体验式教学在初中体育与健康教学中的应用

胡立玲

摘 要 在养成学生健康心理素质和良好体能素质教学工作中，体育与健康课程是有效的手段，对促进学生身心健康发展始终发挥着积极作用。在初中体育与健康教学中，提升教学效率和教学质量，极为重要。所以，老师在教学工作中将体验式教学思路引入体育与健康教学活动，帮助学生养成良好的学习兴趣，进而取得优异的教学成果。本文主要基于当前教学改革的背景下，探究在中学时代体育与健康教学活动中应用体验式教学的措施。

关键词 体验式教学;初中教学;体育与健康;措施

中图分类号：R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0068-01

素质教育理念在学校教学中持续推进，中学阶段的体育与健康课程的重要性日渐凸显，成为养成学生良好身体素质的重要课程。在体育与健康教学中，学生在体育与健康学习中不仅要对体育运用的技巧灵活掌握，还可以在体育活动中释放学习压力，加快促进学生良好学习观念和生活观念养成。在体育教学活动中，体验式教学模式的应用，在增强教学效果之余，还可以为学生提供更加充足的自主体验空间和机会，提高学生参与体育活动的积极性。

一、刺激学生学习兴趣，提供充足体验机会

体育教学之中，只有将学生学习的兴趣充分激发出来，才可以保证学生在体育活动中发挥其主观能动性和自主创造性，使得学生体育学习的质量和效率得到双重提升，实现事半功倍的效果。老师在体育教学活动之中，要为学生创建多种多样的体验式学习的机会，持续性提升体育体验式教学方法的灵活性和多样性，从而为学生提供更多可以自主选择的体育活动方案，进而将学生学习的热情激发出来，保证学生能够在体验式教学活动中获得真实的体验和学习水平的提升。

比如在学习关于篮球的相关知识时，老师在教学的时候为学生提供多个不同形式的体验方式，通过利用多种教学方式，为学生营造良好的学习环境，通过利用多媒体设备为学生播放关于NBA等篮球方面的视频，让学生在观看视频的时候，养成热爱打篮球的兴趣。老师也可以根据教学的进度，组织学生展开一次篮球比赛，让学生将掌握的篮球运动规则在篮球竞赛中充分体验。另外可以将篮球教学活动与投掷教学以及跑跳教学相结合，在组织开展教学的时候，可以选择使用体育游戏的方式展开，加快推进学生对于篮球运动的技能掌握力度，同时帮助学生在体育运动中提升对于体育活动的认知，提高技能水平，获得体验式体育教学方式应用的效果。

二、创建真实体育教学情境，提升体育活动氛围和谐性

体育与健康教学是中学阶段最为基础的教学课程，对学生实现学习进步和综合素质养成，具有积极意义。体育老师在体育教学活动中，要通过为学生营造出良好的教学氛围，帮助学生实现在体育学习中的需求，进而深切地感受到体育运动为学生带来的乐趣。所以，在体育教学活动之中，体育老师可以将体验式教学方法灵活地进行运用，在教学中通过使用角色扮演、视频回顾或者是游戏模拟等多种方式，为学生体育活动营造真实的教学情境，让学生在体育学习中能够形成身临其境的感觉，从而不断提升学生的观察能力和思考能力。

比如在体育教学中，教授学生在篮球运球环节中提前变向换手运球技术等相关方面的内容时，老师在组织开展教学的时候，可以通过利用视频回顾的方式完成教学。首先，老师可以在备课阶段下载好与篮球运动相关的教学视频，特别是运球活动的视频，让学生对运球的技巧展开观察和讨论，通过对运球的技巧、特点作出分析，在学习中讲述自己的观后感。其次，老师再组织学生参与到篮球实践活动当中。篮球实践活动的主要内容是让学生将学习到的篮球技能展开实战训练，将在视频中所学习到的技巧展开运用，老师在旁指导，帮助学生及时纠正存在的问题，提升自己。

三、鼓励合作学习，创建自由体验空间

小组合作学习是体育教学创新性的教学手段，对于提升学生学习自主性具有积极作用。老师要充分将合作学习的优势发挥出来，为学生营造自主体验的机会，以便于学生能够在体育活动中学习新知识，养成新能力，全面提升学生的体能素质和学习能力。一方面，老师在进行分组的时候，要以学生的个性特点和教学内容作为依据，保证所有小组具有相对均衡的实力。另一方面，老师要为学生制定出具有可行性的学习目标和自学学习任务，帮助学生有计划和有目的地展开自主體验，便于提升教学质量。

例如在学习关于“耐久跑”相关知识点的时候，老师便可以利用小组合作的方式展开教学，首先将学生划分成为若干个不同的小组，让学生通过接力赛跑的方式强化训练。学生在训练的过程之中，既能够提升团队协作能力，又可以帮助学生掌握跑步方法与技巧，获得良好的教学效果。

四、结束语

体育与健康教学中，将体验式教学方法融入其中，具有现实意义。体验式教学不仅仅能够将传统的教学模式突破，更可以将学生在学习中的主体地位充分地表现出来，激发学生学习主动性，是促进教学质量提升的有效措施。

参考文献：

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