核心素养背景下初中数学试题命制的实践研究

李庆

摘要：伴随着社会的不断发展与变化，我国的教育也在发生改革，近几年我国推出《新课程改革标准》之后，人们对于教育的关注度逐渐上升。在初中的数学教学中，培养学生的核心素养是教学的重点，建立核心素养不仅可以培养学生的解题能力、构建系统化的思维体系，还可以提高学生的学习兴趣，增强个人的责任感，培养良好的品德与习惯。核心素养背景下初中数学试题的命制是现在的趋势，在《新课程标准》中也曾提出，教师要改变传统的教学模式，将学生转变为课堂的主体，以此激发学生的学习主动性，构建良好的数学思维。本人结合一线教学经验就核心素养背景下初中数学试题命制的实践展开了细致的研究并且制定了有效策略，希望对广大教育工作者可以提供帮助。

关键词：核心素养;初中数学;试题命制;实践

中图分类号：A 文献标识码：A

新课程改革标准要求教师在日常教学中，不仅要注重于传授基础理论知识，培养数学解题思路，也要着重关注学生解决实际问题的能力，改正学生在平时生活中形成的错误观念。因此，老师要将核心素养插入到初中数学试题的编制。如果试题编制以核心素养为中心，那么试题可以有效训练学生的综合能力，培养学生立体化的数学思维并且提升学生的学习兴趣。因此，核心素养背景下初中数学试题命制的实践可以让学生得到全方位的发展，为未来的学习打下坚实的基础。

一、核心素养的优势

核心素养是指在培养学生学科能力的基础上促进学生的身心发展。在新课程教学中，核心素养是促进学生全面发展的重要措施。培养学生的核心素养，可以增加学生的学习主动性，如果开展小组合作学习，学生不仅可以增加团队协作能力，也可以在小组讨论中复习基础知识，创建解题思路，以更加多元化的方式来理解知识。因此，初中数学教师要将核心素养应用到试题编制当中。

核心素养相比于其他教学方式，它更注重于教学过程。例如，传统的教学模式中教师往往注重于学生是否能够解答问题，得到正确的计算结果;学生在梳理知识点时，是否可以将原理与公式流利地背诵。但在培养学生核心素养的过程中，老师要关注学生的解题思路，例如学生面对难题时是否能够构建有效的解题思路，明确本题考查的知识点，弥补自身知识点的缺漏。在复习数学知识点时，是否能够建立思维导图，如果可以建立系统化的思维体系，那么学生将更有能力将知识点应用到实际问题中，而不是死记硬背。

此外，初中数学是一个理论性的学科，抽象性较强，结合核心素养之后，老师可以编制一些生活化的题目，减少数学中的不具体性，以此提高学生的学习兴趣，构建解题思路。

二、核心素养背景下初中数学试题命制的有效策略

（一）试题与学生数学水平相符

在初中数学试题的编制過程中，老师要时刻考虑学生的数学水平以及学生的年级特点，综合上述两点进行数学命题编制，增强数学试题的合理性以及匹配性。如果数学试题过难，学生将很难进行解答，这样不仅降低了学生对学习数学的兴趣，而且也无法培养学生的解题能力。如果试题过于简单，学生虽然可以完整地解答问题，提升学习数学的自信心，但是学生的思维能力无法得到提升，导致数学水平停滞不前，降低学习效率。

例如教师在对人教版八年级上册的试题进行编制的时候，要首先测验班级学生整体的学习情况，哪个部分的知识点相对较好，哪个部分的知识点比较薄弱，教师都要进行明确的分化。

（二）关注学生对知识的理解度，避免机械化记忆

新课程改革标准提出，教师要引领学生加强对知识点的理解，避免重复化的记忆，这样不仅无效而且会耗费老师与学生大量的宝贵时间。在这一点上，许多高校都提出了建议，其中我认为最好的做法就是在试题编制中将题目生活化，学生将知识点应用到生活的过程中，可以有效理解知识点的含义以及应用范围，起到提高学习效率的效果。

例如，老师在编制勾股定理这一章的试题时，可以给同学设定一个生活化场景：一个场地搭建了楼梯，楼梯与地面的角度成60度，楼梯长6米，请问地面的长度是多少？通过解答这道问题，同学不仅可以理解数学原理而且构建了新的数学思维。

（三）合理分配基础题与难题

试题反应学生的整体数学水平，在整张卷子中，老师要编制基础题目与难题，以此考查学生的基础知识和自身的解题能力。编制面向所有学生的试题时，试题要偏向基础化，不仅是为了大部分学生都能够做完整套试题，也是为了了解每一个学生的数学水平。正常情况下基础题目占据80%，提高题15%，思考题5%。

例如，教师在对《平行四边形》这一章编制题目时，教师的考察重点是平行四边形的基本性质即对边相等、对角相等，利用基础性质编制应用题，考查学生解决实际问题的能力。此外，老师可以利用其拓展性质编制一道思考题，以此提高学生的思维水平。

结束语

综上所述，核心素养对初中试题编制具有非常重要的意义，教师们需要引起重视。虽然在编制过程中可能会遇到一些困境，但是教师可以进行相互探讨，对数学试题进项创新，既考查学生的基础知识又要培养学生的综合能力，为学生将来的数学学习奠定良好的基础。

参考文献

[1]提升考试命题研究，落实数学核心素养[J]. 胡启山. 理科考试研究. 2017（15）

[2]指向核心素养的初中数学命题的途径和方法[J]. 王文泉. 考试周刊. 2019（A5）

[3]庄志红.命制一道初中数学试题的艰难取舍[J].数学通报，2016，55（07）：49-52.