情感教育渗透下小学班主任管理工作的有效开展

王吉明

摘 要：小学班主任在开展日常的管理工作当中，情感这一手段的有效运用是非常关键的。这样可以让师生之间的关系变得更加和谐，有助于管理目标的实现，并可以让学生的学校生活充满情感，对于学生情操和道德的培养也是非常关键的。所以，在日常工作当中一定要不断地加强情感的渗透，真正的向学生传递出更多的友爱和真诚，让学生的凝聚力得到不断的提升。

关键词：情感教育;小学;班主任管理;开展

在班主任的教育管理工作当中，情感的渗透则是必不可少的。只有通过真诚情感的投入，才能够让学生受到感染和触动，真正的在师生之间构建亦师亦友的关系，让管理变得更加有意义和内涵。所以，教师在开展日常的班级管理工作当中，要在此方面加强认知，加大情感的渗透，更好地推动学生的发展和成长。

一、重视情感需求，优化工作开展

针对于小学生群体，在生活和学习的过程当中往往存在着自制力不强、意志不够坚定的特点，外界环境对其的心情和情绪都会产生比较大的影响，并会产生各式各样的心理需求。如部分学生在成长的过程当中逆反心理比较强、自主意识缺乏、在面对事物时缺失自制能力[1]。对于这些特点，只要班主任在日常的相处当中留心观察就一定会获取到相应的信息。所以，在日常的情感渗透的过程当中，教师可以针对学生的情感需求予以满足，这样可以让师生的关系变得更加和谐。例如，在面对学生的过程当中，教师应该秉持着尊重的心理和态度。在遇到问题时应该善于站在学生的角度下来对问题进行思考，而不是对学生一味的批评和指责。应该在学生的成长和学习的过程当中扮演好朋友、教师、引路人的角色，真正的关注学生的成长和发展，帮助学生解决困难和问题，成为学生的朋友，让亦师亦友的关系得到真正的构建。

二、构建情感氛围，优化工作开展

在整个班级当中，情感氛围的有效构建是非常重要，将对学生的发展和成长起到推动的作用。班级是学生学习和成长的主要生活圈，在班级当中，学生之间应该构建良好的默契，不断地加强交流和沟通，深化友谊，使班级凝聚力和氛围得到真正的构建。所以，教师在日常管理当中，应该不断地加强情感氛围的引导，真正的达到良好的情感效果。例如，在班级管理中，教师应该引导学生在日常的学习和相处中互帮互助，不断地让学生在和他人相处的过程当中树立起责任心，让情感氛围得到构建。应该抓住时机进行团建，如辩论赛、拔河比赛等等，都可以让学生在这一过程当中更好的合作交流，成为学生情感的纽带，让学生感受到来自于集体所发挥的力量，真正的获取到进步与发展。

三、基于语文课程，优化工作开展

语文学科本身具有着较强的人文性和情感性[2]。所以，小学班主任在开展课程的过程当中应该利用好这样的契机，不断的在语文课程当中实现情感的渗透。通过这样的方式让学生的良好思想品德得到积极的构建，让学生在这一过程当中更好地接受教育。例如，在日常的班级管理当中，可能会出现某些学生破坏班级环境的情况。如在地上随意地扔垃圾和纸张，认为打扫环境是值日生的职责。在这时，在讲解《只有一个地球》这篇课文的过程当中，教师就可以趁机来进行意义的延伸，让学生懂得保护环境应该从自身做起，班级就是学生的一个小家，应该让学生爱护好环境，保护好班级环境卫生应该是大家共同的责任。这样就会更好地展现出课程的教化作用，达到良好的教学效果。

四、做到以情动情，优化工作开展

在日常的管理工作当中，班主任应该展现出自己的真情来对学生进行激励、陶冶和感化[3]。对于小学生来说，由于在身心承受能力方面是比较弱的，教师应该少用一些批评和指责的手段。而是应该保护好学生的自信心和自尊心，保持和学生之间良好的沟通和交流，让学生感受到来自于教师的温暖和关怀。例如，在班级当中，对一些违反课堂纪律的学生，教师不要对这些学生进行大力的指责，而是可以对一些做得好的学生来进行表扬，这样可以让学生反思。通过这样的方式就可以保护好学生的尊严，拉近学生和教师之间的距离，让良好的管理效果得到真正的实现。在日常的管理当中，教师应该考虑到学生自尊心较强的特点，少一点批评和指责，多一些鼓励和关心。借助这样的方式使得管理工作在实际的开展中展现出更多的人性化，使得工作在开展中得到完善和优化。

综上所述，在小学阶段的班主任管理工作当中，情感的渗透和融入则是必不可少的。这样可以更好地增强管理的感染性和情感性，让学生感受到来自于班主任的关爱和溫暖。因此，在这一过程当中，教师应该重视情感需求、构建情感氛围、基于语文课程、做到以情共情。让管理工作在开展的过程当中得到不断的优化，达到理想的管理效果。

参考文献：

[1]魏娇娜.简析小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].中外企业家，2020（13）：149.

[2]郭必儒.智慧校园环境下农村小学班主任班级管理的有效策略探讨[J].学周刊，2020（14）：167-168.

[3]相洁.新时代小学班主任班级管理发展创新的思考与实践[J].学周刊，2020（13）：155-156.