浅析初中数学中应用题的教学策略

张轶楠

摘要：初中数学教学中，应用题对学生的要求比较高，既要让他们掌握扎实的基础知识，同时对知识的应用有最基本的理解，在应用题当中要有充分地呈现，所以，要根据学生们知识掌握的情况，结合着应用题的练习，提高学生们综合的素质，让他们通过应用题的练习，进一步的提高数学的综合水平，培养数学学习的自信心，让他们更加高效的学习数学。

关键词：初中数学;应用题;数学教学

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0099

初中数学的教学中，应用题型是学生综合能力的检验途径要重视应用题的教学，并且培养学生应用题的解题能力，在数学成绩的构成中，应用题的比重较大，也是拉开差距的重要的原因。所以，初中数学教师要深入研究应用题教学的策略和方法，提高学生们的解题能力，重视基础知识的掌握以及灵活的应用，要让学生们能够夯实基础，并且头脑变得更加灵活，训练他们的数学思维，提高应用题的分析和解决的能力，逐渐地养成严谨，踏实，求实的应用题解题的风格。特别是对于有些学生他们没有良好的应用题的分析，解题甚至格式的习惯，所以，在做题当中频频出错，这让他们在考试中丢分严重，导致数学成绩难以提高，所以，应用题的教学非常重要。笔者认为我们可以从以下几个方面来进行应用题的教学改革。

一、进行教学方法的改革，提高学生应用题的兴趣

在应用题的教学活动中，教师要善于总结应用题教学的经验，并且从学生当前的情况入手，有针对性地培养他们应用题的解题兴趣，降低学生在学习活动中学习的问题，提高他们学习的效果。新课改在于教师“寓教于乐”，根据学生特点和容易乐于接受这一要求，使教学内容进行加工处理，并运用生动形象，具体鲜明，妙趣横生的语言表达出来，才能使学生在领会知识的同时，把学生学习数学的艺术美、科学美的积极性和主动性调动起来。教师采用适当的方法，让学生把握数学学习的关键，让他们掌握科学的方法，提高做题的准确性和效率，这让他们自信心提升，因此要让学生们进一步的丰富，数学学习的关键提高学习的效果。培养学生的兴趣是非常重要的，作为教师，要考虑到学生们对于自己能够掌控的事物更容易建立兴趣，因此，给学生安排应用题的任务的时候，要从容易到困难，循序渐进地进行，避免用一些怪题难题去折磨学生，不但难以取得好的学习效果，也会让他们进自信心受挫，对后面的学习产生畏惧的心理。因此，小学数学教师有进一步的丰富，学科教学的形式和内容要让学生们真正对数学学习产生浓厚的兴趣，在对应用题的探索和钻研当中感受到知识获取的快乐和满足，提高他们数学学习的动力，也让学生不斷地积累数学应用题解题的经验，提高他们学习的效果。

二、重视基础知识的教学

应用题型是对学生数学综合能力的检验，解答一个应用题的时候，经常需要多个知识点的综合运用，所以，初中数学教师要重视基础知识的教学，也可以借助应用题的教学活动和训练活动，让学生进一步的巩固对基础知识的理解和掌握。教师在应用题教学时，要着重对基础知识的讲解，这些内容是解题的依据。解决初中数学应用题需要掌握公式的化简和计算、方程的运用和解法，几何图形的定理和性质，相关函数的知识以及不等式的求解。初中数学教师要经常对学生们的表现进行摸底，才能有针对性地设计教学的内容，对学生进行一些专题的训练。有一些知识点学生掌握地不够扎实和牢固，教师就可以集中的用一点时间给学生们重新进行讲解和梳理，并且配合着练习的应用题目，让他们更加扎实地掌握这些内容。因此，初中数学教师不能本末倒置，也要让学生认识到这一点行实基础是关键，而在应用题的分析和解答中，他们更能够体会到这一点，所以不能顾此失彼，要全盘统一。

三、要让学生们读题阅读的能力提高

读题阅读的能力也是影响学生应用题解题能力的重要因素。由于数学习题中，应用题具有较长的文字叙述，有着巨大的阅读量，需要学生进行长时间的阅读，从而进行理解，解读其中的所有内容，就需要学生具有优秀的心理素质，并具有良好的信息处理能力和逻辑分析能力，把题目当中所交代的信息进行有效的整理和梳理，所以，在对应用题的题目的观察和分析中，学生经常能够发现一些已知的条件和未知的暗藏的条件。初中数学教师要让学生们能够把握住数学问题解答的关键所在，所以也要培养他们胆大心细，以及小心求证的良好的应用题解题的习惯。学生经常会因为时间太过于紧张，而在阅读题目的时候漏掉某些重要的细节。所以这需要平时加强训练，特别是给学生限定时间进行训练。这样他们在阅读的时候效率会更高，并且结合着适当的勾画以及在演算纸上进行绘图等方式，快速地对应用题的意思进行整理。所以这就让学生们学习的效率，进一步地提高了，也极大地提升了学生们学习的积极性。在应用题的练习活动中，数学教师要把握学生们在学科学习中的总体特点，引导学生们在学习中扎实的巩固已经学过的内容，另外，考虑到学生们读题阅读的能力各有差异，因此，要根据学生们的个性化特征，有针对性地制定一些提高的方案。教师也可以让那些成绩好的学生分享自己在学习活动中的经验，例如，他们在阅读题目分析题目的时候遵循的什么样的思路？ 这样的经验分享可以对其他的同学起到帮助的作用，我们要鼓励学生们之间的分享，要让学生们的整体素质提高，让大家在你追我赶的激烈的竞争与合作的氛围当中，提高各自的水平。所以，这更能够激发学生们的学习动力，让他们在更加浓厚的氛围当中进行学习。

总之，初中数学的教学要进一步的抓住核心和关键，重视应用题的有效教学，让学生们夯实基础，提高应用题的阅读和解题的能力，培养他们严谨，求实的学习的精神，养成良好的自主学习的习惯，让他们在应用题的解答当中，积累丰富的经验，提高综合的素质。

参考文献：

[1]王满余.浅谈初中数学应用题的教学策略及解题技巧[J].学周刊，2020（34）：87-88.