幼儿园科学教育融入STEM教育的核心价值与实施路径

陈添怡

【摘   要】  现阶段，STEM新型教育模式得到广泛应用，在实际应用的过程中发挥了较为理想的效果，这是教育模式变革的一次重要突破。将STEM教育模式应用到目前的幼儿园教育中之后，对幼儿的主体地位予以充分肯定，并且以原有的教育理念为踏板，通过这种方式来塑造幼儿园孩子的未来。基于此，本文也尝试对幼儿园科学教育融入STEM教育的核心价值与实施路径进行了分析。

【关键词】  科学教育;STEM教育理念;实施路径

幼儿正处于成长的重要阶段，这一阶段的孩子刚刚具备思维意识以及思想意识，这时候孩子所受到的启蒙教育会影响今后的发展方向，同时也会影响到孩子的人格形成。而STEM教育不仅仅是进行知识传授，同时也是一次全面的教育理念改革，尤其在幼儿阶段的孩子中体现得更加明显，提倡通过动手实践的方式让孩子了解身边的人、事、物，对孩子的感知能力进行塑造。STEM教育模式在实际应用的过程中更加倾向于促进幼儿自我了解，将其应用到幼儿园科学教学中势必会带来理想的效果。

一、STEM教育模式的简介

STEM这一教育理念最早是由美国政府提出来的，其来自于科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）以及数学（Mathematics）四个单词的缩写，这也意味着STEM教育属于加强型的综合教育，注重对孩子德智体美多个方面能力的挖掘以及探索，是现阶段教育界极力推崇的一种新型教育模式。STEM教育模式进行实际应用的时候，应该注重突出教学趣味性，保证教学内容贴近生活，这样更容易激发孩子的自主学习兴趣以及意识，从而激发孩子的潜能。

二、STEM教育模式的核心价值

STEM教育模式在幼儿教育事业中已经有了较为广泛的应用，但是推广应用时间并不长，这也足以看出现阶段教育行业中的专家以及学者对此种教育模式的推崇程度。众所周知，孩子学习知识的最终目的是为了更好地服务于生活，从而使孩子在生活中可以掌握多种事物的发展规律。目前来看，很多线上学习平台都已经开始尝试根据孩子现阶段的爱好来开设不同的课程，此时STEM教育理念就起到了很大的推动作用，使幼儿教育体系越来越完善。在现阶段的时代背景之下，STEM教育模式的运用促进了时代浪潮的发展，同时也唤醒了人们新的教育意识。

三、幼儿园科学教育融入STEM教育的路径

1.更新幼儿园与家庭的固有教育观念

首先，定期召开家长会。对于幼儿园的教师来说，想要对幼儿现阶段的学习状态以及生活状态有更加清晰、具体的了解，应该提升与家长的交流强度，教师可以尝试应用定期召开家长会的方式与幼儿的家长进行深入交流沟通，通过这种方式来实现教师与家长针对孩子近阶段表现情况相关信息的有效交流，使教师、家长对孩子这一阶段的学习状态以及生活状态有更加清晰、具体的了解;其次，建立起QQ、微信交流群。教师与孩子家长的交流应该是长期性的，同时还应该具有即时性的特点，这就需要教师建立起与孩子家长的QQ或者微信交流群，针对孩子在园内的表现情况与家长进行实时互动，使家长对孩子更放心，同时也使教师与家长之间所形成的教育合力发挥出更为理想的效果。

2.注重应用游戏化模式开展教学活动

对于幼儿阶段的孩子来说，教师在对其开展教学活动的时候，应该注意将STEM教育理念融入其中，通过这种方式来提升幼儿的参与热情，同时也使原有的教育理念得到优化。在过去很长一段时间，教师往往没有意识到幼儿在活动中的主体地位，这导致教学活动的开展效果并不理想，幼儿融入活动的自主性也受到了一定影响。在展开教育活动的时候，教师应该创设与幼儿现阶段实际接受能力相符合的游戏形式，这与幼儿活泼好动、爱模仿的天性相符合，有利于幼儿在游戏活动中学习到相应的知识内容。例如，教师可以引导幼儿开展跳飞机格、丢手绢以及打口袋等民间游戏，为幼儿详细介绍游戏的步骤，并且向幼儿展示游戏的多种玩法，通过这种方式对幼儿的主观能动性进行激发，从而使幼儿可以在一个相对愉悦的氛围中进行学习，使幼儿始终保持探索热情。

3.充分尊重孩子的个体差异性

对于幼儿园教师来说，在实施STEM教育理念的时候，应该对幼儿园阶段的孩子心理特点以及兴趣爱好等方面有较为充分的了解，要尊重孩子的个体差异性。不同的幼儿由于家庭环境、学习能力以及智力程度上存在差异性，导致在新事物接受能力上存在一定差别，教师应该充分意识到这一点。在教育过程中，教師要认可孩子们的差异性，并且允许孩子犯错，应该采用循循善诱的方式来开展教育活动，这样可以使幼儿更容易接受。同时，教师还应该引导幼儿养成互相合作的良好品质，通过这种方式可以使孩子学会彼此欣赏，取长补短，更加有利于孩子今后的学习以及发展。

总而言之，教师在幼儿园科学教育中融入STEM教育理念的时候，应该注意对孩子现阶段的成长情况有较为深入的了解。同时，教师以及家长还应该注意对固有的教育观念进行优化创新，要对现阶段幼儿的心理状态以及接受能力有深入了解，教师与家长要注意形成教育合力，并且充分尊重幼儿的个体差异性，通过这种方式，从多个方面对幼儿综合素质进行培养以及提升。