浅谈多媒体技术在工艺美术教学中的作用

祝成龙

摘 要：中职工艺美术教育的目标就是培养更多优秀的艺术家，在平时的教学过程当中注重培养实用型的美术人才。近年来随着社会和科技的不断进步，越来越多的多媒体技术应用到中职工艺美术教学当中，教师可以利用多媒体信息技术的优越性，更有效的培养学生的审美能力、设计能力和绘图能力。多媒体信息技术还能够创设丰富的教学情境，激发学生的学习热情，能够让学生多种感官参与学习，提高学生的自主学习主动性和积极性，有助于凸显学生的主体地位，提高学生的参与性。传统的教学过程当中，过于强调理论知识的教授，没有站在學生的角度进行思考忽视了学生的学习兴趣，而运用多媒体技术并将其融入到中职工艺美术教学当中，既突破了传统的教学方式的固化模式，又能够创造一种欢快娱乐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的综合素质。

关键词：中职工艺美术;多媒体技术;作用

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）17-0-02

中职工艺美术的学习基础是美术欣赏，在对美术作品的欣赏过程中，将知识潜移默化的渗透在其中，从而让学生形成对美的欣赏和理解。帮助学生树立正确的审美理念，提升学生的审美能力，促进学生的审美素质的养成。多媒体技术在中职工艺美术教学中的有效运用，有利于刺激学生的多重感官，进而刺激学生美的神经系统，从而让学生在实践学习当中，激发对美的强烈探索和求知欲。在对于美的欣赏过程当中，通过多媒体技术的有效推动，让学生熟悉的掌握美术知识和技巧，提高对美的理解能力和感悟能力，最终达到提升学生的对美的表现能力。本文将对当前关于多媒体技术在种植工艺美术教学中的作用进行分析，提出多媒体技术在中职工艺美术教学中的应用策略，希望对广大教育工作者有所帮助。

一、当前关于多媒体技术在中职工艺美术教学中的作用

（一）创造了丰富的教学情境，有利于培养学生的情感体验

多媒体技术可以利用图片、音乐、视频等等，将优秀工艺美术设计作品或者与之相关的学习资源，直观的呈现在在学生面前，给学生的多种感官带来丰富的体验效果。在教学过程当中，利用这些还可以创造出多种多样的学习情境，引导学生在丰富的学习情境下，激发学生的学习热情，展开丰富的学习，加深对学习对象的认识和理解，能够更深层次的感知工艺美术作品的表达情感。有利于提升学生的积极性和独立自主学习能力。例如：在雕塑审美能力培养的课程当中，可以利用多媒体课件，向学生展示国内和国外的优秀雕塑作品，有的规模宏大，有的在于精巧，有的在于表达情感丰富等等多方面的优秀作品。将这些可以直观的以视频或者图片的形式呈现给学生，在视觉和听觉的双重体验之下，激发学生的学习兴趣，丰富体验过程，进一步引导学生进行不断的探索和求知，既丰富了学生的情感体验，又能够提升学生的学习效果。

（二）创造了多种感官的体验，有利于激发学生的学习兴趣

处于中职阶段的学生们具有很强的形象思维能力，利用多媒体技术，将形象生动的美术作品更加直观的呈现在学生面前，给予学生直观刺激，能够在如此丰富的多种感官刺激下，激发学生的学习热情，促进学生参与的积极性，从而进一步提高学习的品质。例如：在导入课堂的环节过程中，学生还没有充分进入到学习状态，教师可以利用多媒体给学生创造一个良好的学习环境，充分调动学生的兴趣，在学习家具设计教学过程中，教师可以先利用一段有关的学生熟悉的、和内容相关的音乐作为导入的内容，让学生随着美妙的音乐和教师的讲解深刻体会其中的含义，从而激发学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力。这样能够以一种更生动形象的方式将静态美转化为动态美，从而激发学生的学习兴趣，使学生真正融入到学习当中去，有效的提升学习的效率和质量。

（三）能够体现学生的主体作用，激发学生的参与性

教学过程中要坚持以人为本的理念，而在中职工艺美术教学当中也应该体现学生的主体作用。利用多媒体课件技术融入到中职工艺美术教学当中，有利于提升学生的自主性学习，凸显以学生为教学主体的作用。我利用多媒体课件技术，改变了传统的“教师教授，学生练”的教学方式，打破了学生处在被动学习和被动接受的传统模式。还可以在教学过程当中提升学生的自主学习能力，引领学生自主学习和探索，进而有利于调动学生的参与性。例如：在三D建模的学习过程当中，学生会感觉到困难无力，不知从何下手，若是采用传统的教学方式，则会导致学生思维更加混乱，不利于学生的学习。利用多媒体技术，采用一个拼贴的游戏，让学生亲自操作，来感受建模的过程。这有利于转换学生的思维方式，学习变简单了，也就越容易激发学生的参与性和主动性，提升教学效率和质量。

（四）创新了教学方式，培养学生的创造性思维能力

在中职工艺美术教学当中，最重要的应该就是学生拥有了一个“新的点子”，也就是新的创作思路或者灵感，这在美术教学当中是十分重要的。而传统的教学方式“教师传授，学生练习”这样的方式比较单一和枯燥，使学生会感到枯燥乏味，导致学生对课堂产生厌烦的心理情绪，不利于学生思考新的设计思路，不利于拓宽学生的思维，不利于提升教学效率。教师通过利用多媒体技术，能够将较为抽象的学习内容以更加直观生动的方式展现给学生，使学生从中体会到学习的乐趣，启发学生，激发学生的灵感，拓宽学生的思维，有利于培养学生的创造性思维。例如：“学生可以通过教师播放的图片或者视频等产生丰富的联想，从而拥有了自己的设计思路。既有利于提高学生对教学内容的理解，又培养了学生的创造性思维能力。

