农村初中口琴进音乐课堂实践浅谈

许杰晖

摘 要 器乐教学是中学音乐教学的一个重要组成部分，它有助于培养学生良好的学习兴趣，提高“多声音乐能力”，开发智力，培养良好情操。但是长期以来，农村初中对音乐教育不重视，“重智育轻美育”的思想嚴重，这影响了农村初中器乐教学的开展。本文结合自身在农村初中口琴教学的实践中，谈谈如何开展口琴教学有效性的实践与研究，从而实现器乐进课堂的教学。

关键词 农村初中;口琴教学;实践

中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0123-01

随着国家新课程标准的正式颁布实施以及教育改革的深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分。器乐进课堂是基础教育课程改革、改变传统教学观念的必由之路，它有利于开拓学生视野，提高学习音乐的兴趣，开发智力，培养良好情操。

由于受农村学校的环境条件、教育对象自身素质以及学生家长“重智育轻美育”观念的制约，农村初中的器乐教学面临着诸多的困难。作为农村学校的音乐教师，选择适用的乐器，因势利导，循序渐进地开展教学，也可以上好器乐教学课的。笔者在几年的教学实践中，尝试口琴引进音乐课堂，努力开展口琴教学，取得一定的教学效果。下面结合教学实践谈谈开展口琴教学的体会。

一、兴趣引路，打开口琴教学之路

兴趣是最好的老师。中学生好奇心强，喜好新生事物。在引入口琴教学前，在学校开展了一场别开生面的口琴音乐现场会。由于机缘巧合，经过同行的介绍笔者认识了中国爵士口琴演奏家龙登杰老师。龙登杰老师星海音乐学院附中青年双簧管教师，2005年全国木管独奏比赛冠军获得者。同时也是一名十孔口琴手，擅长十孔口琴演奏爵士乐。在布鲁斯口琴独奏比赛获《第十届亚太（杭州）口琴艺术节》成人组冠军。于是，利用此人和之利，那天，邀请了龙登杰来到学校现场。在隆重的介绍后，龙登杰老师登上了表演台，台下的学生们都争着欣赏龙老师的风采。龙老师在现场给全体师生吹奏一曲口琴独奏《茉莉花》。这有如天籁之声，一下子就吸引了所有现场吹奏的师生们。自从这个现场音乐会后，不少同学呈现出对口琴学习的浓郁兴趣。以此，在音乐课堂中引入口琴教学就水到渠成了。

二、课堂学习，掌握口琴吹奏技巧

（一）初学阶段——培养正确的吹奏方法

初学阶段是一个打基础的阶段，在学习初期，口琴教学主要进行吹奏方法的练习。

教师对学生持口琴的姿势一定严格把关。学生正确的演奏姿势应该是：头正、颈直、挺胸，双肩放松，手持口琴时双肘自然下垂，上臂不要紧靠胸部，双腿放正，不准用脚打拍子，也不能翘“二郎腿”。

教师对学生吹奏口型也要作正确指导。正确的口型是：下颔自然下垂，嘴角向两侧自然拉开，呈微笑形，口琴放在上下唇之间，好像“含”住一样，舌部往前运动，抵住口琴方格，仅在右部露出一出气孔，以便吹单音。当舌部往后缩，就可以吹和声了。教师教学时要作出正确的示范，让学生进行模仿，然后作适当指导。

除此外，还要指导学生的呼吸方法和呼吸技巧，培养学生的学会聆听、观察、认真练习的习惯。这些都是学习正确吹奏口琴的基础。

（二）掌握阶段——运用合理的练习方法

口琴教学应采用由简到繁、由易到难的方式，先选一些简单的曲目作教材，力求使教材的安排既有科学性，又有趣味性，而且贴近学生的现实生活。在口琴教学时，教师先教好学生吹出一个单音，学会后，再按照顺序教下面的一个音，用“吹会一个音再学吹一个音”的方法。当学到第三个音的时候，就选一些适合演奏的简单歌曲，让学生试吹。让孩子们尝试成功的喜悦，以增强学习的兴趣。也达到反复练习熟练的作用。

刚开始，在学生能吹音阶后，让他们吹一些速度较慢、音值较长、音程较小的曲子，例如《雪绒花》《欢乐颂》等。当学生亲自感受到自己会演奏一首完整的歌曲时，一定会兴致盎然，以后再一点一点地给他们增加难度，使学生的演奏水平逐渐提高。

（三）创造阶段——培养学生的创造能力

通过初级阶段和掌握阶段的学习之后，学生对口琴吹奏的基本技能技巧已熟练掌握。这时，可以让学生自由结合，自由安排，进行一些简单的基本创作演奏，可以是声部创作、节奏创作、情景创作等，从而发挥学生的主动性，让他们更热爱口琴演奏。

三、评价激励，增强口琴学习信心

器乐学习需要不断重复，时间一长，学生就会表现出厌学情绪。这时教师要根据学生掌握的情况建立评价激励机制，发挥评价的激励作用，以增强学生学习口琴的信心。

评价机制多种多样，笔者是采用跳格子上山岗的方式。当学生掌握了一首曲或者一个演奏技巧，就向上跳一个格子。

教师还应积极为学生创造表演的机会。如“六一”“元旦”“五四青年节”、学校文化节或者是校外的敬老活动等，都争取机会让学生上台表演，一次次地表演，让孩子对口琴学习越学越有劲，学得也越来越好，演奏得也越来越有信心，这也慢慢唤起他们对口琴这咱乐器的喜爱之情。

总之，农村口琴这器乐教学还处于探索阶段。只要教师端正态度，克服困难，以积极乐观的态度对待农村初中器乐教学定会绽放出绚丽的花朵，散发出诱人的芳香！

参考文献：

[1]王承华.口琴二重奏（小说）[J].天津教育，1980（10）.

[2]金淑敏.口琴教学体会[J].宁夏教育，2001（10）.