浅谈钢琴基础教学中手型与指法的重要性

◎ 黄惠子 （曼谷吞武里大学）

在钢琴基础教学过程中，手型与指法是钢琴基础教学中的基础部分，同时也是钢琴基础教学过程中最为重要的部分。在钢琴基础中，手型与手法的正确运用可以使得每一根手指都得到全面的锻炼，提高钢琴演奏者的手指灵活性，从而为钢琴演奏水平的提高奠定基础。

一、钢琴基础教学中手型与指法的重要性

（一）钢琴手型与指法对发音的重要性

在钢琴演奏中，优美的钢琴音效并不是钢琴演奏者自身具有的天赋，而是通过钢琴演奏者长时间对手型与指法的反复练习体现的。钢琴的音色有着一定的复杂性，对于钢琴演奏者对钢琴琴键以及手指的配合程度有着很高的要求，需要钢琴演奏者对演奏时候的力度灵活的掌握，这样才能对钢琴的发音进行充分的表现。但是对于刚刚接触到钢琴的学者来说，对于钢琴的发音掌握程度并不高，而通过正确的手型与指法可以提高钢琴演奏者的发音效果。在钢琴演奏过程中，手指会跟随琴键发生变化。在钢琴基础教学过程中，可以通过手指的各个姿势练习，可以在不同力度下对钢琴演奏的速度以及力度进行掌握，从而使得钢琴演奏出不同的音效。[1]

（二）钢琴指法提高演奏者手指技巧

在钢琴基础教学过程中，还是在钢琴高级教学过程中，手指技巧可以影响钢琴演奏的力度和力度。在钢琴基础教学过程中，对手指技巧有着很高的要求。为了使得钢琴演奏者在学习的过程中可以保持足够的耐心，并有效习得该项技能，钢琴教师的专门指法练习就显得尤为重要了。通过钢琴指法训练，钢琴教师可以细致地将指尖、手臂等部位的演奏方式传授给钢琴演奏者，使得钢琴演奏者可以对手指能够大致把握指尖传递的动力，钢琴演奏者可以基本掌握指尖及手指的力量的能力。钢琴的指法练习可以让钢琴演奏者在学习钢琴的初期阶段养成良好的弹奏速度以及力度的习惯。[2]

（三）有利于钢琴演奏者手指变换和手臂配合

钢琴弹奏能力除了与钢琴演奏者的指法具有一定的关系之外，还需要钢琴演奏者的手臂进行充分的配合。在钢琴演奏者演奏过程中，需要将手的高度进行保持，并且在手指的侧方还要留取一定的空间，从而保证钢琴在弹奏过程中拇指可以顺利地与其他手指之间进行自由切换。与此同时，钢琴演奏者的手臂在配合上有着非常重要的特点，合理的手臂配合会在钢琴演奏中指尖下出现更少的杂音。在钢琴基础教学过程中，从指法教学中突出这种配合的重要性，为钢琴演奏者钢琴学习奠定了良好的基础。[3]

二、钢琴基础教学中手型与指法存在的问题

钢琴基础教学式钢琴教学中的重要部分，是钢琴演奏整个过程中的基础。钢琴演奏者的基础教学有着一定的重要作用，但是在钢琴基础教学过程中手型与指法还存在着一些问题，需要钢琴教师与钢琴演奏者进行充分重视，具体有以下几个方面：

（一）抬指过高，猛敲琴键

在钢琴基础教学过程中，对于刚刚接触钢琴的演奏者来说，钢琴教师通常会要求钢琴演奏者提高自己的手指，这样可以对钢琴演奏者的手指灵活性进行充分的锻炼，同时还能在钢琴触键过程中保持动作的利索。但是，其中需要钢琴演奏者注意的是在刚刚接触钢琴的人来说，容易出现手指刻意抬高的情况，然后就会出现猛敲键盘的现象。由于钢琴演奏者初期往往对力度的掌握程度不足，这样演奏出来的声音就会有一种沉重刺耳的情况，从而没有美感，反而给人一种不好的感觉。这就需要钢琴演奏者在弹奏琴键的时候，要迅速抬高自己的手指，这样演奏出来的声音才能干净自然。[4]

（二）落提不当，缺乏流畅

在钢琴演奏中，演奏者是否能够对落提进行充分的掌握，这是检验一个合格的钢琴演奏者关键标志。钢琴演奏者的落提位置是否正确，直接关系到演奏出来的声音效果。对于钢琴基础教学中的演奏者来说要抬高手指进行落提动作的进行，由于刚刚接触钢琴的演奏者对于手指的力度掌握程度不高，不能满足“慢触键盘”的要求，就会出现演奏生硬的情况。除此之外，钢琴演奏在落提的间隔次数上没有规定，有时候落提一句出现一个，有时候落提一句出现好几个，还有的时候在中间休止的时候出现落提，这是钢琴演奏者在钢琴基础教学中的一个难点。[5]

