论新媒体与思想政治教育的有机结合

黎宛萱

摘 要：本文针对新媒体与高校思想政治教育的结合策略，从思政教育方法、网络联动机制、思政教育模式这三个方面展开探究分析，以期能够为新时期我国高校思想政治教育工作提供参考性建议。

关键词：新媒体;思想政治教育;有机结合

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）17-00-02

现阶段，新媒体的普及程度越发广泛，在对高等学校学生开展思想政治教育期间，通过合理运用新媒体手段，能够强化教育效果，使学生乐于接受思政教育。因而针对新媒体与思政教育工作的有机结合策略进行探究分析，有着极大的必要性与现实意义。

一、拓展思政教育方法

（一）丰富思政教育载体

伴随着信息网络技术的不断发展，基于新媒体的环境下，信息的传递已经不再受到时间和地域的制约，具备极强的及时性与广泛性，这是新媒体信息的重要优势，应当学会加以运用。为此，首先，高等院校在对学生开展思想政治教育工作的过程中，需要通过大学生群体广泛使用的微信、QQ、微博、贴吧、知乎等社会媒体，向学生宣传教育信息内容，以此弥补以往思政教育方式的缺陷，创新与丰富思政教育工作的载体形式。

其次，要将学生活动延伸至新媒体当中，加强师生交流程度。尤其是即将毕业，或是已经毕业离校的学生，更要注重交流沟通，以此实现异地无障碍沟通，为文件资料的传递、档案信息的管理、消息的通知情况提供便利。

最后，要利用新媒体来占据校园思政教育的制高点，建成一个有计划、有内容、有特点的校园网络文化平台。要强化文化传播功能，将思政教育有效渗透至大学生的日常生活中，依靠信息技术对数据进行分析，来解决存在的问题。

（二）提高新媒体应用程度

现如今，各种各样的新媒体形式，正在逐渐弱化传统的校园媒体教育，导致校园中的思政媒体影响力越来越低。针对这种问题，第一，高校思想政治教育工作人員，应当提高对校园媒体的重视程度，充分发挥其教育功能与作用，以此达到增强传统校园媒体影响力的目标。第二，要注重将校报、校刊由纸质媒介转变为数字媒介，依托新媒体的优势，选用质量较高的新闻类素材，增设图文、视频等内容，强化网络校报的视觉感染力，以此解决纸质校报出版时间长、投入成本高、素材内容有限等问题;要充分发挥网络在传播信息方面的优点，增强网络校报的影响力。第三，在校园广播方面，需要依靠新媒体资源在上传与存档方面的优势，依托新媒体平台将广播内容共享出去，做到随时随地都能够下载收听。第四，想要强化教育的成效，还应当提升校园电视台的收视率。为此，高等院校应当加大电视的普及程度，可以在校园操场、广场等地带，建设安装LED大屏幕，以此扩大影响范围、拓展节目内容，比如可以在学生用餐的时间段为学生转播新闻联播等[1]。

（三）拓宽思政教育影响

互联网的一大优势便是互动性与多样性，将新媒体与思政教育工作有机结合起来，能够实现优势互补，改进高校思政教育工作的传播路径。首先，要注重运用各种新媒体渠道，增强自身影响力。根据实际工作经验而言，在新媒体当中积累粉丝的有效方法，便是开设微博、微信公众号等平台，以此积累受众群体。通过运用该方法，不但能够拓展思政教育的传播渠道，还可以冲破声音传播的限制，实现多样化教育。其次，校方要学会通过公众化平台，在向学生传播新闻的过程中，也可以配备与之相应的文字与图片，确保新闻内容更加形象生动、真实可靠，以此提升受众群体的接受度与认可度。最后，针对热点类新闻，思想政治教育工作人员，需要配上有关的新闻链接，实现资源统筹整合，拓宽学生收听新闻的范围与方法;也可以增设专门的互动栏目，调动网友参与其中的主动性与积极性，对网友的评论进行搜集与整理，并针对优秀的评论进行播放。

二、构建网络联动机制

（一）实现平等交流互动

根据新媒体具备平等互动的传播特征，校方需要坚持以学生为主体，对思政工作人员与大学生一视同仁，将二者地位平等对待，以此保证学生能够主动接受信息与发布信息，调动学生参与其中的兴趣。通过运用新媒体来实现双方交流，可以有效满足学生渴求平等沟通的权利与心理预期。根据新媒体的特点，能够解决学生直面思政教育工作产生的抵触心理，将学生内心真实的想法发布在新媒体上面，反映出自己的真实想法。另一方面，要注重拓展学生接受信息的渠道，运用新媒体来关注生活当中出现的各种问题，确保学生能够从热点问题着手，同教育工作者进行讨论;。

（二）完善联动工作方式

第一，高等学校要根据实际情况，构建能够容纳所有部门的联动工作体系，通过分层次的方式，打造出一支完善有效、针对性较强的网络化思政教育工作团队;要通过采取多种培训与自学的方法，提升思政教育人员掌握、运用新媒体的水平。第二，校园宣传部、学生处等部门，应当以开拓新媒体形式，向学生进行信仰、信念、三观以及形势政策等层面的教育，对于大学生普遍出现的问题，开展针对性较强的咨询服务工作。第三，要注重完善信息审批制度，同校园网络中心进行合作，获得其技术帮助，全方位构建完整的网络防护机制。第四，高校思想政治教育工作，能够影响到学生的思想与灵魂，因此教育人员必须具备较高的思想政治教育能力与专业素质[2]。

