试论高中班主任管理工作的困境及突破路径

高正南

摘 要：在高中阶段的教育教学工作中，班主任是学校的中流砥柱，对学生的学习负主要责任，班主任的职业素养以及道德行为将直接影响学生的学习效果以及成长状况。一名合格的高中班主任需要深入探索班级管理的优化策略，突破现阶段的困境。简要分析高中班主任管理工作的困境，并提出高中班主任管理工作的突破路径，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。

关键词：高中教育;班级管理;班主任

高中时期是学生步入高等院校接受高等教育的关键过渡期，为了全面提升现阶段我国高中阶段班级管理工作的成效，班主任务必要采取针对性的措施，针对工作过程中存在的困境积极探索解决方案，为学生提供良好的学习与成长环境，帮助学生实现高等教育的良好过渡。

一、当前我国高中班主任面临的管理困境

（一）高中生个性化特征较强

高中阶段是学生成长的关键期，大部分学生已经摆脱了青春期的青涩，但部分学生仍存在青春期的遗留现象，表现出思维和情绪的极度不稳定，面对生活中的小事，也会出现易怒和冲动的现象，大大增加了班主任的日常管理难度。随着信息技术的深入发展和手机、电脑等电子设备的普及，当前的高中生与互联网设备接触的时间较长。但互联网是一把双刃剑，其中充斥着大量的不良信息和价值体系，这些不良的思想文化会侵蚀学生的健康心理，加重学生的叛逆行为。

（二）班主任工作压力较大

一名合格的班主任，不仅要负责班级日常事务的管理，更要落实作为一名教师的根本职责。但实际情况却是，在日常的教学活动中，教师不仅要忙于备课、批改学生的作业、参与相关的课程调研工作，还需要承担高考带来的巨大压力，帮助学生调整心理状态，这在一定程度上使得高中班主任區别于普通的课任教师，需要在教学过程中投入更多的精力与心血。加之高中生的叛逆心理特征，需要班主任在日常工作过程中投入过多的精力，导致班主任疲于管理。

二、高中阶段班级管理工作的改进策略

（一）科学引导学生参与管理

首先，班主任应该带领学生制订明确的人生规划，明确今后的生涯发展目标。通过对学生人生规划的适当引导与调整，帮助学生拥有明确的奋斗目标，不断提升学生的综合素质。教师也可以邀请优秀的毕业生返校演讲，对学生形成正向激励。

其次，为了缓解高中班主任在兼顾办学工作和班级管理工作期间的压力，提高班级管理的整体效果与效率。班主任可以充分发挥班委的辅助性作用，鼓励学生亲身参与到班级管理过程中。通过这种模式，不仅能够强化学生的集体荣誉感，还能使学生在参与班级管理的过程中自觉规范自身行为，为同学树立良好榜样，减少日常的班级管理工作量，使班主任能够在专业素质提升与教学水平提升领域付出更多的精力，在班级管理过程中提出更加具有建设性的意见。比如，班主任可以在班级内部组织开展班干部竞选活动，鼓励学生群体中具有领导力和较为积极的学生参与公开竞争，最终由学生票选出班委团队，辅助班级管理。

（二）不断提升自身专业素养

在新课改大背景下，素质教育理念要求教师培养适应时代发展的综合性人才。要想从根本上提升高中阶段班级管理的有效性，最重要的还是要提升教师的专业素质和管理能力。

首先，班主任应该贯彻落实终身学习的理念，积极参与各类教学讲座，不局限于业务学习和教学理论学习，也应该积极参与校方领导组织的科学教研活动，不断丰富自身的学识体系。其次，在班主任群体内部应该形成互相学习的良好团队风气，班主任应该与其他优秀班主任相互交流教学经验，掌握高效的班级管理策略。在今后的教育教学工作中，更加注重自身的形象建设，树立一个关心学生、爱护学生的班主任形象，通过构建和谐的师生关系提升班级管理效率。

综上所述，高中班主任在开展班级管理工作的过程中，务必要结合实际情况，深入分析学生的身心发展特征以及具体的教学内容，及时发现问题并探求问题的解决方案，从根本上突破高中阶段班级管理存在的弊端。通过树立积极的工作态度，不断开拓创新教育途径，为高中生营造健康的学习与成长环境，为社会主义现代化建设培养综合性人才。

参考文献：

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[2]杨平贵.浅谈高中班主任的班级管理艺术[J].新课程，2021（31）：228.

[3]李娟.提高高中班主任管理有效性的策略研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（14）：9-10.