学习陶行知思想让农村小学数学课堂活起来

刘素梅

摘 要 陶行知先生提出的“教学做合一”的理念与如今的教育核心素养培养的理念不谋而合，当前，随着教育改革的推进，在数学教育中更加提倡数学不是一门脱离实际的学问，而是应当从实际出发，从生活中去学习数学。本文对陶行知思想在农村小学数学课堂中的实践与运用进行思考，提出一些相关的建议与策略，以期构建起有效的农村小学数学课堂，让课堂活起来。

关键词 陶行知思想;小学数学课堂;教学做合一;核心素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0189-01

陶行知先生是近代最著名、最具影响力的教育家，其“教学做合一”的教学理念，认为对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做不能是三件事，而应当是一件事，随着我国教育改革的不断推进，这一理念对于课堂教学的改革具有非常深刻的启示意义，在课堂教学中应当充分尊重学生，根据学生的实际情况，从生活中挖掘知识点，将数学融入生活，从而不断提高学生们学习数学的能力以及不断进行探究的能力，培养学生们的核心素养。

一、树立先进的教学理念

践行陶行知思想，真正实现教学方式的转变，让数学课堂活起来，老师们首先需要树立起先进的教学理念，将“教学做合一”的理念以及核心素养的培养融入到自己的课堂之中，只有从意识与理念上进行真正的转变，才能奠定核心素养视角下小学数学课堂活起来的基础。但是，目前大多数老师并没有真正树立起这一意识，没有完成从应试教育模式向核心素养培养教育的转变，小学数学的教学课堂在实质上仍然一成不变，没有进行实质上的创新与改革。为了构建起核心素养视角下小学数学的高效课堂，老师们应当以先进的教学理念为指导，对当前的教学方式与内容进行分析，结合实际情况，对课堂内容进行完善，将数学知识与实际生活相联系，让学生们明白数学不仅仅是书本上不知所谓的数字，还可以运用到现实生活当中去，数学不是脱离实际生活的学问。如此一来，不仅能够帮助学生们真正理解数学的价值，培养学生们对数学学习的兴趣以及积极性，构建起高效地数学学习课堂，还能够不断促进学生们学习数学知识的渴求，提高学习数学的能力，增强同学们学习数学的信心，有利于实现将核心素养融入课堂教学的目标。

二、建立平等的师生关系

将“教学做合一”以及核心素养培养的理念实践与运用到农村小学数学课堂中去的前提是要在师生之间建立起平等的师生关系。老师需要尊重学生的知识水平，从学生的实际水平出发，对高水平的学生加以引导，对水平较低的学生也要充满耐心，及时给予关注，肯定他们的学习方法与学习进度，增强学生们学习数学的信心。建立起平等的师生关系，还有非常重要的一点就是，老师应当去学会聆听、倾听学生的想法。在倾听的过程中，老师要充满耐心，并且及时给予回应，让学生感受自己的想法是受到关注的，在学生阐述自己想法时，即使想法是错误的，老师也不能打断他，而是应当对学生进行启发，让学生明白自己的错误，这样既能够了解学生的想法，对学生进行引导，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的思考能力以及问题意识。同时，也能够教会学生尊重别人，提高学生的自身修养，真正实现“教学做合一”在数学课堂教学中的有效性。

三、注重学生的个性化培养

将“教学做合一”与核心素养培养的理念实践与运用到农村小学数学课堂中去，还需要注重对学生的个性化发展的培养。培养学生的个性化发展，首先老师们要注重对课堂教学的创新，可以对课堂教学的手段进行创新，充分利用现代化的多媒体信息教育手段来进行教学工作的开展，可以采用新型的教学形式，比如微课堂、慕课课堂等，让数学的教学内容更加直观，知识体系更加清晰。举例来说，对学习有关于多面体的内容时，老师可以通过制作PPT在屏幕上呈现出多面体的形成以及各个视角和拆开的样式，在课堂教学内容中，集声音、图文、动画为一体，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生们学习数学的兴趣，而且可以帮助学生们建立起空间想象能力，掌握数学学习的规律以及数学知识。但是利用多媒体教学仅仅是教学手段的创新与改革，不能仅仅局限于此，我们还应当注重培养学生们的思维能力以及逻辑能力，引导学生进行核心素养的培养与形成。注重學生的个性化培养，有利于激发学生对于数学学习的学习兴趣，兴趣是最好的老师，既是“教学做合一”的重要基础，也能激发学生的问题意识与思考能力，实现核心素养培养的目标。

四、培养学生的创新发散性思维

将“教学做合一”与核心素养培养的理念实践与运用到农村小学数学课堂中去，还需要培养学生的创新性发散思维，充分培养学生的创造性才能与创新能力。在数学教学活动中，老师们应当依托实物，组织多样化的课堂活动，给予学生更多的动手实践的机会，通过动口、动手、动脑，将知识变成属于自己的财富。

五、结束语

“教学做合一”的理念应当被深刻贯彻到农村小学数学课堂中去，真正实现对学生们核心素养的培养，实现教育的现代化。

参考文献：

[1]高丽莉.以陶行知思想为指导，坚持小学数学课堂的实践与探索[J].考试周刊，2016（19）：74.