信息化工具在高职英语应用能力考试中功能对比分析

谢颖怡，张逸诗，徐煜俊

(惠州卫生职业技术学院，广东惠州，516001)

一、前言

高等学校英语应用能力考试(下称B级考试)，由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计考试试题，是当前20余省、自治区、市高职层次学生参加的英语考试。B级考试教学遵循“以就业为目的、以市场为导向”的原则，以培养高级应用性技术型人才为目标，考试模式为电脑考试，题型分值分布如表1所示。B级考试题型与高考、高职入学考试均不同，前者为机试，后者为笔试。市面上暂时没有B级考试的电脑真题，需要教师在免费教学平台设计B级考试题型，让学生了解B级考试系统、熟悉电脑考试的操作。

网络教学平台，又称为学习管理系统(Learning Management System)、e-Learning平台、网络学习平台等，是指网络环境下的在线教学。国内外有近百种网络教学平台，分为某个机构或课题组开发的专用平台或通用平台两种类型。通用平台分为商业平台和开源平台。在国内，前者以超星和蓝墨云班课为典型代表，后者较常见的如Moodle、Sakai、Drupal等。除了网络教学平台外，一些智慧教学工具也有试题功能，如清华大学开发的雨课堂，商业的考试平台如问卷星等。

表1 高等学校英语应用能力考试题型分值分布

二、研究方法

本文选取了Moodle为开源平台代表，蓝墨云班课和超星为商业平台代表，雨课堂为智慧教学工具代表，问卷星为考试平台代表，对这四类信息化工具在高职英语等级考试备考中的应用进行对比分析。分析维度包括对B级考试的题型支持、教师建题的便捷度、是否有学生档案(能否回看答卷)，对比具体体现为题型可实现比例、可批量建题比例、学生档案(回看)三个指标。

三、对比结果

五种信息化平台使用的对比情况如表2所示。

表2 五种信息化平台使用对比

(一)开源平台——以Moodle为例

Moodle是开源免费的课程管理系统(CMS)的代表，能为教师提供教学资源发布、讨论、点评、测试、考试等十几种课程活动。[1]

PRETCO考试中有客观题型和功能需求共10种，其中第2、4、5、6、8、9、10这七种需求完全可以在Moodle上实现。特别是翻译选择梯度给分的功能，Moodle是唯一一个可以实现此功能的平台。第1、3、7 题，Moodle仅部分支持。Moodle上听力播放选择于浏览器的版本，如果学生的手机浏览器版本过低，就会无法播放音频。Moodle每个题目只能设置一个填空，需要教师将文段分割为5个小文段，每个小文段一个空。Moodle中无法在表格中镶嵌填空题，但可将表格以图片的形式导入题干，再单独设置填空题。关于导入便捷性，65条需要导入的信息中有54条可以通过带宏功能的word进行批量导入，占比83%。

Moodle有学生自助注册和管理员导入学生账号两种建立学生档案的模式，而第二种模式可以快速建立规范的学生档案。系统中有每位学生的分数和即时学习日志，不仅记录了学生的每题答题情况，还掌握了学生的学习轨迹，跟踪精确到秒的操作，便于教师了解学生的学习行为，建立每个学生独立的学习档案。关于回顾功能，Moodle 开放了“答题中”“刚答完”“晚一些但测试仍开放”和“测试关闭后”四个时间段，可查看“是否正确”“测验得分”“特殊反馈”“通用反馈”“标准答案”和“总体反馈”六个其他板块，便于教师展开讲评或者学生自查。而且，教师还可以编辑反馈，对每题的易错点进行解析，辅助学生进行自我纠正。

(二)蓝墨云班课

蓝墨云班课是移动环境下教与学活动的智能教学工具的代表，能在智能手机上开展下发通知、布置小组任务、组织讨论、分享资源、批改作业、投票问卷、头脑风暴、组织点评等课堂活动。而且，蓝墨云班课能提供学习活动轨迹跟踪，以经验值的形式记录学生的学习表现，便于教师和学生展开学习行为分析。[2]

