创新思政课堂，推进“双减”全面落地

李帅

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）为有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担吹响了号角，明确了方向，规定了原则，提出了措施。

对于“双减”文件，作为学校教师应该特别关注其中三个词，即“减负”“提升”“满意”。展开来说就是：“减轻学生过重作业负担”，保证“学校教育教学质量和服务水平进一步提升”，让“人民群众满意度明显提升”。

“双减”背景下，思政课教师应当勤学习、多思考、有行动，顺势而为，实现思政课高质量嬗变。

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的责任使命。教师要发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，本着对学生一生发展负责的态度，引导、帮助学生健康成长。

用“事业心”对待教育 教育事业是建成社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的伟大事业，教育是培养社会主义现代化建设者和接班人的基础工程。党和国家非常重视教育事业的发展，作为思政课教师更负有一份特殊的光荣和使命。

党的十八大以来，党中央高度重视思政课教师队伍建设，特别是2019年3月18日，习近平总书记亲自主持全国“学校思政课教师座谈会”并发表讲话。习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人的高度评价思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。习近平总书记对思政课教师提出六个方面的要求，即坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。习近平总书记的重要讲话是对广大思政课教师的最大鼓舞和希望。

要用高尚的积极的事业心对待教育、对待工作，就能改革有方向、工作有动力，就“不会被工作的重负所压倒”，就能够无愧于党和人民的希望。

用“慈爱心”对待学生 义务教育阶段的学生一般处于6～15岁之间，是人身心发育的最重要时期，这个年龄段不仅是青少年学习科学文化知识的重要时期，也是心理品质和思想道德形成的关键时期。在这段美好、珍贵、短暂的光阴里，更需要“把身体健康放在第一位”。根据国家卫健委的数据，2018年，我国儿童青少年总体近视率为53.6%。2020年，教育部公布的青少年视力调查数据显示，与2019年相比，我国中小学生近视率增加了11.7%，其中，小学生近视率增加了15.2%，初中生近视率增加了8.2%，高中生近视率增加了3.8%。身体形态正常比例较2015年有所下降，肥胖率有所上升。社会上已经形成共识—都是作业负担过重惹的祸。所以国家要求，学生减负先从减轻学生过重的作业负担开始。

教师用“慈爱心”对待学生，是减轻学生过重作业负担的道德起点。“幼吾幼以及人之幼”，只要我们把学生视如己出，为学生一生的发展负责，那么，不管外部考试压力有多大，评价方式有多偏，我们都能把学生作业负担减下来。

减轻学生作业负担不仅是认识问题，更重要的是行动自觉。减轻学生作业负担也不是一减了之，而是要借“减负”解放学生疲惫身心，健康其体魄、健全其人格，综合增强学生成长的能量，有效提高学习效率。所以，减负与高质是相互联系的，对教师而言，要做到减负不降质，减负促提升。这就对教师如何发掘自身潜力，优化教学策略提出更高要求。

在“厚”上下功夫 “厚”即厚实学问功底，狭义一些说就是提升教师专业素养，吃透教材，建立本学科与其他学科的联系，能够了解社会，贴近生活，用学富五车作比喻亦不为过。当今时代，知识更新日新月异，新科学新技术不断涌现，网络将大量信息带到人们眼前，学生在掌握信息方面丝毫不逊于教师，教师要保持在教学中的主导性、权威性，就必须树立终身学习观念，自我革新意识，与时俱进，推陈出新，不断给师者生命里注入源头活水，才能在讲台上站得稳、教得好！

在“研”上求突破 教学研究是教师提升业务水平的阶梯，教材有更新、学生有个性、方法有讲究，要求教师积极开展教学研究，既要做足绣花功夫，研究每一个学生、每一个问题、每一节课堂；又要做深理论研究，从前人的、他人的教育教学理论中汲取营养，开阔眼界，提升水平。名师出高徒，教师的梯子长了，才能把学生举得更高。

要发挥教研组、备课组的集体力量，“一个人的力量是有限的，集体的力量是强大的。”每个人都有长处和短处，团队成员相互学习、取长补短，可以实现共同进步。

在“课”上讲效率 课堂是教师教学、学生学习的主阵地，在“双减”形势下教师用好课堂更显得尤为重要。京剧演员讲“台上一分钟，台下十年功”，对教师也适用，教学任务重，课堂时间紧、学生要减负，只有更高地提高课堂效率，才能保证教学质量再提高。

在新形势下提高课堂教学质量，应该从如下几个方面着手：第一，充分备课，防止上课随意性；第二，问题导向，激发学习主动性；第三，精讲精练，做到巩固及时性；第四，合作分享，增强学习互动性；第五，把握节奏，保证活动高效性；第六，兼顾“二极”，关注学生差异性。

在“练”上瞄精准 “双减”意见突出“减轻学生过重的作业负担”，此前，学生作业负担过重是学生和家长最头痛的问题，党中央、国务院抓住问题重点、瞄准问题焦点，从广大群众的迫切希望出发，及时发声，全面压减学生作业总量和时长，规定“初中学生书面作业平均完成时间不超过90分钟，同时提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能”。 教师要把作业设计纳入教研体系，设计符合学生特点、学习规律，体现素质教育导向的基础性作业，作业设计讲究分层、弹性和个性化，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师要及时批改作业，对于部分学生作业可以进行面批，及时点拨，以求达到更好的作业效果。

在“辅”上做到位 辅导学生学习是教师教学“六认真”的一个重要环节。各个学生听课参与情况可能不一样，课堂上领悟程度不同、学习表现有差别等等，因此对教师当堂课教学的内容掌握情况就不一样，这就需要及时的课后辅导。课后辅导可分为部分辅导与个别辅导，提高性辅导与托底性辅导，线上辅导与线下辅导等形式，目的是指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。也包括学生学习成长延伸性辅导，如心理辅导、励志辅导、兴趣辅导等，调动一切积极因素为学生提高学习质量注入正能量。

习近平总书记说：“思想政治课是立德树人的关键课程。”“落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，思政教师队伍使命光荣、责任重大。”我们思政课老师一定要按照习近平总书记提出的关于思政教师队伍建设六个方面要求，在大是大非面前保持政治清醒，在党和人民的伟大实践中善于引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉做为人师表的表率，更好地担负起时代赋予的重任。

传道者自己首先要明道，育人者要先受教育。作为思政教师要自觉与习近平总书记提出的六个方面要求对标，以德立身，以德立学，以德施教，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。

思想政治课教学是铸魂育人的工作，我们要用习近平新时代中國特色社会主义思想武装自己，教育学生，用“四个自信”明心立志，引导莘莘学子把爱国情、强国志、报国行融入新时代的追梦征程。在思想政治课教学中要因事而化、因时而进、因势而新，深刻把握人类社会发展规律、教育发展规律、人的成长规律，推进改革创新，让思政课充满活力，让思政课实现高质量嬗变，让学生健康成长、全面发展。

【作者单位：首都师范大学附属中学（通州校区）】