如何培养初中生的数学探究能力

刘加振

摘要：新的课程改革对于教师的教学方式提出了新的要求，教师要善于引导学生进行探究学习，教师要树立新的教学理念，培养学生的探究能力。数学教师在教学过程中要将自身与学生之间的关系进行优化，为学生营造良好的数学探究氛围。与此同时，数学教师还要培养学生的学习兴趣，这样学生才能够更好地学习数学知识。此外，数学教师还要激发学生的探索欲望，让学生能够自主地对数学知识进行探究。良好的学习方法能够让学生在学习过程中起到事半功倍的效果。数学教师要将自己的教学方法进行改革创新，只有这样才能把数学知识更好的传授给学生。本文提出了培養初中生数学探究能力的方法，以期为初中数学教师提供参考。

关键词：培养；初中数学；探究能力

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0079

初中数学教师在对学生进行教学时，要对学生的学习能力、知识运用能力以及创新能力进行培养，同时还要对学生进行积极的引导，使学生能够主动对数学知识进行探究，让学生能够产生强烈的学习兴趣，从而更加积极主动参与到数学课堂教学中。但从实际的教学情况来看，数学教师在教学过程中，只注重对学生的学习能力进行培养，不注重对学生的探究能力进行培养，结果会导致初中数学课堂的教学效率和教学质量无法得到提高。

一、将师生之间的关系进行优化，营造探究氛围

数学课堂的教学氛围会对学生的学习兴趣和学习欲望产生影响，因此，初中数学教师要与学生建立平等、和谐的师生关系，与此同时，教师要为学生营造一个良好、轻松的学习氛围，使学生能够成为课堂学习的主体，这样才能够发挥出学生的主观能动性，使学生能够积极主动的进行数学学习，而且还能主动的对数学知识进行探究和思考[1]。教师在进行数学教学时，鼓励学生表达自己的见解，并与教师和同学进行辩论，以此来营造积极的教学氛围。

二、对学生数学学习兴趣进行培养

学生只有对数学产生兴趣时，才能够更好地进行学习。因此，数学教师在进行数学教学时，要对学生数学学习的兴趣进行培养，使学生能够积极主动地进行数学学习，只有这样学生的探究能力才能够得到培养。数学教师在教学时，首先要注重基础知识的教学，为学生以后的学习打下良好的基础，同时让学生能够喜欢数学。其次教师要注重数学知识应用的教学，让学生能够在实际生活中用到课堂上所学的数学知识，使学生能够在应用的过程中感受到数学知识的魅力，从而喜欢上数学。最后数学教师可以在课堂教学中引入实验教学，让学生主动地去探索和发现数学知识，在探究和发现的过程中获得知识，进而激发自身的求知欲和学习兴趣。

三、创设问题情景，使学生的探究欲望能够得到激发

四、加强师生之间的互动，让学生能够进行自主探究

在教学过程中，数学教师要充当引导者的角色，积极地对学生进行引导，让学生能够主动地参与到课堂教学中，同时还要激发出学生的主体意识，使学生能够养成勇于探索的精神。教师要鼓励学生与其进行沟通，只有这样教师才能够对学生的学习状态进行了解，才能进行针对性的教学，才能对学生发现问题以及解决问题的能力进行培养。对于一些学生能够自己解决的问题，教师要学会放手，将课堂交给学生；对于学生不能解决的问题，教师要提出指导意见，使学生能够根据意见将问题彻底解决。数学教师在课堂教学中，要控制好理论知识的授课时间，为学生留下足够的探究时间，让学生能够在课堂上进行自主的学习。另外，数学教师还要加强与学生之间的互动，了解学生在学习过程中遇到的难点，然后耐心地为学生进行讲解，学生通过教师的讲解，将难点进行消化吸收。另外，教师在与学生进行互动时，要注意自身的说话语气和表达方式，进而消除学生心中对教师的恐惧。只有这样学生才能积极地向教师提出问题，同时也能够为教师的教学方法的改进提出宝贵意见。教师也能够根据学生的反馈对自身的教学方法进行改进和完善，以达到更好地为学生传授数学知识，学生的数学水平和学习成绩也能够得到提高。

五、教师要指导学生改进学习方法

当学生拥有良好的学习方法时，在学习过程中能够起到事半功倍的效果。因此，数学教师在对学生进行教学时，首先要对学生的学习方法进行了解，对于那些学习方法不好的学生，教师要指导学生对学习方法进行改进，使学生能够真正地将学会变成会学。教师在教学过程中，还要对学生的数学观察力和总结归纳能力进行培养。初中数学中应用题占据较大的比例，对于这一部分知识，只有当学生拥有良好的数学观察力时，才能够准确地判断出应用题中的关键信息，然后将关键信息进行归纳总结，从而解决问题[3]。其次，数学教师在教学时，要对积极发言的学生进行鼓励，从而创造良好课堂的教学氛围。对于一些容易混淆的知识点，教师可以组织学生进行探讨，教师要对学生探讨中存在的不足进行引导，使学生能够得到正确的结论。最后教师要让学生养成喜欢思考的习惯，以此来强化学生的思维，使学生的逻辑思维能力能够得到提高。

六、对学生进行鼓励和奖励，让学生能够在探究中感受乐趣

数学教师在教学时，要尊重学生之间存在的个体差异，积极的对学生进行鼓励，对于探究成功的学生，教师要给予相应的鼓励和奖励；对于探索失败的学生，教师要对学生进行耐心地讲解，学生才能够继续对数学知识进行探究。这样的鼓励能够让学生增强成就感，从而会更加积极主动地探究数学知识，提高数学探究能力。此外，数学教师要及时地对学生的学习状况进行分析与评价，使学生的探索过程有发现，探索结果有收获，进而喜欢上数学。

结束语：综上所述，初中数学教师要成为学生学习道路上的引导者。教师要在教学过程中，指导学生的学习方法，培养探究精神，让学生在数学学习过程中养成勇于探究、敢于质疑、善于创新的良好品质。此外，初中教师在教学过程中要积极地与学生进行交流和互动，在互动中提高学生的综合素质，激发学生学习数学和探索数学知识的兴趣，从而更好地进行数学教学。参考文献：

[1] 罗永琴.浅谈如何培养初中生的数学探究能力[J].小作家选刊（教学交流），2018，000（015）：80.

[2]马冬梅.探究如何提高高中数学教学中学生的解题能力[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（014）：126-127.

[3]胡亚辉.如何培养初中学生数学创新能力探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，000（007）：183.

（作者单位：安徽省阜阳市太和县第十一中学 236600）