（三）规范学生网络行为

一方面，有关部门应当建立相关规范制度，确保大学生在线上与线下的言行一致，为人真实诚信。要引导学生规范自身行为，切勿因为网络世界更加自由便肆无忌惮，在虚拟世界当中抛弃道德原则。另一方面，校方应当拓展网络思政教育内容，充分体现带头模范功能，对表现优秀的学生干部应当进行表彰奖励，为学生树立学习的优秀榜样;思政部门需要设置专门的互动平台，建设大学生典范专业栏目，定期发布学生的优秀事迹，以此产生积极影响，创设良好的学习氛围。

三、创新思政教育模式

（一）全方位多角度进行

就目前形势而言，我国大多数高校在对大学生进行思政教育工作的过程中，其主要教育方式便是“两课”，教学方式相对单一、教学形式较为传统，学生容易感到枯燥乏味，甚至产生抵触情绪。为此，丰富教学内容、引进新型教学方式，有着极大的必要性与现实意义。首先，要注重提升教师的理论素养能力，授课教师应当树立终身学习意识，不断更新知识结构，拓展知识内容，将所学的知识同实际工作结合起来，有效提升其教育能力。其次，教师应当对学生进行考察分析，熟知当代大学生的心理特点，熟知其心理发展规律，依靠灵活多样的教学方法，使学生能够有效快速学习到社会主义核心价值观等内容，引导学生树立科学的人生观、世界观与价值观等;启发学生运用所学知识来处理实际问题，调动其学习兴趣。再次，在运用新媒体来开展高校学生思想政治教育工作期间，应当投入足够的经费成本来建造硬件设备，还需要专业技术人才来维护其正常运转。根据研究结果表明，高校学生的思想政治学习效果，会受到成本投入程度的影响。为此，教育部门以及高校党委部门，应当提升重视程度，对思政教育工作提供强大支持。在宏观角度，党中央和政府应当统筹各部门配合情况，全面支持高校的思政教育工作，创设良好的教育环境。在高校党委层面，应当构建财政保障体系，例如，要在每年的预算经费当中，增设新媒体的建设与维护费用，成立专门小组进行经费预算，以此有效发挥新媒体的功能与作用。

（二）理论与实际相结合

想要保证学生接受思政教育的效率，强化教育效果，加深對所学内容的理解程度，就应当将思想政治教材中的知识，同实际中的时事政治内容相结合。一般情况下，时事政治教育方式可分成两种：第一种是向学生讲述时事类新闻，以此激发学生的学习兴趣。为了保证学生的新鲜感，教师可以设置时事类问题，引导学生对此进行讨论探究，以此使学生对课程学习产生期待感。第二种是依靠计算机等多媒体设施，为学生放映相关时事类新闻视频，让学生回答相关问题。

在教学结束以后，教师需要为学生布置课后作业，使学生能够温故知新，为下节课的讲授做好准备。校方可以组织学生，观看某些新闻类节目，比如《新闻联播》与《焦点访谈》等，以此使学生乐于学习时事政治内容;也可以安排学生主动参与时事类新闻竞赛，设置相应的奖励，以此鼓励学生自主学习，加大时事政治学习的宽度与广度，使学生树立自主学习的信心，创设良好的学习氛围，从而为思政教育工作提供便利[3]。

（三）科学合理引导学生

现如今，社会价值观的发展逐渐呈现多元化趋势，大学生的自主消费程度逐渐增大。这种趋势通常表现为：在家庭支出方面，大学生的消费支出比例越来越大，有些学生的支出程度甚至超过了家庭收入。为此，校方应当对学生进行科学合理引导，使其树立正确的消费观念。首先，要引导大学生进行理财，掌握相关知识，合理控制消费结构。其次，在结束消费之后，应当及时记账，设置以周或是月为单位的经费开支表格，详细记录大学生的花销情况，在月底对当月的花销情况进行汇总统计，尽量以最少的钱来收获最佳效果，使其调整花销结构，提升其理财意识。再次，大学阶段的学生，其主要任务是学习。因此，思政教育工作人员，应当规范学生学习态度，引导其合理看待恋爱问题，恪守性道德规定，使学生能够科学处置恋爱、学习与规划三者间的关系。倘若发生恋爱行为后，思政工作者不宜盲目打压反对，而是应当对其正确引导，使其逐渐改进调整。最后，高校应当注重学生的心理健康情况，对学生开展心理健康类课程教育，对学生进行心理素质训练，以此使学生能够具备良好的心理状态[4]。

四、结语

综上所述，在对高等学校开展新媒体与思想政治教育结合工作的过程中，校方与教师应当综合考虑多方面的因素。要根据高校思政教育工作的实际情况，结合新媒体的优势特征，科学合理地开展思政教育工作，以此提升教学效率，确保教学质量，促进学生思想与心理健康发展。

参考文献：

[1]李猛.浅谈新媒体与高校思想政治教育的有机结合[J].赤子，2018（14）：80.

[2]杜彬武.新媒体时代高校思想政治教育实效性探析[J].华北水利水电学院学报：社科版，2018，34（3）：67-69.

[3]李志红.新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].长江丛刊，2019（9）：171-172.

[4]冯研.新媒体背景下高校大学生思想政治教育的机遇、挑战与策略[J].高考，2019（18）：14.