家校共育，促学生发展和成长

刘海艳

【摘    要】高质量、高效率的教育不仅仅依赖学校教育的力量，更需要家庭教育的补充和辅助作用，这样才能形成家校之间的相互补充、合作共进，对学生形成全面的教育和影响。所以，做好初中家校共育工作十分重要且尤为迫切。对此，本文将以现代教育教学理论为依据，从唤醒家校共育意识、向家长宣传科学教育方法、拓宽家校共育渠道和途径、开发家长参与课堂资源、建立家校共育激励机制五个维度出发，来分析加强初中家校共育的科学方法和具体策略。

【关键词】初中;家校共育;共促;学生发展

中图分类号：G626       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0061-02

【Abstract】High-quality， high-efficiency education not only relies on the power of school education， but also needs the supplementary and auxiliary role of family education， so as to form a mutual supplement and cooperation between home and school， and form a comprehensive education and influence on students. Therefore， it is very important and urgent to do a good job of home-school co-education in junior high schools. In this regard， this article will be based on modern education and teaching theories， from awakening the awareness of home-school co-education， publicizing scientific education methods to parents， broadening the channels and ways of home-school co-education， developing parent participation in classroom resources， and establishing family-school co-education incentive mechanism Starting from five dimensions， we will analyze the scientific methods and specific strategies for strengthening home-school co-education in junior high schools.

【Keywords】Junior high school; Family-school co-education; Co-promotion; Student development

家庭教育是学校教育和社会教育的起点与基础，对学生的思想和行为有着直接且深刻的影响，所以对学生的培养离不开家庭教育的参与与支持，只有加强家校共育才能够使素质教育最大限度地发挥出其功能和效用。因此，学校与教师必须要充分认识到家庭教育的重要性，并积极地对教育观念和思想进行革新，主动地去探索科学、高效、创新的工作方法，以真正加强和实现家校共育，形成教育合力，实现教育内容的互补，提高教师的教学效果，最终共同为学生的全面发展和健康成长做出的努力。

一、积极转变传统教育观念，唤醒家校共育意识

通常来说观念、思想和意識决定个人的行为习惯，要想做好家校共育工作，就必须要转变传统的教育观念、唤醒良好的意识。因此，初中教师应当摆脱传统的教育观念和思想，真正认识到家校共育的重要性，并树立以人为本的理念，以每一位学生和每一位家长为本位，以良好的态度去对待家长，使家校共育能够由单向式变为互动式。在传统校园教育管理中，教师通常在学生发生错误后才与学生家长沟通，虽然这种方法在一定程度上可以解决学生的一些问题，但是在学生的成长中缺少保障，所以，在新时代的背景下，作为初中教师我们要积极转变传统的教育观念，积极与学生家长沟通联系，把学生在校的情况及时与家长反馈，将学生未知发生的错误行为遏制在摇篮中。

二、向家长宣传科学教育方法，奠定家校共育基础

家庭教育是家校共育中的基础，因为家庭教育对学生的影响是潜移默化且深远持久的，所以必须要保证学生能接受正确且科学的家庭教育，才能更好地保证家校共育工作的有效性。对此，初中教师应当依据学校各项科学制度来开展工作，通过各种通信软件来向家长宣传科学的教育方法，或者也可以定期召集家长到学校来，集中地让学生家长学习正确且科学的家教知识、观看教育视频。改正和提高家长的错误观念以及思想觉悟，使每个家长都能够具备良好的知识水平，认清学校的教育要求，为家校共育奠定强有力的智力基础。

在实施家校共育之前，笔者对本班学生的家庭进行了调查，虽然这个过程中花费了一些时间，但是取得的效果十分不错，通过调查，笔者对每位学生们的家庭情况有了详细的了解，对每一位家长也有了新的认识。在各项资料统计完成后，笔者开始向家长宣传科学的教育方法。在宣传过程中，笔者将宣传环节分为两个阶段，第一个阶段为整体培训，笔者召集全班学生家长开展家长会，在家长会中向家长们传授正确的家庭教育管理方法，改正家长的错误观念，让家长了解家庭教育的重要性。第二个阶段为详细指导，在经过整体培训后，由于家长的教育观以及理解意识不同，所以部分家长在家庭教育中依然存在着问题，针对这些问题，笔者再进行详细的指导，巩固家长教育管理的能力。这样，笔者通过向家长宣传科学教育方法，奠定了家校共育的基础。

