分层教学法在小学体育中的应用探究

杨明武

摘要：每一朵花都有着不一样的芬芳，每一个学生也都有着属于自己的特质，对于体育教学来说也是如此。所以教师在教学当中不应采用传统授课的方式，而是需要在课程中提高对于学生自身主体性的认知。因此，将分层教学法与小学体育相融合能够实现学生在当前阶段下的发展，提高学生自身的整体能力水平。

关键词：分层教学;小学体育;应用探究

分层教学法融入小学体育教学中，注重对小学生的个性化特点做好把握，有效地调动小学生参与体育学习和体育锻炼的兴趣，使小学体育课堂教学效果、教学质量得到有效地提升。在對分层教学法应用时，教师要注重与小学生做好沟通和交流，把握小学生的个体差异。

一、做好学生层次划分，提升体育教学针对性

分层教学法融入到小学体育教学中，如何做好学生层次划分，是推进体育教学工作有效开展的关键。在进行分组时，教师要注重与小学生做好沟通和交流，对小学生的情况做好有效把握，并且综合性地考虑每一个小学生的学习需求，对小学生做好层次划分，以推进小学体育课堂教学工作的有效开展。同时，对小学生进行层次划分，要科学、合理，针对性地做好分层教学方法的选择。

例如，在对小学生做好层次划分时，教师可以联系小学生体育测试成绩、体育锻炼能力、参与体育课堂的兴趣爱好，对小学生进行层次划分。在层次划分时，教师要注重联系实际学情，以满足小学生的学习需要，确保小学体育教学工作能够顺利地开展。如在进行分层过程中，联系小学生体育学习兴趣、学习能力、锻炼能力进行分层，将小学生分为A、B、C三个层次。通过对小学生做好层次划分，在开展体育教学中，联系小学生不同的学习层次，实现对于小学体育教育工作的稳步推进，让不同体质，不同爱好的小学生也能够参与到锻炼当中，使小学体育课堂教学效果、教学质量得到有效地提升。

二、突出教学目标分层，引导小学生有效地参与

分层教学法融入小学体育课堂教学中，对小学生进行层次划分之后，要联系小学生的学习兴趣、锻炼能力、学习能力，设计不同的学习目标，降低小学生参与体育学习及锻炼的难度，从而使小学体育教学工作得到有效地开展[3]。在教学目标分层上，教师要注重突出教学价值最大化这一目标，关注小学生的能力特点，针对性地设计教学目标。教学目标的分层，要联系每一个小学生的实际学情，使教学目标与小学生的能力保持一致性，使小学生能够有的放矢，并且在完成基础目标的情况下，能够向更高级别的目标迈进，使体育教学效果及教学质量得到有效地提升。

例如，在开展小学体育立定跳远项目教学时，注重联系ABC三个层次小学生的实际学情，针对性地设计教学目标，引导每一个小学生都能够有效地参与到课堂学习和体育锻炼当中。如针对A层次小学生进行教学时，注重培养A层次小学生体育锻炼意识，使A层次小学生掌握正确跳跃姿势的同时，能够跳得更远，取得更好的跳远成绩。针对B层次小学生教学时，注重引导B层次小学生对立定跳远的技巧进行掌握，提升B层次小学生锻炼能力。针对C层次小学生教学时，注重引导C层次小学生掌握立定跳远的方法，并在实践中掌握方法，使C层次小学生对参与立定跳远这一活动产生兴趣。通过对教学目标做好分层，把握每一个小学生参与体育学习及锻炼的需求，推进小学体育教学工作的有效开展。

三、做好分层教学评价工作，提升评价的有效性

分层教学法融入小学体育课堂教学中，教师要注重做好课堂教学评价工作，提升教学评价的针对性和有效性，从而推进小学体育教学工作有效地开展。分层评价工作的开展，要注重联系小学生的个体差异，对小学生参与体育学习、锻炼的实际情况做好把握，针对性地做好教学评价，使小学生做好学习反思，也使教师对教学工作做好反思。通过科学、合理地开展教学评价工作，使小学体育教学评价能够为教学工作提供参考及指引，切实、有效地提升小学体育教学的效果及质量。

例如，在进行分层教学评价时，考虑到不同层次小学生的教学目标、教学要求存在一定的差异，教师需要联系这种差异，针对性地开展教学评价工作，使教学评价对小学生起到激励、引导的作用。如针对A层次小学生评价时，侧重于学生能力、素养进行评价;针对B层次学生进行评价时，评价学生技术动作完成情况;针对C层次小学生评价时，则对基础知识的理解、基础动作掌握情况进行评价。通过把握分层教学评价，对不同层次的小学生做好教学引导，使小学体育课堂教学工作得到有效地开展，促进小学生体育学习能力、锻炼能力的提升，进而培养和发展小学生体育综合能力及综合素养。

综上所述，小学体育课堂教学工作的开展，要注重因时而变，对体育教学工作予以高度重视，关注于小学生的实际情况，突出因材施教的教学理念。通过对分层教学法进行运用，把握小学生个体之间的差异，设计不同的教学目标。这样才能够满足学生在小学体育课程当中的成长需求，实现学生自身综合能力水平的发展与进步。

参考文献：

[1]米巧云.浅谈分层教学法在高中体育教学中的有效应用[J].新课程，2021（12）：147.

[2]张彦辉.浅谈分层教学法在高中体育教学中的有效应用措施[J].考试周刊，2021（20）：117-118.