生本理念下的初中数学课堂有效教学

张梅红

摘要：生本理念的核心观点是坚持以学生为中心，由学生主导学习过程。以学生的视角出发，最大程度地建立学生的自信心，培养学生成为课堂的主角色。因此，在生本理念下的初中数学教学，应该将理想化教学概念有效地渗透入教学课堂的各个方面，从而实现高效教学的目标。本文将从生本理念在授课中、在习题中以及在试卷评讲中三个环节的应用展开论述，探讨该理念是如何在初中数学课堂中发挥其效用的。

关键词：初中数学;生本理念;有效教学

生本教学，从字面上理解就是以学生为主要角色的学习模式。这种理念强调学生在学习过程中的主体地位，教师更多地扮演一个引导者的角色，这也是一种理想化的学习模式，更加符合于现代社会对于教育领域提出的更高要求[1]。教师在初中数学教学课堂中，结合生本理念与具体的教学实践，打造以学生为主体的特色课堂，让学生积极主动地参与到课堂教学中来，经历知识形成的全过程。

一、生本理念在授课过程中的应用

要想打造出一个高效的学习课堂，授课方法是最为关键的。而要想找到一种行之有效的授课方法，首先就需要教师明晰一件事情，授课过程不仅仅存在于课堂上的45分钟内。教师课前的备课准备、课堂导入和学生的课前预习、课后温习都是授课这一动作的关键步骤，缺一不可。在生本教学中，作为引导者的角色，教师应充足地做好课前的准备，并规划合理的课堂导入，为学生创设一系列学习情境，以充分激发学生的学习兴趣，在课堂上最大程度地发挥其主观能动性[2]。另外，在课堂教学中，新知识的引入往往很难依靠学生自主吸收，教师可以通过运用信息技术如多媒体影音等手段来解决这一困境，也可以通过成立临时学习小组的方式，强化以学生为主的学习观念，让预习进度快与吸收程度高的同学主导其他同学，统一学习进度，既进一步树立了前者的自信心，也激励了后者的上进心。

二、生本理念在习题练习中的应用

在初中数学的教学中，由于理论阶段的逐步深入，学生消化和吸收知识的速度也逐渐减缓。因此，习题课的开设是十分必要的。一方面可以放缓学生的学习进度，以帮助学生减轻学习负担，能够用更轻松的心态去学习;另一方面可以对学生前面的学习做到一个总结与归纳，及时地找出不足之处并加以改正。生本理念在习题课中也发挥着极其重要的作用[3]。首先顾名思义习题课，是以学生做过的题目为讲解题材，那么在这个过程中，由学生充当讲解师的角色再为合适不过。教师可以灵活地将习题课堂分为两大部分：第一部分为80%的学生都能解决的基础题型，这一部分题型由思维较为灵敏的学生来讲解。好处是既帮助了学生能以多种角度来解决问题，在讲解过程中又一次以知识传输者的身份巩固了习题所包含的知识内容，加深学习记忆，又有利于理解能力稍差的学生对于最优解题方法的模仿和学习，提高了学习效率，加快了学习进程;第二部分就是50%及以上的学生都没有良好的解题思路的高难体型，这一部分题型任选具有班级平均水平的学生来总结。这类学生有代表性，总结和归纳的问题和班级其他学生具有共通之处。另外总结和归纳高难题型，對于学生而言无形中也进行了一次思维锻炼，而且此类题型是大家都无法自己解决的问题，也就不存在着打击学生的学习自信这一负面影响，即使是成绩没那么出色的学生也可以畅所欲言。

三、生本理念在试卷讲评中的应用

试卷讲评同样作为一个阶段性总结与反思的工具，在这一过程中，以类似于习题课的模式继续强调学生在学习中的主体地位。但试卷讲评唯一不同于习题课之处就在于，其有着严格的评分机制在先。这就意味着试卷讲评课不具备习题课一样轻松的学习氛围，甚至有自尊心较强的学生会对自己的得分不满意导致自己无心于试卷的再次梳理与讲解。因此，在试卷讲评中落实生本理念相对来说较难，这也是理念贯彻于教学实践中的一大难点。教师应该站以学生的角度出发，在每一次阶段性评测或大考过后，先准备学生的心理疏导工作，青少年的身心健康是打开高效课堂之门的关键钥匙，也是生本理念走进教学课堂的必经之路[4]。

结语

在新课程改革的大背景下，各阶段教学工作的重心都逐渐从学习技能与基础知识的传授转移到学生的综合核心素养建设上来。生本理念可谓是最契合此背景下的教育理念。核心素养的建设非一日之功，是需要师生共同协作的长期过程。这也就意味着，传统的以师为本展开教学的路已然不通。新时代做出的新要求，指向以学生的学习兴趣为出发点，建设一条以学生为主导的中心学习路线，打造一个高效且健康的课堂学习模式。这就需要广大教育工作者开动脑筋，采用灵活且科学的教学方法，有效地将生本理念落实到教学中的每一个细节当中去，帮助学生在掌握基础知识与基本技能的同时，进一步提升自身的综合素养能力，为学生在现代乃至未来社会的发展夯下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈艳霞.构建生本高效课堂教学策略例谈[J].高中数理化，2018年04期.

[2]陈默.初中数学高效课堂教学策略研究[J].数学学习与研究，2018年08期.

[3]周佑勤.关于优化初中数学课堂教学策略的几点思考[J].数学大世界（中旬），2018年07期.

[4]刘美慧.初中数学课堂教学策略探索[J].中国校外教育，2018年20期.

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