（三）弱指无力，节奏不均

“弱指”即无名指，由于钢琴演奏者对于无名指的控制力度不够，与无名指相邻的中指和小指被称为“弱指部分”。在“弱指部分”在演奏过程中容易出现节奏和音量方面的问题。由于钢琴基础教学中，很多钢琴演奏者对于指尖的控制能力不足，出现弱指的现象就会更为严重。这就需要在钢琴基础教学中，加强对弱指的训练程度，这样才能减少节奏不均的情况出现。[6]

三、钢琴基础教学中手型及指法的正确运用

（一）注重培养手型与指法的正确习惯

在钢琴基础教学过程中，钢琴教师要根据钢琴演奏者的线条条件、对事物接受能力以及家长对学生的要求制定符合钢琴演奏者的教学目标，钢琴教材可以根据制定的教学目标进行选择。至于钢琴基础教学过程中的进度需要根据钢琴演奏者的掌握程度和教学目标进行指导。由于钢琴演奏者之间存在着很大的差距，需要钢琴教师制定不同的教学目标，这样才能有效提高钢琴演奏者的自身水平。在钢琴基础指法教学过程中，钢琴教师要根据钢琴演奏者的实际情况进行训练，这样才能有效培养钢琴演奏者的正确指法习惯。钢琴弹奏的运指法一般可以分为六类，其中分别为顺指法、扩指法、缩指法、越指法、穿指法以及同音换指法。在钢琴基础教学中，钢琴教师要对钢琴演奏者的指法进行重视，让钢琴演奏者掌握不同指法的意义，同时钢琴教师还要根据钢琴演奏者的自身情况指定指法，这样对于钢琴基础教学工作有着重要的影响。[7]

同时，钢琴教师还要对钢琴基础教学中手型进行充分的重视，要求钢琴演奏者在演奏过程中手型要保持自然放松的状态，要自然向上抬高，然后要自然落指，与此同时，钢琴演奏者的手指要支撑整个手臂的重量，在琴键发出声音之后，手型要迅速上抬，这样才能演奏出干净清脆的声音。

（二）对手型与指法合理分配

在钢琴基础教学过程中，钢琴演奏者可以根据自身手指的特点，对其进行适当的调整，但是还要对手指的状态保持在一个固定位置，这样才能在钢琴基础演奏中保持一个正确的指法。

在钢琴基础教学过程中，钢琴教师要根据钢琴演奏者手指的特点对其进行正确的调整和指导，根据不同的乐曲特点，运用正确的手型，这样才能让钢琴演奏者很好的对手型进行合理分配，同时也可以养成一个良好的演奏习惯。在钢琴基础教学过程中，钢琴演奏者可以模仿一些正确的手型和指法，由于自身条件的限制，可以对指法进行适当的调整，但是调整的范围不应过大，要按照钢琴琴谱的规定正确运用指法。在钢琴基础教学中，手型和指法好都有着严格的要求和规定，在钢琴演奏过程中有着重要的作用。这就要求钢琴教师在钢琴基础教学中加强对学生的指法和手型训练，这样才能让钢琴演奏者的基础更为扎实，从而为今后钢琴演奏奠定坚实的基础。[8]

（三）掌握基本手型，强化指法锻炼

在钢琴基础教学过程中，由于很多钢琴演奏者的年龄过小，身体结构出现一定的缺陷，有些钢琴演奏者的手指和手腕对钢琴演奏有着一定的影响。这就要求钢琴教师对钢琴演奏者的手型与指法进行正确的训练。首先可以先对钢琴演奏者的手型进行正确引导，让学生保持一个正确的手型之后在对学生的指法进行强化训练。在钢琴基础教学中，钢琴教师可以引导学生发挥自己的想象，在日常生活中隧道和柱子作为基础，好比柱子是支撑隧道的基础，只有柱子达到一定的高度，才能保证隧道的正常通行。这样的引导方法可以让钢琴基础教学更为简单化，同时也更容易被更多钢琴演奏者所接受，从而及时改善自己的手型。[9]

在钢琴基础手型训练过程中，钢琴教室可以根据钢琴演奏者手指的发育特点进行指法的强化训练。由于每一个人的手掌都有着各自的特点，手指的长度都有着很大的不同。这就要求钢琴演奏者在钢琴演奏过程中，及时调整手指的协调能力，对钢琴的演奏力度和速度进行控制，这样才能在钢琴演奏中更好的表达出作品的内涵。同时在钢琴基础教学中还要重视“弱指无力”的情况，钢琴教室要对钢琴演奏者的无名指进行强化训练，根据钢琴演奏者自身的情况，制定符合钢琴演奏者的手型练习，这样可以提高钢琴演奏者的手指协调性，还能将钢琴演奏者的执法技巧进行有效的提高。[10]

结 语

钢琴基础教学对钢琴演奏者有着深远的影响，钢琴基础教学是钢琴演奏的基础，这就需要钢琴教师对钢琴基础教学中存在的各种问题进行充分的重视，并针对问题提出合理的解决方法，从而为提高钢琴演奏者的手型与指法做出不懈努力。钢琴教师要充分注重钢琴基础教学，在这个过程中要加强对钢琴演奏者手型与指法的训练，这样才能为钢琴演奏者奠定坚实的演奏基础。