初中信息技术教学总结性评价的实践与思考

谢永发

摘 要 初中信息技术教学的总结性评价，在教学成果方面的检验是非常有益的，教师借此可以发现教学中的缺点，从而进行完善和调整。初中信息技术教学总结性评价的重要性不言而喻，教师不仅可以获悉目前初中信息技术教学总结性评价中出现的问题，而且可以对此提出一些具有建设性的意见和建议，为初中信息技术课程教学的发展做出贡献。

关键词 初中信息技术课程教学;总结性评价;实践;思考

中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0122-01

信息技术在近些年来发展势头强劲，引领着我们全面步入信息时代。然而，国内的信息技术教育的发展却远远落后于当前技术的进步，这就导致了国内使用的初中信息技术教学总结性评价体系不能够适应实际教学的需要，制约了初中信息技术教学向前发展的步伐。因此，作为教育工作者，要重视初中信息技术教学总结性评价的研究工作，并要构建起完善的初中信息技术教学总结性评价体系，来辅助教学实践工作的不断发展。

一、关于初中信息技术教学总结性评价

1.总结性评价。在此文中的总结性评价的定义是这样的，当完成了阶段性的教学活动之后，检查教学过程中的教学目标的完成情况，并全面地评价产生的教学效果，进而发现教学过程中的问题和不足，并在以后的教学活动中进行有针对性的调整和改善。

2.信息技术课程教学总结性评价。将总结性评价的方法运用在信息技术课程的评价上，就是信息技术课程教学的总结性评价，在此评价中的重点是学生信息技术能力的评估。具体来说，信息技术课程教学总结性评价的主要内容有以下几个方面，涵盖了学生的信息技术基础知识和基本操作能力的掌握情况、学生使用信息技术解决实际问题的能力、学生对信息技术的态度和情感三个方面。此文关于信息技术教学总结性评价的探讨是基于学生的期末考试和中考进行的。

二、初中信息技术教学总结性评价中的问题

1.不够完善的初中信息技术教学与总结性评价体系。初中信息技术课程教学随着新课改和素质教育的不断深入，也在改革的浪潮中焕发生机。很多的信息技术教师根据新课改的要求重新出发，转变了教学观念，改进了教学策略和方法，信息技术课程的教学活动一时间呈现出前进的态势。然而，由于缺少统一的标准，加之我国各地区教育资源差异较大，如果仅仅是依靠各地区教师单打独斗，凭借自身理解去进行改革是不够的，教师们亟需一套统一的总结性评价体系，这样才能有力地监管各地区的教学活动，严格规范信息技术教师的教学行为，让信息技术课程教学能够走得更远、走得更稳。所以，构建一套完善的总结性评价体系，是目前初中信息技术课程中的急切要求。

2.新颖的多元评价理念在实施中受到阻力。新兴事物要获得广泛的群众认可常常需要花费一些时间，在中学中普及总结性评价体系就是这样的。如今，科学新颖的多元评价理念在一些示范性学校中投入运行。一些乡镇学校中的教师，在研究能力上往往有些欠缺，并且头脑中传统的教学模式根深蒂固，是很难进行更改的，对于在信息技术课程教学中引入总结性评价体系较为排斥。

3.教师和学生作品评价的能力有待提高

尽管在实践中有一套完整的信息技术课程评价标准，但因为教师和学生的作品评价能力上的差异，使得在实际应用中产生了一定的偏差，这也限制了初中信息技术课程教学的总结性评价，使其没有取得应有的效果。

三、初中信息技术教学总结性评价的改进策略

1.构建多元评价体系。现在的初中信息技术教学总结性评价一般采取上机考试的方式。尽管机考能够将学生阶段性的信息技术学习情况反映出来，但此模式仍然具有一些不足之处。例如对学生的信息技术价值观、信息技术资源整合能力以及创新能力方面的考查很难完成。而多元评价理论结合了过程性评价和最终性评价两种方法，学生的学习结果不再作为唯一的评价标准，同时也考查了学生的创新探索能力、努力程度等方面。在信息技术课程的总结性评价中引进作品评价，重视学生在创作作品过程中的应用能力、审美能力、创新能力以及协作能力。

2.制定作品评价标准。在对学生的电子作品进行评价时，学生的设计理念、对信息的整合能力、设计中的审美能力以及作品中传达的情感，这些都需要重点进行评价。因此建立一套合理的评价标准非常重要。在教学实际中我们可以总结出从以下几方面进行评价：规划能力、操作能力、审美能力以及创新意识。并在此基础上制定评价细则，发现学生作品中的亮点，调动学生的潜力，培养更加优秀的信息技术人才。

3.搭建作品评价环境。信息技术评价体系中仍采取着传统的评价方式，由师生之间彼此评价，但在实际操作中的弊端显而易见，我国作为人情社会，各方面非理智的情感难免会带入到评价之中，最终结果自然会有失公允。所以，构建一个网络作品评价环境是弥补评价体系中这一不足的有效措施。网络具有匿名性，师生都可以放下心理负担，自由地发表意见和进行评价，作品评价的真实性会大大提升。

四、结束语

在初中信息技术课程教学借科技迅猛发展之东风前进的道路上，一套完善的总结性评价体系犹如行船之舵。各位教育界同仁要在它的带领下迎风启航，让评价多元化、标准科学化、平台现代化，全力推动初中信息技术教学总结性评价的发展。

参考文献：

[1]顾中秋.初中信息技术教学总结性评价的实践与思考[J].科普童話，2018（1）：18.