蓝墨云班课暂时没有开放填空题，且选择题无法设置17个备选项，所以无法设置第3、5、7、8、9种题目。而第1、2、4、6种选择题题型均可以设置，且支持批量导入。但选择题无法进行梯度评分，第10种题型仅为部分支持。因此，蓝墨云班课应对PRETCO考试的功能完整度为40%，可批量导入的信息占47%。学生注册账号时自主建立个人档案，输入教师发布的班级代码进入班级，学生在考试后可以回看自己的得分。蓝墨云班课不支持教师统一导入，创建学生账号及进入班级。

(三)超星学习通

超星学习通(以下简称学习通)是超星旗下一款提供阅读、学习的移动终端，包括图片、音频、视频、授课和考试等多媒体互动服务。[3]

学习通平台中，第1、2、3、4、5、6、8、9种功能可以完全实现，是所有平台中功能实现度最高的。只有第7项需要以图片为题干，单独导入填空。但是，学习通的题目以题型为组，比如PRETCO考试中，题目顺序为：1.听力选择，2.听力填空，3.语法选择，4.语法填空。然而，在学习通中，所有选择题将一起出现，即“1.听力选择，2.语法选择，3.听力填空，4.语法填空”，致使学生答题不便，同时不利于学生形成自己的答题策略。学习通无法实现第10题的梯度评分，且仅有第4、5、10种题型共24道题目可以批量导入，占比37.5%。学生注册账号可以以学号、专业和学校注册并分组，也可以由教师统一导入。学生可以回看考试情况。

(四)雨课堂

雨课堂是清华大学设计的智慧教学工具，依托微信平台，实现手机推送课件、PPT同步、课题习题应答、弹幕式课堂讨论、数据采集和分析等功能。[4]

在考试功能上，雨课堂通过PPT插件+微信公众号的形式添加和发放题目，提供单选题、多选题、填空题、投票题、判断题、主观题六种题型的选择，因此可以设置第2、3、4、5、6、7、9、10种共八类题目，其中第5、9种填空题的答案不唯一。但雨课堂填空题只提供“包含”选项，不允许多个答案，因此为部分支持。共64道客观题中，有39道题可以批量导入，占61%。雨课堂可以绑定学生微信，学生绑定时可输入名字或学号作为账号，实现学生档案的管理。雨课堂不能由教师统一导入学生账号，且教师在后台仅可以以课件为单位查看学生单次学习行为，不能以学生为单位纵向查看学生的历次表现。而学生可以回看自己的答题分数。

(五)问卷星

问卷星是2006年上线的在线问卷调查、考试和投票平台，累计发布了超过5826万次问卷，回收超过41.65亿份答卷，并且保持每年100%以上的增长率。[5]使用单位已覆盖国内90%以上的高校和科研院所。

十种题型中，问卷星支持其中的八种，剩余两种如第三种的文段内多个填空，需要付费使用，第十种的翻译选择无法进行梯度评分。和雨课堂一样，问卷星有39道题可以批量导入，占61%。学生扫描即可填写答卷，但不支持建立学生档案。由免费用户创建的考试，学生关闭问卷后，无法回看分数及每题答案、得分，只有创建者(教师)可以下载并查看全部答卷。而由付费用户创建的考试则支持学生回看分数。

四、结论

上述五种学习平台中，对B级十种考试客观题题型完成度最高的是问卷星和学习通，均为80%，但是问卷星(免费版)没有学生档案，学习通的页面无法设置选择题和填空题，与真题考试相差甚远。完成度排名第二的是Moodle，为70%。在教师建题便捷度上，Moodle可导入的题目占总题量的83%，排第一，随后是清华雨课堂和问卷星均为61%，而蓝墨云班课为47%和超星学习通为37.5%。

综上可见，综合题目的完成度和教师建题便捷度，Moodle平台更适合用于构建B级等级模拟考试，辅助学生用智能手机等设备进行移动学习。