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论新媒体与思想政治教育的有机结合

2020-09-26黎宛萱

传播力研究 2020年17期
关键词:有机结合思想政治教育新媒体

黎宛萱

摘 要:本文针对新媒体与高校思想政治教育的结合策略,从思政教育方法、网络联动机制、思政教育模式这三个方面展开探究分析,以期能够为新时期我国高校思想政治教育工作提供参考性建议。

关键词:新媒体;思想政治教育;有机结合

中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:2096-3866(2020)17-00-02

现阶段,新媒体的普及程度越发广泛,在对高等学校学生开展思想政治教育期间,通过合理运用新媒体手段,能够强化教育效果,使学生乐于接受思政教育。因而针对新媒体与思政教育工作的有机结合策略进行探究分析,有着极大的必要性与现实意义。

一、拓展思政教育方法

(一)丰富思政教育载体

伴随着信息网络技术的不断发展,基于新媒体的环境下,信息的传递已经不再受到时间和地域的制约,具备极强的及时性与广泛性,这是新媒体信息的重要优势,应当学会加以运用。为此,首先,高等院校在对学生开展思想政治教育工作的过程中,需要通过大学生群体广泛使用的微信、QQ、微博、贴吧、知乎等社会媒体,向学生宣传教育信息内容,以此弥补以往思政教育方式的缺陷,创新与丰富思政教育工作的载体形式。

其次,要将学生活动延伸至新媒体当中,加强师生交流程度。尤其是即将毕业,或是已经毕业离校的学生,更要注重交流沟通,以此实现异地无障碍沟通,为文件资料的传递、档案信息的管理、消息的通知情况提供便利。

最后,要利用新媒体来占据校园思政教育的制高点,建成一个有计划、有内容、有特点的校园网络文化平台。要强化文化传播功能,将思政教育有效渗透至大学生的日常生活中,依靠信息技术对数据进行分析,来解决存在的问题。

(二)提高新媒体应用程度

现如今,各种各样的新媒体形式,正在逐渐弱化传统的校园媒体教育,导致校园中的思政媒体影响力越来越低。针对这种问题,第一,高校思想政治教育工作人員,应当提高对校园媒体的重视程度,充分发挥其教育功能与作用,以此达到增强传统校园媒体影响力的目标。第二,要注重将校报、校刊由纸质媒介转变为数字媒介,依托新媒体的优势,选用质量较高的新闻类素材,增设图文、视频等内容,强化网络校报的视觉感染力,以此解决纸质校报出版时间长、投入成本高、素材内容有限等问题;要充分发挥网络在传播信息方面的优点,增强网络校报的影响力。第三,在校园广播方面,需要依靠新媒体资源在上传与存档方面的优势,依托新媒体平台将广播内容共享出去,做到随时随地都能够下载收听。第四,想要强化教育的成效,还应当提升校园电视台的收视率。为此,高等院校应当加大电视的普及程度,可以在校园操场、广场等地带,建设安装LED大屏幕,以此扩大影响范围、拓展节目内容,比如可以在学生用餐的时间段为学生转播新闻联播等[1]。

(三)拓宽思政教育影响

互联网的一大优势便是互动性与多样性,将新媒体与思政教育工作有机结合起来,能够实现优势互补,改进高校思政教育工作的传播路径。首先,要注重运用各种新媒体渠道,增强自身影响力。根据实际工作经验而言,在新媒体当中积累粉丝的有效方法,便是开设微博、微信公众号等平台,以此积累受众群体。通过运用该方法,不但能够拓展思政教育的传播渠道,还可以冲破声音传播的限制,实现多样化教育。其次,校方要学会通过公众化平台,在向学生传播新闻的过程中,也可以配备与之相应的文字与图片,确保新闻内容更加形象生动、真实可靠,以此提升受众群体的接受度与认可度。最后,针对热点类新闻,思想政治教育工作人员,需要配上有关的新闻链接,实现资源统筹整合,拓宽学生收听新闻的范围与方法;也可以增设专门的互动栏目,调动网友参与其中的主动性与积极性,对网友的评论进行搜集与整理,并针对优秀的评论进行播放。

二、构建网络联动机制

(一)实现平等交流互动

根据新媒体具备平等互动的传播特征,校方需要坚持以学生为主体,对思政工作人员与大学生一视同仁,将二者地位平等对待,以此保证学生能够主动接受信息与发布信息,调动学生参与其中的兴趣。通过运用新媒体来实现双方交流,可以有效满足学生渴求平等沟通的权利与心理预期。根据新媒体的特点,能够解决学生直面思政教育工作产生的抵触心理,将学生内心真实的想法发布在新媒体上面,反映出自己的真实想法。另一方面,要注重拓展学生接受信息的渠道,运用新媒体来关注生活当中出现的各种问题,确保学生能够从热点问题着手,同教育工作者进行讨论;。

(二)完善联动工作方式

第一,高等学校要根据实际情况,构建能够容纳所有部门的联动工作体系,通过分层次的方式,打造出一支完善有效、针对性较强的网络化思政教育工作团队;要通过采取多种培训与自学的方法,提升思政教育人员掌握、运用新媒体的水平。第二,校园宣传部、学生处等部门,应当以开拓新媒体形式,向学生进行信仰、信念、三观以及形势政策等层面的教育,对于大学生普遍出现的问题,开展针对性较强的咨询服务工作。第三,要注重完善信息审批制度,同校园网络中心进行合作,获得其技术帮助,全方位构建完整的网络防护机制。第四,高校思想政治教育工作,能够影响到学生的思想与灵魂,因此教育人员必须具备较高的思想政治教育能力与专业素质[2]。