二、多媒体技术在中职工艺美术教学中的应用策略

（一）运用多媒体技术直观呈现的优势，培养学生的审美能力

在传统的教学课堂当中，教师只能通过黑板或者语言的讲解，帮助学生在头脑中形成一种知识概念体系。但是多媒体教学应用到中职工艺美术课堂当中，可以将文字、图片、声音等集合在一起直观的呈现给学生，给予学生多种感官的享受。还可以将平时的工艺美术欣赏课中的作品，由抽象化转为具体的美术界面，让学生更能直观的理解作品中蕴含的意义。有利于培养学生的绘画能力和欣赏能力。利用多媒体技术的直观呈现优势，能将更多优秀的作品呈现在学生面前，使欣赏美术设计作品不再受到时间和空间的限制。例如：在开展有关古代建筑的课程时，教师可以快速的在网络上搜索许多古代的中式建筑和国外建筑，利用图片儿或者优秀的作品，让学生进行对比分析二者的建筑特点，还可以同时播放相应的视频供学生参考，使学生通过多种感官感受作品当中包含的艺术魅力。既有利于开阔学生的视野，培养学生的对比分析能力，也有利于提升学生对美术作品的欣赏能力。

（二）利用多媒体技术操作便捷的优势，培养学生的设计能力

在传统的美术工艺设计课程中，学生在设计作品的过程当中一经下笔可能会无法进行修改，还要重新起稿，浪费了时间和精力，这十分不利于学生的学习进度。而运用多媒体技术，就可以将比较基本的图形或者作品进行着色，那么对后期的编辑和修改来说也会相对于便捷。利用多媒体技术，在很大程度上也会使绘画过程变得十分便捷。例如：在美术工艺设计文字排版的过程当中，教师可以给学生先呈现一种排版样本，然后利用多媒体技术，让学生进行不断的变化，既激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，又能够开拓学生的设计思路，还能进行对比欣赏，看哪位同学设计的更加优美，进行适当的奖励和鼓励，最后学生通过多媒体技术完成设计绘画。在这一过程当中，多媒体技术的便捷优势十分明显，既有利于提升公益美术课堂教学的效率，又有利于培养学生的设计能力，开拓学生的设计思路，使得多媒体在美术工艺的运用当中体现了相当大的价值。

（三）利用多媒体技术资源丰富的优势，提高学生的绘图技巧

在传统的工艺美术教学过程当中，教师通过绘画示范的方式，让学生参照教师的画法和技巧还有样板反复的练习和模仿。由于课堂容量较大，教师并不能及时的照顾到更多的同学，所以这种方式使学生能够学到有限的绘画技巧，不利于提升学生的自身绘图能力。教师可以利用多媒体技术，帮助学生在有限的时间内学习到更多的绘图技巧和工艺美术知识。例如：在学习photoshop时，网络上有许多的爱好者会推出一些绘图的技巧教程，教师可以下载一些优秀的教程并通过播放视频，让学生进行直观的观看，在播放之后帮助学生解答一些疑难，这会大大提高学生的学习效率。另外，教师还可以利用Fash等绘图软件的教学，帮助学生掌握透视等工艺美术知识，能够更加形象具体的为学生在绘画过程的各个步骤提供一些经验，使学生能够更好的掌握绘图的技巧与方法。利用多媒体技术应用在中职工艺美术教学当中，这既有利于减轻课下学习的负担，提升学习的效率，也有利于培养学生的绘图技巧，提升课堂教学的质量。

（四）利用多媒体保存稿件的优势，提高学生的应用效率

在传统的种植工艺美术教学当中，教师常常事先给学生做示范，进行绘画，然后学生进行模仿多次练习，可能会在练习过程当中出现笔误或者划花等意外的情况发生。利用多媒体技术，可以保存、修改、退回到上一步等功能。这样有利于在学生出现失误的情况下，不至于打扰学生的思路和心态，还有利于激发学生的学习兴趣。既发挥了多媒体技术在工艺美术教学当中应用的最大效益，又使学生在工艺美术学习当中提升自身的效率，对于优化学生的作品质量，让学生在多次练习过程中节省时间，从而提高学生的应用效率。

四、结语

总而言之，在中职工艺美术教学的实践过程当中，如果能够有效的、广泛的利用多媒体技术，可以较好地激发学生的学习兴趣，提升学生的参与性和积极性，凸显学生的学习主体地位。利用多媒体技术，能够在课堂当中帮助学生创造出丰富的视觉感受和生动的情境体验，使传统的枯燥乏味的美术课程变得生动，既激发了学生的学习兴趣，在课堂当中也能够有效的提升学习的质量和效率。就目前的中职工艺美术教学中，已有许多的多媒体技术应用到其中，也取得了相当好的教学效果，从而证明了多媒体技术在中职工艺美术教学中的巨大优势。相信在将来的教学当中，需要教师不断改进教育思想，创新教学方式，推动我国教育事业的不断进步。

参考文献：

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