高校就业指导课教学现状及改进研究

朱莉

摘 要：高校就业指导课是大学生接受和学习就业相关知识的首要途径，直接帮助和影响学生就业观的确立，所以尤其需要引起高校的重视。本文针对高校就业指导课的教学现状，并有针对性的提出改进的对策和建议。

关键词：就业指导课;现状;改进研究

近年来，高校毕业生连年增多，相应带来的就业压力不断增加。习近平总书记多次强调：“就业是民生之本，要重点做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”，“全社会都要把就业工作摆到突出位置，重点抓好高校毕业生就业工作”。当前国家推行的就业政策是什么？如何规划自己的职业道路？如何适应角色转变？等等问题让高校的就业指导课变得愈发重要。但纵观近几年就业指导课的教学现状，存在着一定的问题，加之社会形势不断变化，对人才的需要也在变化，对就业指导课的教学内容也提出更高的要求。

一、高校就业指导课程的教学现状及问题分析

（一）教材缺乏时效性

部分高校的就业指导课程教学内容僵化，教材一成不变，并不能及时的做到与时俱进。伴随着社会经济的快速发展，新兴行业和新生职业不断的涌现，有行业产生就有行业被替换淘汰。尤其，对于年轻的求职者们提出的要求也就会发生变化。这要求高校学生能够及时的掌握就业信息，转变就业观念。作为高校学生获取就业信息的第一手渠道，就业指导课的教材必须改变陈旧、空洞的教学内容，以改变和社会脱节的现状。

（二）课程缺乏实用性

很多高校教师在教授就业指导课时，囿于教材内容，只专注于课本内容的教授，照本宣科，浮于表面。比如只一味讲授面试流程、简历模板、就业形势，却不能紧密联系当下的社会趋势，结合专业背景來分析面试技巧，也没有做到一生一方案，只是笼统的面向全体学生一概论之，对于每个学生具体的职业生涯规划、就业能力培养、创业潜能激发都没有太大助益。导致绝大部分学生认为就业指导课毫无意义，不愿意重视。

（三）教师缺乏专业性

因为对就业指导课缺乏重视，导致教授这门课程的教师团队师资力量薄弱，教师队伍的专业度不够。很多学校多是安排学校就业部门的工作人员、二级学院辅导员、行政人员来代课，多数教师对于就业指导课程并未进行深入研究，缺少相关经验和教学能力，所以使得师资力量参差不齐，对于学生就业指导的作用有限。如果一直让非专业的教师来教授就业指导课程，既会影响就业指导课程的教学效果，也会影响教师的职业发展和专业水平提升，更会影响学生的就业素养。

二、高校就业指导课程改进对策

（一）及时更新就业指导教材

社会形势瞬息万变，对人才的需求也在不断变化。作为实用性指导课程，就业指导课的教材尤其需要紧跟时代需要，与社会接轨。各高校所使用的就业指导教材，应当每隔一段时间更新修订一次，及时增添当下社会所需新型人才或者新兴职业等相关内容，及时增加学生眼下急需的就业需求，才能真正有效的实现课程价值。

（二）提升就业指导课的实用性

在课程内容的安排上，任课教师需要认识到这是一门培养实践能力大于一味知识积累的课程，课本知识当然重要，但更需要结合社会形势、职业变化、市场需求等因素，充分挖掘典型案例，为学生提供有针对性、有实际帮助的教学指导。同时，在具体教学过程中，教师更应该落实个性化指导工作，每位学生的家庭背景、个人能力、综合素质、兴趣爱好都不同，在求职就业过程中所遇到问题更是形形色色，教师如果一味的笼统讲授，其实际带来的课程教学效果并不显著。

（三）加强师资队伍专业化建设

就业指导课的重要性日益凸显，也就要求这门课程的任课老师必须是专业的。建立一支理论扎实、科研水平高的就业指导教师团队，并把队伍建设纳入到学校整体教师队伍建设的发展规划中，可以提升就业指导教师的专业化程度。各高校需要组织就业指导课的老师参加相应的岗前培训、教学培训以及科研活动，从而进一步提升教师队伍水平，也可以培养出专业化的就业指导教师。此外，学校内部应该形成就业指导课的科研氛围，所有教师可以定期开展集体备课、互相听课、教学沙龙、经验交流等活动，让团队里的教师们充分沟通、互相交流，在取长补短中提升整个团队的业务水平。

（四）采取多样的教学方法

一门课程的成功离不开科学有效的教学方法，一方面，就业指导课的任课教师需要根据不同学校不停专业的学生进行针对性的教授，在课堂之外，可以组织企业参观、沙龙讲座、模拟面试等形式，丰富教学形式，增加课程的吸引力和参与度。另一方面，要落实知行合一，就要把理论学习和实践应用相结合。通过引导学生参与职业生涯规划的设计，帮助学生合理的准备的做好个人认识和职业定位。同时，对于部分就业指导教师缺乏就业相关的实践经验问题，各高校可以进一步聘请知名企业家或者优秀校友做学生的校外就业导师，为学生提供成功经验，增强学生的就业信心。

就业是民生之本，是全社会关注的重要话题。高校作为人才培养的首要环节，必须重视就业指导课的建设。及时更新就业指导教材、增强课程实用性、加强师资队伍专业化建设并挖掘丰富多样的教学形式，可以有效的改进就业指导课的现状，切实落实和做好对学生的就业帮扶，培养和增强学生的就业素养，真正做到学有所得、学以致用。

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