(三)规范学生网络行为

一方面,有关部门应当建立相关规范制度,确保大学生在线上与线下的言行一致,为人真实诚信。要引导学生规范自身行为,切勿因为网络世界更加自由便肆无忌惮,在虚拟世界当中抛弃道德原则。另一方面,校方应当拓展网络思政教育内容,充分体现带头模范功能,对表现优秀的学生干部应当进行表彰奖励,为学生树立学习的优秀榜样;思政部门需要设置专门的互动平台,建设大学生典范专业栏目,定期发布学生的优秀事迹,以此产生积极影响,创设良好的学习氛围。

三、创新思政教育模式

(一)全方位多角度进行

就目前形势而言,我国大多数高校在对大学生进行思政教育工作的过程中,其主要教育方式便是“两课”,教学方式相对单一、教学形式较为传统,学生容易感到枯燥乏味,甚至产生抵触情绪。为此,丰富教学内容、引进新型教学方式,有着极大的必要性与现实意义。首先,要注重提升教师的理论素养能力,授课教师应当树立终身学习意识,不断更新知识结构,拓展知识内容,将所学的知识同实际工作结合起来,有效提升其教育能力。其次,教师应当对学生进行考察分析,熟知当代大学生的心理特点,熟知其心理发展规律,依靠灵活多样的教学方法,使学生能够有效快速学习到社会主义核心价值观等内容,引导学生树立科学的人生观、世界观与价值观等;启发学生运用所学知识来处理实际问题,调动其学习兴趣。再次,在运用新媒体来开展高校学生思想政治教育工作期间,应当投入足够的经费成本来建造硬件设备,还需要专业技术人才来维护其正常运转。根据研究结果表明,高校学生的思想政治学习效果,会受到成本投入程度的影响。为此,教育部门以及高校党委部门,应当提升重视程度,对思政教育工作提供强大支持。在宏观角度,党中央和政府应当统筹各部门配合情况,全面支持高校的思政教育工作,创设良好的教育环境。在高校党委层面,应当构建财政保障体系,例如,要在每年的预算经费当中,增设新媒体的建设与维护费用,成立专门小组进行经费预算,以此有效发挥新媒体的功能与作用。

(二)理论与实际相结合

想要保证学生接受思政教育的效率,强化教育效果,加深對所学内容的理解程度,就应当将思想政治教材中的知识,同实际中的时事政治内容相结合。一般情况下,时事政治教育方式可分成两种:第一种是向学生讲述时事类新闻,以此激发学生的学习兴趣。为了保证学生的新鲜感,教师可以设置时事类问题,引导学生对此进行讨论探究,以此使学生对课程学习产生期待感。第二种是依靠计算机等多媒体设施,为学生放映相关时事类新闻视频,让学生回答相关问题。

在教学结束以后,教师需要为学生布置课后作业,使学生能够温故知新,为下节课的讲授做好准备。校方可以组织学生,观看某些新闻类节目,比如《新闻联播》与《焦点访谈》等,以此使学生乐于学习时事政治内容;也可以安排学生主动参与时事类新闻竞赛,设置相应的奖励,以此鼓励学生自主学习,加大时事政治学习的宽度与广度,使学生树立自主学习的信心,创设良好的学习氛围,从而为思政教育工作提供便利[3]。

(三)科学合理引导学生

现如今,社会价值观的发展逐渐呈现多元化趋势,大学生的自主消费程度逐渐增大。这种趋势通常表现为:在家庭支出方面,大学生的消费支出比例越来越大,有些学生的支出程度甚至超过了家庭收入。为此,校方应当对学生进行科学合理引导,使其树立正确的消费观念。首先,要引导大学生进行理财,掌握相关知识,合理控制消费结构。其次,在结束消费之后,应当及时记账,设置以周或是月为单位的经费开支表格,详细记录大学生的花销情况,在月底对当月的花销情况进行汇总统计,尽量以最少的钱来收获最佳效果,使其调整花销结构,提升其理财意识。再次,大学阶段的学生,其主要任务是学习。因此,思政教育工作人员,应当规范学生学习态度,引导其合理看待恋爱问题,恪守性道德规定,使学生能够科学处置恋爱、学习与规划三者间的关系。倘若发生恋爱行为后,思政工作者不宜盲目打压反对,而是应当对其正确引导,使其逐渐改进调整。最后,高校应当注重学生的心理健康情况,对学生开展心理健康类课程教育,对学生进行心理素质训练,以此使学生能够具备良好的心理状态[4]。

四、结语

综上所述,在对高等学校开展新媒体与思想政治教育结合工作的过程中,校方与教师应当综合考虑多方面的因素。要根据高校思政教育工作的实际情况,结合新媒体的优势特征,科学合理地开展思政教育工作,以此提升教学效率,确保教学质量,促进学生思想与心理健康发展。

参考文献:

[1]李猛.浅谈新媒体与高校思想政治教育的有机结合[J].赤子,2018(14):80.

[2]杜彬武.新媒体时代高校思想政治教育实效性探析[J].华北水利水电学院学报:社科版,2018,34(3):67-69.

[3]李志红.新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].长江丛刊,2019(9):171-172.

[4]冯研.新媒体背景下高校大学生思想政治教育的机遇、挑战与策略[J].高考,2019(18):14.

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