核心素养下初中数学应用意识的渗透策略

吕一飞

【摘要】在近年来教育事业发展的历程之中，学校以及教师对于学生的核心素养教授一直都是教育发展的重点之一。学生核心素养的教授不但对于学校的发展以及进步有非常意义，并且对于学生的课堂学习以及综合素质发展也有着重要的影响。在初中的这个特殊时段，学生的思想、情感以及心理的各方面发展都不是很完善，对于初中数学教授的一些内容以及核心素养不能进行正确判别与学习，所以教师需要及时对学生进行良好的管理，正确引导初中数学的核心素养发展，促进初中数学应用意识的渗透。

【关键词】核心素养;初中数学;应用意识;策略

引言：长久以来的传统教授模式，已经难以跟上新时代教育发展对于学生以及教师所提出的一些新诉求。从而，建立促进式的教授模式，不仅能够更好地适应社会发展所提出的新要求，同时也能增加多元化的教授模式，为推进教育改革提供了一个良好的媒介，适应社会的新发展。另一方面，也能加强教师与学生之间的沟通与交流，及时解决因彼此之间交流不及时而出现的一些教学问题，从而加强教学的质量，提高教学的效率。同时也使教师脱离了传统的教学模式与教授方法，以新思维新模式对学生进行教授，提高自身的教学素养，同时，一定程度上促进了学生学习积极性的提高。

一、初中数学教学的现状

由于受到我国传统的教授模式的影响，现目前，多数教师都是以单纯输出课本当中的理论为主，传统课堂的教授模式只是一味的向学生教授课内知识，而学生成为了一个被灌输知识的载体，学生的课堂关键地位并不明显。而在初中数学课程的教学过程中也不例外，初中数学课程本是一门以观察、训练以及实践为关键，以理论知识为其次的课程，而在现阶段的教学之中，却形成了以理论教学为主，观察、训练以及实践为辅的情况，使学生难以提起对于初中数学课程的兴趣，学习的主动性不够强，不利于初中数学课程教学的进一步开展。同时，教师的教授方法与教授模式也不够多样化，较为枯燥，无法与学生建立起很好的联系以及沟通的平台，从而，无法及时获取学生所反映的情况与所出现的一些状况，无法及时察觉到教学当中所存在的问题，因此无法对课程目前存在的不好情况进行一个及时的改进。在这样的情况之下，渐渐会使学生感到无聊，甚至出现抵抗的消极学习情绪。这对于初中数学课程的教学发展以及改革是一个很大的阻碍与影响。

二、核心素养下初中数学应用意识渗透的策略

1.使教授方法的更加多元化

在以往的初中数学教授之中，传统教授模式不够多样化，教授模式较为单一并且固定，过于单一的教授方式使学生对于初中数学课程的学习积极性不够，固化的教授方法无法提高学生的主动参与程度。因此，增加多元化的教学模式与教授方法是很有必要的，能够利用多途径多模式进行教授，从不同的方面增强学生学习感，能够有效的提高学生学习的积极程度，增强教师与学生之间的交流与互动，有助于应用意识的渗透以及教师教授在初中数学课程教学中的积极开展。

例如，教师在教授八年级上册第六章“一次函数”这一章时，教师可以先向同学们解释一次函数的基本理念。以及需要掌握的基础做法，让同学先了解理论知识。之后可以讓同学们通过分成几个不同小组的方式，每个小组根据自己的理解、掌握程度以及把握，在小组内几个成员进行合作，合共同合作教师发布的有关一次函数的几道题目，然后在班级里进行做题思路的讲解，并派小组内的小组长对自己小组所做的题目过程进行一个大概的演示，如为什么会有这个步骤，是哪一个同学的主要想法，做题的时候都运用了哪些公式以及相关的定理，为什么用这些公式定理等。通过该种方法，增强学生对于初中数学课程的学习兴趣与主动参与度，同时活跃了课堂氛围，促进了学生与教师之间的沟通，通过小组合作的方法，也能增强同学之间的合作默契与配合，促进同学团结，共同协作的能力，有益于促进式教学的进一步发展。

2.要充分利用好电子媒体设备教授

随着当代科技的不断进步发展，互联网伴随着电子设备的使用逐渐进入到初中的教学领域当中来，电子设备在课堂教授当中的应用变得越来越广泛。教师在教授的过程当中，合理的利用好电子设备进行教授讲解，通过图片、动画以及视频等新型的、多样化的途径以及方法，能够很大程度上提高教授的效率与进度，增强教授的质量，同时，能够在课堂之中吸引学生的注意力与集中程度，增加学生在初中数学课程当中的学习积极性与主动度。

例如，教师在教授八年级下册第九章“平行四边形”这一章时，可以让学生在了解了什么是平行四边形，平行四边形的基本概念后，利用电子投影屏等电子设备，让学生观看有关平行四边形的进本图像以及如何画平行四边形的视频，更加深入的了解平行四边形，同时通过互联网搜索一些特殊的平行四边西的图片，来让学生观看欣赏，拓展学生知识面以及视野。通过使用电子设备的教学方法，一定程度上能够加快教学进度，提高教师工作效率，同时凸显了学生在课堂上的主体地位，促进了教师与学生之间的沟通与交流，增强了学生在小学美术课堂上的主动性，有利于促进式式教学在初中数学中的实践以及开展。

结束语：随着时代与科技的不断进步，教育事业的不断发展，基于数学核心素养的教学在初中数学课程之中所起的作用将会越来越重要。同时，通过核心素养下的教授，能够在很大程度上提高教授的效率与水平，更加明确学生在课堂当中的核心与关键地位，加强学生在初中数学课堂上的主动参与度，对初中数学课堂的主动学习能力，增强教师与学生之间的交流互动，使教师能够更加及时的发现教学中存在的问题，并且及时进行解决，很大程度上提高了教授的质量。有利于学生拓展自己的视野以及所涉及的知识面，促进学生的全面综合发展。

参考文献：

[1]高惠玲.贴近生活，培养应用意识——谈小学数学教学中学生核心素养渗透策略[J].课程教育研究，2019（02）：167.

[2]吴念斌.贴近生活，培养应用意识——谈小学数学教学中学生核心素养渗透策略[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019，000（025）：P.1-1.