，他们的思绪和注意力能够始终集中在课堂中，同时也能够通过视觉上去吸引学生的注意力，让学生能够感觉到数学学习是非常有趣的，从而可以提高对数学学科的学习兴趣。

例如，在进行“一次函数”这一节内容中，教师在给学生进行整节课内容讲解的过程中，可以借助于课堂课件内容的形式在课堂开始之前，先让学生利用多媒体的形式观看一次函数图像。这样可以让学生的思绪拉回到课堂中，同时也是让学生初次接触一次函数的图像，一次函数实际上在学生初中阶段的课程学习过程中，所占的比例比较大，那么教师在进行讲解的过程中就需要认真分析，让学生能够理解透彻，而利用多媒体的形式能够让这一节课的知识点内容变得更加形象，能够让学生在脑海中形成更加具体细致的图形，从而能够掌握牢固。

三、巧妙借助课堂竞赛

对于数学学科而言，在教学的过程中，教师可以灵活运用一些学科小竞赛的形式，以此来提高学生之间的竞争力以及学生学习的兴趣，初中阶段的学生，在学习过程中他们自身的胜负心以及想要证明自己的决心比较强，那么教师就可以利用初中阶段学生的这种心理能够在课堂中借助于一些知识竞赛的形式来检测学生的学习水平，同时也可以以此来激励学生，或者是可以让学生找到自己学习的薄弱点，在学习过程中可以进行有效弥补。

例如，在进行“平行四边形”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容过程中，可以借助于课堂竞赛的形式，平行四边形相关的内容，在分析和讲解之后，需要让学生参加练习，明确掌握其特点以及固定的知识点，那么在知识竞赛的过程中，当然包含教师在课堂中给学生重点分析的内容同时也可以包含一些相关的习题，可以检测学生的听课情况，同时也是对学生的一次检测。课堂中学生的竞赛情况可以计入学生的平时成绩，同时也可以以此观察得出学生在课程中的听课情况，教师能够对于班级学生的表现情况进行把握，那么在讲解的过程中就可以通过调整教学方式或者是重点，对于一些学生关注来提高整个班集体学生的听课强度。

总而言之，数学学科在教学的过程中非常强调教师教学方式的运用，在学科教学的过程中，不仅仅需要结合学生在课堂中的实际学习情况，同时也能获得需要通过学科教学方式程度的运用，从而能够有效提高学生的学习效率，能够提高课堂教学质量。数学教师在教学的过程中也需要不断通过学科知识内容的探讨，能够在教学的过程中通过多种方式提高学生对于数学学科学习的兴趣，这样教师在教学的过程中才可以灵活调整课堂教学环节。

参考文献

[1]苏艳华. 浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J]. 数字化用户，2019，25（28）：271.

[2]杨光友. 探讨初中数学提高学生学习效率的方法[J]. 科学咨询，2019（43）：246.