立足初中历史课堂培养学生社会责任感

朱明敏

摘 要 以史为鉴，可以知兴替，历史教学对于学生的成长来说，具有十分重要的影响作用。在初中教学阶段学生正处于初步接触社会，形成人生观世界观、价值观的关键时期，所以就要求历史教师在教学中，除了要将课本中所规定的教学内容传授给学生以外，还需要借助历史事件和历史知识来培养学生的社会责任感，促使学生可以在未来成为促进我国社会主义现代化建设的综合性人才。本文将对如何在初中历史课堂教学中培养学生的社会责任感展开探讨，提出科学有效的教学方法，提高历史课堂教学有效性。

关键词 初中历史;社会责任;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0027-01

在当前初中历史教学中，教师只关注教学内容的传输，没有注重历史教学内容对于学生思想品质的影响作用，这样就极度缩小了历史教学对于学生成长的影响意义。在实际教学中初中阶段的历史课程对学生社会责任感的培养有十分重要的促进作用，历史中的出名人物和事件都可以表现出古代人的社会责任感和家国情怀。所以教师应当利用历史课程教学内容，对学生进行思想和社会责任感的培养，以保证学生的全面发展，提高个人综合素养。

一、在初中历史教学中培养学生社会责任感的重要意义

在当前初中教学中，大部分学生都来自于独生子女家庭，所以很多初中生的价值观都更加倾向于个体和家庭，对于集体和社会的责任感相对淡薄。并且由于传统传输式教学和过于溺爱的家庭教育，导致学生无法正确地处理在日常生活中所接触的信息，所以就会导致学生出现一些不良的思想情感和行為习惯。为了使学生可以更加正确地发展，在初中历史教学中加入培养学生社会责任感的教学部分是十分必要的。首先当前大部分学生是独生子女，经常把个人利益放在首要位置。其次初中生属于初步进入青春期的成长阶段，所以心理变化落差较大，情感上不成熟，对于现实生活的认知程度也十分有限，所以容易出现偏离正确价值观的世界观和人生观。再次在当前初中历史教学中，教师要求学生一言不少地背诵教师所传输的知识点，只让学生将历史知识作为一项背诵任务来完成，导致学生无法深入了解历史事件背后所带给人们的教育意义。所以总的来说，在当前学生的成长过程中学生缺少社会责任感是由多方面、多层次共同造成的，而历史事件中所包含的知识和观念都可以促使学生的社会责任感朝着正确的方向成长。所以教师在历史教学中必须要注重培养学生的社会责任感，不仅要将课本中所要求的历史知识传授给学生，还需要借助历史知识引导学生形成正确的思想观念，这样才可以促使学生全面成长综合发展。

二、将历史知识作为培养学生社会责任感的重要载体

在初中历史教学中，教师要将教学重点由知识的传输和讲解转移到使学生学会利用正确的眼光来看待历史事件，并加以观察和思考，逐步培养学生以史为鉴的思想模式。同时利用历史事件帮助学生建立正确的三观，采用情景在线的形式，让学生可以真切地感受到历史事件发生的实际情况和历史作用，从而激起学生的情感共鸣。引导学生在看待不同历史事件时，可以采用不同的学习方法，增强学生对于历史知识的感知。另外讲解有关于秦朝历史时期的相关知识时，教师可以引导学生从多方面认知秦始皇对我国历史发展做出的贡献，以及在治理国家时政策上的缺陷。让学生可以了解到我国在历史发展中所遭受多样的变化，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，也可以从侧面提高学生的社会责任感。而在讲解我国近代史时，可以从我国经济发展和科技发展的角度来展开教学，让学生可以回顾我国是如何从世界最贫穷的国家之一走到世界第二大经济体，激发学生的爱国热情。通过多样化的历史事件情景再现，学生的个人情感得以在历史课堂教学中激发，促使学生在学习历史知识的同时，提高个人情感认识。

三、在历史教学中激发学生的社会责任感，培养学生社会行为能力

初中阶段的学生正处于新兴快速发展时期，所以学生的内在情绪和思想并不稳定，教师需要在历史教学中做好教学引导工作，采用多样化的教学手段提高学生的课堂注意力。例如教师可以采用小组讨论的方式，让学生分组讨论一些具有争议性的话题，让学生可以在教学中充分发挥主观能动性，增强学生对于历史知识的认知和社会责任感的理解。除此以外，教师也可以根据教学内容为学生播放一些历史题材影视作品，使学生通过影视作品更加直观地去理解教学内容。除此以外，为了培养学生的社会责任感教师还可以利用假期时间让学生展开实践教学活动来培养学生的社会行为能力。例如，可以带领学生走出课堂，参观烈士陵园和历史纪念馆，让学生通过亲身经历加强爱国精神培养社会责任感。

四、结束语

在当前初中历史教学中，教师必须要突破传统教学模式，重视利用历史知识来培养学生的社会责任感。引导学生学会使用更加深层的理解方式来认识历史事件，从而引导学生全面发展。

参考文献：

[1]马志明.浅谈初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养[J].中国校外教育，2018（20）：24.

[2]陈卫东.初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养[J].中国校外教育，2016（19）：115-116.