三、拓宽家校共育渠道和途径，畅通家校良性沟通

保证家校之间联系渠道、途径的畅通才能够真正实现家校间的双向沟通，实现家校教育的同步。所以，我们应该致力于拓宽家校共育的渠道，发挥家长会及家委会成员的积极作用。提起家长会，首先联想到的就是学校召开家长会来汇报学生成绩，但这只是其中的一方面，家长会的积极作用还应该在其他方面得到真正的发挥。对此，学校和教师应当重点建立家长委员会，让所有的家长都参与进来，为家长提供一个官方的活动交流平台组织，以避免家长参与学校教育活动的松散性。其次，学校和教师可以定期地组织和开展家长会，向家长来反应反映学生的学习成绩、学习中的问题以及说明学校的教育情况等，让家长、教师和学生三者间有直接、多向的沟通和交流，以真正实现家庭和学校的合作，共同教育学生。

为了便于学校与家长、家长与家长之间的联系沟通，笔者都会定期开展一次家长会，通过家长会向各位家长介绍学生的情况。在这个过程中，笔者不仅针对学生的问题进行介绍，同时也会针对学生的进步情况进行评价，让家长内心产生喜悦、自信的情绪，以此提升家长家庭教育学习的热情。这样，笔者通过发挥家长会的积极作用，促进了家校的沟通。此外班级还经常与家委会沟通，家委会成员也会定期对家长进行引导以更配合班级与学校工作。

四、开发家长参与课堂资源，全面提升教育合力

家长参与学校教育是家校共育的基本路径之一，能够让家长从旁观者转变为参与者和支持者，从而大大提升教育的合力。对此，初中教师应该重点开放家长参与课堂的资源。具体来说，首先教师可以开展亲子主题活动，加强家长和学生间的情感交流并促进家长教育和学校教育的和谐统一;其次，教师可以将学科知识与家长资源相结合，邀请具备丰富学科知识和经验的相关专业的家长参与到课堂教学中来，指导学生进行学习和训练，让学校教育实现更好地拓展和延伸。或者学校可以开设以家长为主体的校本课程，让家长成为课程建设的参与者，彰显家庭和地方的特色，真正实现家校共育、提升教育合力。

通过互联网收集了大量家校共育的资料，将其筛选、整合，制成教育模板，作为家校共育课堂的资源，在数据整理好后，笔者召开家长会，会上会邀请具有代表性的家长对其所从事的领域進行介绍，让学生对一些行业诸如通信技术、航空航天、制造业、教育、医学、留学和商业等有初步的认识，通过开发家长参与课堂资源，全面提升班级的教育合力。

五、建立家校共育激励机制，营造良好教育氛围

现如今，很多家长认为教育完全是学校和教师的事，因而缺乏家校共育的热情和积极性，教师也因为和家长的联系比较浪费时间而逐渐忽视了这一点，导致家校共育难以取得理想的效果。所以说，为了更好地推进家校共育工作，提高教师和家长对家校共育的积极性，学校应当建立起家校共育的激励机制，对积极发动和组织家长参与学校教育活动中的教师进行物质、精神的双重奖励，对热心参与活动和课堂教学的家长颁发证书，让教师和家长都可以获得肯定和赏识，营造良好的教育氛围，从而让家校共育向着健康积极的方向发展和前进。

参考文献：

[1]龚昌莲.创新互动方式  促进家校共育[J].科学咨询（科技·管理），2017（12）.

[2]魏同玉.家校共同体共育学生全面发展[J].中国教育学刊，2017（10）.

（责编  杨  菲）