寄宿生生活习惯养成教育探究

石才昂脑吾

【摘    要】学生寄宿在学校中，难免会感觉欠缺一些家庭的关怀，在不太熟悉的环境中会感到不适应。但宿舍其实也是学生的“小家庭”，学生是可以在其中感受到关心和温暖的。同时，学生要在宿舍生活中保持良好的生活作息习惯，只有真正把宿舍当成自己的家，才能在“家”中住得舒适舒心。宿舍作为学校的场地之一，自然也肩负着一定的教育作用。笔者对寄宿生生活习惯养成教育进行探讨，并提出了建议，以供参考。

【关键词】寄宿生活;习惯养成;教育探究

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0177-02

【Abstract】In boarding schools， students will inevitably feel that they lack some family care， and they will feel uncomfortable in an unfamiliar environment. But the dormitory is actually a "small family" for students， where students can feel care and warmth. At the same time， students should maintain good living habits in their dormitory life. Only when they truly regard the dormitory as their own temporary home can they live comfortably in the "home". As one of the school grounds， the dormitory naturally also plays a role in education. The author discusses the life habit formation education of boarding students， and puts forward suggestions for reference.

【Keywords】Boarding life; Habit development; Educational exploration

学生在学校是为了学习知识，但是学生在宿舍时期的生活也是不可忽视的，对于学生而言，身心健康成长也是至关重要的，情绪和环境的变化对学生的心态有着明显的影响，所以在教育方面，不光是要在知识方面加强学习，在学生的生活上也需要多加关心和指引，特别是针对离开家庭环境的寄宿学生而言尤为需要。

一、帮助寄宿生养成良好生活习惯的重要性和发展趋势

寄宿生跟走读生相比心态上会有一定的变化，因为没有父母在身边，也处在相对来说比较陌生的环境中，面对学习以及一定的生活压力，心态上会有一定程度的不适之感，针对这种情况，就需要生活指导教师从内部帮助学生敞开心灵，毕竟只有良好的心态和健康的身体，学生才能在学校的学习生活中达到良好的状态。寄宿生养成良好习惯，对于中学教育来说是至关重要的，良好生活习惯是学生拥有良好身体素质和生活学习心态的重要基础，学生只有养成良好的生活习惯才能避免遭受疾病威胁，才能在一定程度上向着德智体美全面发展的教育目标前进。对于学生来说，好的生活习惯会使他们受益终身，从而为未来的工作生活提供支持。众所周知，学生的学习情况与自身的状态息息相关，因此寄宿生活的舒适性对学生学习状况也是有影响的，在生活上有着良好规范的学生，在学习状态上自然也不会落后。所以学生在学校的学习生活中，不光要醉心于学习，还要规范自身的行为习惯。而在生活中点滴可见学生的品性，不光需要教师和辅导员的指导，更要依靠自身的内在修养自觉。所以教师的职责就是指引和帮助学生建立起良好的生活学习作风，双管齐下帮助学生们在生活和学习中都能成为更好的自己。

在新课标的教育目标下，教育工作者作为引路人和辅导者，是要帮助学生在知识环境下找到合适自己的定位，简言之就是要以培养学生自主能力为首要任务，个性化教学已经是大势所趋，学生也越来越能在不同领域发挥自己的特长，而不局限于书本学习的方面。在生活层面也是如此，学生现阶段所有的努力学习都是在为将来步入社会做准备，所以对于生活习惯养成方面必须把控好，这不光是对于学校管理上的便利，更是对学生自身行为素养的培育，也是教育事业上的一项重要工作。在未来的中学教育中，生活习惯的养成教育将逐渐变得更加重要以适应未来社会对于全方位发展人才的需求。

