幼儿园游戏活动的组织和指导策略探微

张诗涵

摘 要 在展开幼儿园教学活动时由于幼儿的年龄偏小，幼儿会对游戏产生强烈的好奇心，所以在教学工作中教师可以将教学活动与游戏相结合来将教学活动游戏化。随着当前素质化教育的深入，游戏化教学也逐渐成为了幼儿教育中必不可少的教学内容，游戏化教学主要是以幼儿的兴趣为起点，让幼儿可以在参与游戏的同时，加强对于教学知识的理解和认识，让幼儿在教学活动中体会到快乐，从而喜欢上教学活动，增强幼儿的情感体验。所以说在幼儿教学中展开游戏教学活動是非常必要的，本文将对幼儿游戏活动的组织和指导展开探究，希望可以帮助幼儿教师有效展开游戏活动。

关键词 中职数学;数学建模;培养策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0049-01

幼儿游戏是在幼儿园教学中最为基本的一种活动形式，这样的教学模式不仅可以引发幼儿的学习兴趣和学习热情，还可以促使幼儿的身心能够得到放松，对幼儿的创造力和身体素质都有较强的促进作用。所以在当前幼儿教学工作中，教师必须要注重幼儿游戏活动的组织与指导，保证幼儿游戏活动可以正常地展开，从而促使幼儿在游戏中更加健康快乐地成长。

一、幼儿游戏活动的组织与指导原则

在传统幼儿园游戏活动的组织和指导过程中，教师往往以个人为中心要求幼儿按照教师的安排布置来完成游戏活动。这样就导致幼儿在游戏活动中成为了一种道具，并没有主动参与到游戏活动中，虽然看似游戏活动顺利地展开，但是幼儿的个人情感体验并没有在游戏活动中得以舒展，游戏活动无法引发幼儿的热情与兴趣。所以在当前幼儿教学活动中，教师必须要采用全新的教育指导思想，以幼儿在游戏活动中的主动性为主要原则，促使幼儿可以在游戏活动中占据主导地位，并且让幼儿通过个人的观察和创造来表现自我，大胆地发挥个性化思维和情绪。所以幼儿教师需要从幼儿游戏活动中心转变为一个参与者和引导者，在游戏活动中细致观察每一个幼儿的游戏状态和游戏环境氛围，从而促使游戏活动可以朝着正确的方向发展也保证了课堂教学的秩序性，避免使游戏活动变得混乱。

二、科学利用游戏素材，提高游戏活动的趣味性

在幼儿教学活动中，幼儿的年龄偏小自制能力不强，所以想要让幼儿充分地融入到教学活动中，那么就需要首先抓住幼儿的兴趣，只有抓住了幼儿的学习兴趣，才能够保证幼儿主动参与到游戏活动中，加强教育效果。在游戏活动中游戏素材是必要的，幼儿对于新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师可以利用游戏素材来引发幼儿的兴趣，抓住幼儿的注意力。因此教育工作者需要经常使用不同的游戏材料，以避免长期使用一种游戏材料，导致幼儿失去兴趣。但是教师能够提供的游戏素材资源有限，所以教师可以引导幼儿在日常生活中收集与教学工作相关的游戏活动材料，利用生活材料来展开游戏活动。这样的游戏材料不仅可以丰富教学的趣味性，还可以促使幼儿的个人思维和想象力也参与到教学活动中，根据自己的需求来收集生活材料，加强生活认识和生活经验。例如在教学中可以设计让幼儿自己制作沙包的教学游戏，幼儿就会拥有强烈的兴趣参与到游戏活动素材的收集制作中。其次在幼儿完成沙包制作后，教师可以引导幼儿去一同进行沙包游戏，强化了幼儿动手制作能力的同时也感受到了游戏活动中的快乐体验。

三、发挥好教师的引导工作

在幼儿游戏活动中教师需要给予幼儿更加自由的游戏活动空间，让幼儿的主观情绪可以充分在游戏活动中得以抒发。但需要注意的是让幼儿自主展开游戏活动，并不是说教师可以完全放手。幼儿的年龄偏小，争强好胜心理较强，如果教师对幼儿的游戏过程不加以监督和管理，那么很有可能会导致幼儿的游戏过程过于混乱，甚至出现打架的情况。因此在幼儿的游戏活动过程中，教师则需要做好引导工作，尊重幼儿的个性化差异，避免过于干涉幼儿的游戏活动，但是也需要细致观察幼儿的活动过程。如果幼儿在游戏中出现了一些不良的情绪，此时教师就需要加以疏导和帮助，以保证游戏活动可以顺利展开。例如在展开以吸铁石为主要活动材料的游戏过程中，教师为了让幼儿可以自主探索出吸铁石的独特性质，教师可以为幼儿提供更加多样化的金属，引导幼儿学会对比不同金属的不同特点和对吸铁石的反应，促使幼儿在探究科学性质原理的同时让幼儿学会如何做出对比实验，形成一定的科学探究思维。而在角色扮演的游戏过程中，教师也可以为自己设置一个不太重要的配角，直接参与到幼儿的游戏活动中，在游戏进行过程中把控游戏走向，让幼儿可以在轻松愉快的游戏环境中获得成长。

四、结束语

游戏活动是在幼儿教育中必不可少的一种教学方式，教师必须要抛弃传统以教师为中心的活动思维，尊重幼儿的个性和个体化差异，科学利用游戏素材增强游戏趣味性，并且在游戏过程中做好教学引导工作，最终使幼儿可以在游戏活动中快乐地成长。

参考文献：

[1]吴莹瑛.幼儿园户外游戏区中混班活动的组织与指导策略的研究[J].科学大众（科学教育），2019（05）：82.

[2]彭宁宁.西部地区农村幼儿园户外游戏活动调查研究[J].新课程研究，2019（23）：108-110.