初中校长管理工作中的智慧与艺术

王辉

【摘   要】  本文从初中校长在教育教学管理中智慧与艺术角度阐述管理工作的策略，旨在为打造积极向上和健康活泼的校园文化抛砖引玉。围绕积极和谐校园文化，注重学习取经、团队合作和打造高效课堂等管理方法运用，对丰富校园文化内涵起到积极的作用。从校长管理智慧与艺术中发现生命的活力与潜能，带领师生在共同奋进道路中以身作则，是校长应尽的义务和职责。

【关键词】  初中校长;管理策略

大连80中学丛滨校长将治校当成是“做有生命的教育，让每一位老师和学生都能找到属于自己的精彩”。春田中学顾元彩校长更是将学校的教育教学管理比喻成一场必胜的马拉松赛跑，校长应该是带领大家跑步的领头者。细细品味两位校长的语言，颇有值得回味之处：校长的教育教学管理离不开人，始终应将激活教师和学生的生命活力与潜能作为重点，始终以勇往直前的责任意识和担当主动作为，做教师和学生的守护者和引跑者，在齐心协力的教育教学中不断奋勇前进。校长作为一校之魂，应以学情和校情为根本，多从满足学生全面发展的需要角度出发，围绕智慧治校，融入人文关怀，注重艺术性和导向性，让学校管理更加有温度，让学校成为师生向往的快乐大家庭。

一、创设积极向上的校园文化：找准办学定位坐标

德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学校的校长就是在用自己整个的心，做整个的教育，让全校师生在真正深受启发中展现自己的活力与光彩。创设积极向上的校园文化，就是要在充分发挥全校师生主动性和积极性的基础上给学生足够的引导，让学生在真正融入校园中获得灵感和顿悟。这些积极向上的校园文化能够给师生带来足够的精神动力与支持，能够让全校师生形成积极向上的奋进动力与追求，为全校的校风建设提供一定的资本和载体，能够产生一定的温室效应。

从建构积极向上的文化角度来打造充满人文情怀的校园文化，能够给师生带来不一样的感知和体验。校长在创设和谐文化的时候，一方面，应该突出生命教育的价值意义，应该从人的全面发展潜能角度出发，彰显文化的内涵意义;另一方面，应该凸显民主、平等、和谐的特色，真正展现与众不同的文化价值取向。

二、请进来走出去取经：创新教育办学思路

纵观我省各地的教育教学模式，大家不约而同地将新课程教学理念列入重中之重，将符合本校特点的教学方法作为其中的核心要点。校长作为学校的管理者，更应该成为引领全校师生共同奋进的带头人。校长在治理学校的过程中，应该始终秉承“请进来和走出去”的原则，多邀请兄弟学校的同仁到本校介绍治校经验和方法，在学习中掌握“他山之石可以攻玉”的宝贵经验;多带领教师走出去学习，学习徐州的“学讲计划”、洋思的“先学后教”、盐城的“让学引思”等，让师生在先进的学习方法中不断取长补短。校长在学习取经的时候，应该注意结合本校的特点，多从自身存在的问题出发，找出自己的短板，调动集体的智慧来查漏补缺，让治校成为全校师生的共同责任，培养师生的主人翁精神。校长应该以谦虚、宽容的心态正视问题，应该在主动查找问题中获得灵感和良法。

校长应该懂得从发展创新的角度来鼓励师生多提意见和建议，欢迎他們在各抒己见中大胆表达自己的感想，让他们能够切实增强自身的主人翁和责任感，让他们真正喜欢学校。这也是校长应有的治校智慧。

三、建构团结合作的集体：群策群力共同治校

从激活教师教学激情与发挥学生探学动力角度出发，校长应该带领和团结全校师生发挥各自的优势，主动表达自己的设想和意见，让他们在主动参与治校的过程中增强主人翁的责任感。懂得建构团结协作的校长更应是团队中的主心骨，应该懂得如何做好1+1>2的文章，为教师和学生提供民主、平等、和谐的教学环境。

校长在治校过程中，应以围绕“打造积极向上与活泼高效”的团队为核心要点，多带领和团结教职工为学校的发展方向把脉，以严肃校风和严谨学风为根本，充分发挥好教职工的激情和活力。在教育教学上，应该充分发扬民主精神，多给教师和学生大胆探索和尝试的机会，引导他们从协作的角度来融入集体生活，要让他们在团结协作、互相支持中形成积极向上的团结探究合力与活力;在团队管理上，应该以项目化与目标化为导向，从工作能力、工作状态、工作竞争意识等方面设置相应的目标，让他们能够有的放矢;打造富有本校特色的教育教学模式，尤其是重视教师和学生智慧，在认真总结归纳中找出精彩亮点和特色，打造与众不同的教育教学模式。

校长应多做教师和学生的贴心人，多通过走访调研、召开座谈会、校长信箱、家校联盟等方式来收集意见和建议，为学校的治理提供切实可行的策略和方法。

总而言之，初中校长在教育教学管理中注重突出智慧与艺术，多从学情、校情出发，突出地域资源优势，发挥自然景观和人文景观的潜移默化的影响作用，让学校管理有广度、有深度，更有温度。校长时刻做到心中有爱，时刻做学生和教师的服务者，多发挥师生的能动性和创造力，打造充满人文情怀的校园，让师生在充满友爱的校园中工作、学习，是提升治校能力水平的重要切入点，能让学校管理更上一层台阶。