幼小衔接中不可忽视的家庭教育

王相锦

摘要：幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段的互相连接。“幼小衔接”实质是儿童连续的、不断发展的社会性心理和身体发展上的衔接。在衔接中人们更多关注的是教师的作用和幼儿的自身發展。与此同时，家长的有效参与对于幼儿从幼儿园到小学的顺利过渡同样起着至关重要的作用。

关键词：家庭教育;幼小衔接;家长参与;小学化

家庭教育是指家庭成员之间相互实施的一种教育。具体指在家庭生活中父母、长辈对子女、晚辈的教育和影响。[1]在幼儿成长的过程中，家庭的教育是幼儿最早接触并伴随终身。学前儿童的家庭教育具有以下几个特点：

一、学前家庭教育是儿童最早接触的教育。家庭是对儿童实施教育的最初场所，父母是对儿童实施教育的第一人，儿童一出生就开始接受来自父母或照看者的影响和教育。早期的环境影响、生活中点点滴滴无处不在的教育，为儿童一生的发展奠定了基础。

二、学前家庭教育是潜移默化的教育。家庭教育对学前儿童的影响常常滲透在日常生活的点滴之中，父母谆谆的期望和嘱咐，实际行动的榜样示范和自然的情感流露，都潜移默化地影响着幼儿。

三、学前家庭教育是伴随儿童终身的教育。父母对幼儿的教育是长期存在、反复进行的，即使在儿童进入专门教育机构接受教育以后，家庭教育仍在发挥作用。

四、学前家庭教育是个别实施的教育。父母的教育往往是一种在对受教育者充分了解的基础上进行的，家长能够及时发现问题，因势利导、因材施教。

从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。学前教育应该与小学教育密切联系，相互合作，有效衔接。幼小衔接特指儿童在幼儿园与小学之间的一个发展过渡时期，按皮亚杰的认知发展理论，指在前运算阶段与具体运算阶段之间的一发展过渡期。近年来，随着学前教育事业的不断发展，学前教育质量的不断提高，幼小衔接也成为社会关注的重点话题。幼小衔接就是人生学习生涯的基石，幼儿从幼儿园到入小学的顺利衔接对其以后的人生发展有着重要的奠基作用。幼小衔接是否顺利，直接关系到幼儿整个小学阶段的学习行为表现，甚至会对其一生的发展产生至关重要的影响。儿童上小学后所面临的主要困难是主体适应能力不足，主要表现在身体适应、社会适应等方面，而不是知识和智力方面的欠缺。家庭教育能够为幼儿在入小学之前做铺垫，是学校教育的前提基础。为了让幼儿更好的适应小学生活，在进入小学之前家长应有目的的对幼儿进行指导。作为幼儿的第一任教师，父母对幼儿幼小衔接适应的影响主要体现在父母的家庭教育对幼儿行为习惯、性格养成、人际交往等方面的作用。[2]

（一）身体适应方面的培养，在日常生活中家长有意识地加强幼儿体育锻炼，以克服儿童入学时不习惯小学连续上课的方式而感到疲劳等问题。同时要注意培养儿童良好的生活卫生习惯和生活自理能力，增强抵御各种疾病的能力，提高其对新生活的适应能力。

（二）独立意识和独立生活能力方面的培养。在儿童生活中，给儿童锻炼独立生活能力的机会并在生活中严格要求自己。让儿童自己管理玩具、用具，整理图书、画册等。教幼儿逐步学会正确使用抹布、自己叠衣服等。当儿童能够做好一些事情后及时给予表扬，使孩子的行为能够得到正面的强化。

（三）人际交往能力方面的培养。人际交往障碍是儿童时期常面临的一种困难。一些孩子不能与伙伴友好和陸地相处，不能控制自己的情绪，没有掌握基本的社会交往的技能与方法。要解决此类问题，首先应该认识到人际交往能力是影响儿童入学适应的重要因素，注意在生活中有计划、有目的的开展这方面的教育。在生活中要时时规范自己的行为，做好儿童的榜样。帮助儿童学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的缓解不良情绪的方法。培养儿童的同情心，让儿童体会到帮助别人，与其他幼儿友好相处的乐趣。教给儿童一些人际交往的方式和方法，帮助儿童建立良好的人际关系。

总之在实现幼小衔接时，家长要记住：儿童良好人格的塑造比起一张成绩单来说更重要。对于幼儿来说，学习知识的兴趣能引导他们学会学习。所以，解决好幼小衔接问题，就要走出只注重知识教学和智力提高的误区，通过多种手段引导、培养他们对学习产生兴趣，不断自我更新知识。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”[3]而《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。”[4]因此，不应把幼小衔接简单地认为是两个教育阶段的过渡，而儿童的长远发展、全面素质的提高才是长远规划。做好幼小衔接工作不再是幼儿园教师和小学教师的事情，需要幼儿园，小学以及家长三方合作，形成合力。

参考文献：

[1]曾汝弟.家庭教育学[M].北京：中国书籍出版社，2013

[2]格林伯格P..父母作为孩子的发展和教育的伙伴：一个新的美国时尚：为什么它很重要？[J].少年儿童，1989，44（4）：61-75

[3]教育部.幼儿园工作规程.2016

[4]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）.2001