高职教材策划编辑要当好“把关人”

张玉

摘 要：伴随着高职院校扩招，高职教材大量出版，品种繁多，但同时出现了部分教材粗制滥造、质量不过关的现象，影响了高职教学质量的提升。随着国家对出版物质量检查力度的加强，高职教材策划编辑要时刻树立质量意识，当好教材的“把关人”，共同致力于提高图书质量。保证教材的出版质量不仅是文字编辑的首要职责，策划编辑也在其中起着重要作用。

关键词：策划编辑;高职教材;图书质量

中图分类号：G232 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 07-00-02

根据教育部2018年教育统计数据显示，2018年普通专科年招生人数为368.8万人。2019年随着高职百万扩招政策的推进，招生人数有了大幅提升，扩招的这部分学生有农民、退伍军人、下岗职工等，来自于社会不同行业。这项政策被认为是职业教育改革发展的重大机遇，对职业教育的发展必将产生重大影响。作为教学重要辅助工具的教材在高职院校教学活动中起着重要作用，高职教材的质量关乎学生培养质量，关乎学生毕业后能否顺利走上工作岗位，胜任本职工作。在高职教材出版过程中，策划编辑从选题调研开始，一直到教材销售、市场反馈、修订重印全程跟进，如何把好教材质量关，当好“把关人”，笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、把好收稿关

（一）策划编辑要提高自身科学文化水平

要把好收稿关，高职教材策划编辑首先要努力提高自己的知识水平，提升对书稿的鉴别能力。首先，必须了解自己负责的相关学科的发展历史和知识体系，了解该学科的课程设置、教学标准，知道学科的发展方向和新技术、新工艺，这样才能够筛选出符合现阶段教学内容的合格书稿。其次，策划编辑不能局限于只做市场调研、选题策划、市场营销工作，还要掌握扎实的编校技能，收到作者交过来的书稿，在初审过程中能够提出专业的修改建议，有问题及时退回作者进行修改，如果拖到文字编辑环节再让作者返工，会事倍功半。最后，策划编辑应提前把关书稿的编写大纲、编写体例、图表、量和单位、科技名词术语规范等，更要注重对政治性、思想性、知识性差错的把关。例如，涉及我国港澳台的一些表述、地图的使用都要特别提高警惕。

（二）拒绝粗制滥造的书稿

把好收稿关，还要求策划编辑抛开利益考虑，拒绝粗制滥造的书稿。出版社对策划编辑的考核指标通常包括新出书品种和销售码洋，为了达到考核指标，完成任务，策划编辑有时不得不硬着头皮接受一些质量不是很好、但是预期用书量会比较高的书稿。这就给后期的编辑加工工作带来了极大的困扰，文字编辑不光要花费很大的精力去处理书稿中的知识性差错，还要改正各种显而易见“复制粘贴”而来的错别字，如：进人（进入）、士地（土地）。对于这样的书稿，策划编辑要坚定拒绝，只有从书稿源头把好关，才能有效保证教材质量。

二、把好作者关

（一）选择称职的作者，签订出版合同前多沟通

高职教材策划编辑一定要把好作者关。如果作者本身的专业知识水平高、实践能力强，在编写过程中又很认真负责，相信书稿质量不会差到哪里。策划编辑在组稿的过程中要多与作者沟通，加深对作者的了解。好的教材一定是反复探讨出来的，策划与作者的沟通不仅涉及到教材内容，还有教材的出版形式。采用的开本、装帧、版式、是否配套数字资源，都需要作者在编写过程中考虑，提前敲定好过临时起意去修改。

（二）策划编辑需要勤到相关院校走访调研

高职教材注重实践操作，教材中有很多实训、实习的内容，如果作者有丰富的企业实践经历，对教材的编写会大有好处，不至于纸上谈兵，脱离实际。通过调研一方面可以了解学校的专业发展、招生就业、教学实训情况，更重要的是发现和培育核心作者群体。走到院校里面，与作者见面沟通，能够迅速掌握信息，了解作者的教材需求、在行业中的影响力、是否有企业实践经历、是否有教材编写经验等。选择合适的作者，是提高高职教材质量的第一关，是作为策划编辑的职责。

三、把好编写关

（一）策划编辑要跟踪编写进度，适时检查编写质量

一本教材从启动编写到齐、清、定交稿给出版社，往往需要一年的时间甚至更久。在此期间，策划编辑要时常询问进度，检查部分章节，如：书稿中表格编号是否连续、样式是否恰当;公式、化学式是否规范;图片的分辨率是否达标、有没有版权问题、图题是否恰当、图号编码是否一致。上述问题策划编辑如果能在编写过程中及时发现，并告知作者注意，能够减少加工环节大量的全书规范、统一工作，讓加工编辑更专注于知识性差错的修改，提高教材的质量。

（二）策划编辑提供及时的技术指导

随着数字出版时代的来临，传统纸质图书如何与数字出版、互联网技术融合，是高职教材在出版过程中必须要考虑的。但现状是，很多高职院校的作者对如何开发数字化教材并不十分了解，不具备视频、音频、图片处理技能和必要的软件，存在畏难情绪。策划编辑要在教材编写过程中及时提供技术指导，甚至给出操作示例，和编者共同丰富教材的配套数字教学资源。

四、把好编校关

（一）策划编辑要加强与文字编辑的沟通，不能当“甩手掌柜”

策划编辑与文字编辑在工作中偶尔会互相抱怨，策划编辑说文字加工不认真，文字编辑抱怨策划收来的书稿太烂。又由于图书质量检查追究的责任编辑的问题，策划编辑往往觉得事不关己，在书稿编校过程中不去操心。殊不知，策划编辑因为对作者的写作风格熟悉、对书稿熟悉，如能与责任编辑多沟通，提前告知书稿中需要重点关注的问题，并协助责任编辑就出现的问题多向作者求证，对提高教材质量是很有帮助的。另外，责任编辑的关注点集中在内容准确无误，对教材的排版美观与否往往不太在意，策划编辑多介入能够及时发现版式上需要改进的地方，提高教材整体质量。

（二）策划编辑要在付印前检查教材的清样

策划编辑是对教材最了解的人，有必要在付印之前通读全书。高职教材通常会由不同院校的作者一起编写，策划编辑对编委会人员和所在院校最了解，印前通读能确保编委会人名准确、院校名称准确。高职教材策划编辑印前检查付印样还能够确保全书结构组成齐全、确保排版质量，同时再次加深对教材理解和整体把握，有利于后期的宣传推广。

五、结语

高职教材质量容不得半点马虎，作为策划编辑首先要树立高度的责任心，提高自身科学文化水平，以认真负责的态度从组稿源头抓起，并在教材编写过程中多与作者沟通，在编校过程中和文字编辑同心协力，共同提高高职教材的出版质量，为我国职业教育发展添砖加瓦。

参考文献：

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