二、帮助寄宿生养成良好生活习惯的教育策略研究

（一）注重个人良好的生活习惯

每一位学生都是独立的个体，都值得被尊重被关爱，师生应该互相理解、彼此尊重，然而话虽如此，执教者的威严还是要存在的，毕竟寄宿学生人数不在少数，管理学生如果没有能够服众的气势是不行的。现在的学生大多是家中的独生子女，在家备受家长的呵护，在个人生活习惯方面确实有很多的不足，能够独立自立井井有条的只占少数，其实不是学生不好教，而是没有特定的环境和氛围去教，很多事情只需要放在合适的条件下，学会和遵守是自然而然的事情，所以对于生活指导教师而言，帮助学生培养良好的个人生活习惯，并不是一件非常困难的事，只看从哪儿入手、怎么入手。相信没有一个学生会喜欢一个乱糟糟脏兮兮的宿舍，他们都会喜欢干净舒适且温暖的地方，所以想让宿舍具有“家”的特质，首先就需要学生把宿舍当成自己家，离开了家里来到学校住宿，这正是彰显自身能力的时候，生活指导教师要给学生足够的空间和时间去适应去学习，给予他们同等的尊重和理解，并且以身作则，做好個人生活习惯示范，帮助寄宿生们养成良好的作息以及习惯，久而久之就不用去管束，习惯成自然。

（二）重视宿舍团体生活氛围

学生宿舍管理是一门学问，很多时候问题不在于寄宿生个体的情况，而是在于融入集体之中的状态变化，所谓个人融入集体，集体体现个人，二者之间的关系其实非常微妙。因为集体的完整和包容需要个人付出努力，而个人的价值体现放入集体中也能发挥出一加一大于二的成效，所以对于寄宿生和生活指导教师而言，集体的和谐对于在校寄宿质量是至关重要的。学生的寄宿生活充满了各种需要被关注的细节，而指导教师就需要有一双能够发现这些细枝末节的眼睛，因为很多事情都是在不经意之间找到了关键的症结点。正是因为寄宿生活最为贴近生活本真，所以才要悉心和细心，首先立足规矩是非常有必要的，针对大量的寄宿学生，逐个进行指导确实不符合现实，所以总体规矩要立好，该严格时严格，对于矫正行为品格一事而言是不容商量的。其次，该放松时就要放松，在特定情况下，其实可以让学生之间互相帮助，同时也互相督促，可设立集体荣誉奖项，让学生建立起集体荣誉感，宿舍生活不光是注重行为习惯的养成，更是注重品格品质的锻造。

（三）注重彼此交流相互进益

其实与其说管理之道，不如说是相处之道，人与人之间最重要的就是相处的氛围，交流是根本，要想教育学生养成良好的个人生活习惯，必须让学生信服。这个“信”自然不用多说，真理的检验不必太过烦琐，行动就是最好的证明，而“服”就比较讲究了，不光要服气，更要“心悦诚服”。这本质是要建立在平等和谐的基础上，都是从心灵交流认可中，不光是生活指导教师和寄宿学生之间需要这种交流，寄宿学生之间也需要。教育也是如此，不光是要教，也是要育，这个育既是培育，也是养育。人都是感性动物，特别是离家在外的寄宿生而言，感受到来自他人的温暖和关怀就如同冬日里的阳光一样，所以既然是有缘住在一起，那就更加要珍惜彼此之间的感受和共情，融入彼此，互相理解。正所谓“投我以木桃，报之以琼瑶”，宿舍氛围的构建离不开寄宿生之间的共同努力和理解配合，生活指导教师的陪伴与帮助辅导，共同珍惜相聚的机会，和寄宿生们做朋友、做伙伴、做亲人，拉近彼此的距离，也能更加理解和尊重对方。对于学生来说，教师和同学就是在学校中的亲人，教师在学校无微不至的陪伴，更有利于学生养成良好的生活习惯。

三、结语

总之，寄宿生活就是社会生活的缩影，学生的一言一行都能很好地体现本身的素质和品格，所以对于学生而言，养成良好的寄宿生活习惯和在课堂上的学习文化知识同样重要，都是本身能力和品格的展现，需要教育者和学生共同付诸努力，共同营造和谐的环境。

参考文献：

[1]孙天玉.浅谈农村中小学寄宿生生活行为习惯的养成实践与探索[J].课程教育研究，2020（18）.

[2]孙天玉.农村中小学寄宿生良好生活习惯养成指导策略[J].华夏教师，2020（08）.

[3]许有伟.小学寄宿生生活卫生习惯的养成研究[J].课程教育研究，2020（05）.

（責编  林  娟）