高职院校劳动教育实践路径的探索

温淑贤

摘 要：党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2020年3月20日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确了劳动教育的重要性，彰显了劳动教育的紧迫性。随着《意见》的发布，高职院校必将马上积极启动劳动教育，劳动教育该如何开展成为当前教育界的重要话题。笔者发现关于高职院校劳动教育实践路径的研究文献非常少，因此有必要对其进行探索。首先提出了高职院校劳动教育存在的问题，然后对高职院校劳动教育实践路径提出了政策建议。

关键词：高职院校;劳动教育;实践路径

党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2020年3月20日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，这是新中国成立以来，国家最高层面首次对大中小学劳动教育进行顶层设计和系统部署，明确了劳动教育的重要性，彰显了劳动教育的紧迫性。

当前，高职院校在劳动教育中仍存在着一定的认识误区和薄弱环节，以及存在部分学生不会劳动、轻视劳动和缺乏劳动机会等问题，高职院校应以劳动教育为“新引擎”，精准推进劳动教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。随着《意见》的发布，高职院校必将马上积极启动劳动教育，劳动教育该如何开展成为当前教育界的重要话题。笔者发现关于高职院校劳动教育实践路径的研究文献非常少，因此有必要对其进行探索。

一、高职院校劳动教育存在的问题

（一）学生劳动意愿不足

目前在读的高职学生基本上都是独生子女，存在娇惯、不爱劳动的问题。笔者作为一名高职院校专任教师，曾多次就人才培养与用人企业交流，其中一个问题是你最希望学生在学校掌握的技能，答案出乎意料，超过90%用人单位的答案不是专业技能，而是不畏困难的劳动态度和精益求精的工匠精神。可见，不少高职学生缺乏劳动精神、劳动意识和劳动知识，也存在不想劳动、不会劳动的现象，特别是不珍惜劳动成果的现象并不鲜见。

（二）劳动教育课程缺位

目前高职院校学生的劳动主要体现在实训、实习方面，但是没有专门的劳动教育课程。劳动教育课程缺位，劳动教育在一定程度上被忽视，劳动教育受重视程度还不够高，经常处于“喊起来重要，教起来次要，考起来不要”的尴尬境地。没有劳动教育的教育是不全面、不完整的教育，制约以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人实效发挥，影响立德树人根本任务的实现。

（三）育人价值被忽视

劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。坚持党的领导，把准劳动教育育人价值取向，引导高职学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。只有领悟了劳动教育的育人价值，将劳动教育生活化、社会化，才能引导高职学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念，掌握幸福生活的能力。

（四）师资力量有待提升

目前，高职院校没有配备劳动教育的专任教师，劳动教育更多的体现在实训、实践和实习环节，专业课教师会通过课程思政的方式偶然进行劳动教育，但是这样的劳动教育力度根本不够。师资力量在高职院校劳动教育中有着举足轻重的作用，培养一批懂劳动教育、会劳动教育的专兼职教师团队非常重要。

二、高职院校劳动教育实践路径的政策建议

（一）设置劳动教育课程体系，优化人才培养方案

将劳动教育目标立起来，课时定下来，内容选出来，以劳动教育为抓手，探索高职院校涵盖劳动教育的课程体系和人才培养模式。开展劳动教育，需要统一设立劳动必修课程和劳动周，也要在其他课程中融入劳动教育的内容和要求。针对大一新生设置劳动基础课，包括劳动教育通识课和基础劳动锻炼课，制定劳动教育课大纲;针对大二学生设置劳动进阶课程，包括“劳动+专业”课，采取项目式或模块化教学方式融合;针对大三学生设置“劳动+专业”实践和顶岗实习课程。

（二）建立劳动教育师资队伍，提高劳动教育专业化水平

1.学校要加强劳动教育师资培养，有条件的院校开设劳动教育相关专业。采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。

2. 建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。

3.开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。

4.设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。

（三）学校配备劳动场地，建立开放共享机制

在大中小学开展劳动教育的过程中，有一类院校具有独特优势，那就是为社会培养高技能人才的高职院校。产教融合、校企合作、顶岗实习等是职业院校人才培养的重要模式，也是其开展劳动教育的广阔平台。高职院校应该充分运用现有的校内外实训基地开展劳动教育，还应当建立开放共享机制，可面向小学中学开放共享，既有助于小学中学生接触真实的工作环境，又有助于提高高职院校的社会服务能力。

（四）开展劳动教育主题活动，建设劳动教育校园文化

要大力营造崇尚劳动、尊重劳动的校园文化氛围，组织师生开展与劳动相关的社团活动，举办劳动技能、劳动成果展示交流活动，让学生将劳动的意义内化于心，将劳动教育以轻松的方式开展和实践，如宣传教育、文化活动、社会实践，志愿活动、主题教育等方式。

新时代高职院校劳动教育肩负着重要的育人功能和育人价值。通过劳动教育，广大高职学生可以更加深刻地理解劳动的价值，能以科学理性的态度对待劳动、劳动者和劳动成果，能了解劳动人民的疾苦及劳动在社会发展进程中的重大作用，能形成正确的新时代劳动价值观，有助于高职学生养成踏实、勤奋、严谨的劳动品质，有助于高职学生夯实专业技能并服务社会，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：

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