培育优良班集体方法的探索

吴东彦

摘要：在长期小学低年级班主任工作中，我有很深的体会，就是要做一个有心的人，用心教育学生，采取多种多样的教育方式。如何培育优良班集体，作者结合自己的工作实践，分别从“爱的教育是根本，榜样示范、正面疏导，习惯形成第一位”三个方面进行论述

关键词：班级管理;爱的教育; 榜样正面;习惯第一

我认为班级建设的过程，也就是师生共同教育与共同合作的过程，这个过程充满爱，需要榜样引导，让学生有良好的生活和学习习惯，从而形成良好班集体。

一、爱心教育是根本

爱既是一种情感也是一种力量。鲁迅先生说过“教育是根植于爱的”，没有爱就没有教育。可见，爱是教育的立命之地。那么如何在教育中坚实教育中的爱？在教育的实践中我有较深的体会：教育中的爱可以是一句透彻心肺的话，可以是一个恰到好处的手势，也可以是一个善解人意且不乏母性的眼神，我的学生也许因我的一个眼神、一个手势或一句话得到启发或转变。

例如，去年我班的小超就是一个典型的例子，因其父母长期在外经营生意，他属于留守孩子的那种，缺乏父母关爱的他逐步形成了嚣张的性格和满身的霸气，出口成“脏”，纪律散漫，成绩也不好，是典型的问题学生，最成问题的就是谁的话也不听，老师说他一句，他非要顶三句。在我上第一节课时就“领教”了他对老师的不尊重，当场捣你的乱不说，他还要挖空心思来为难你，当我巡查学生练习情况时，身材比较高大的他竟伸出一条腿来拦住过道，眼翻看着天花板，对我满脸敌意，活像一个南霸天，他分明是向我挑战，意思是说，我就是不让你过，看你能对我怎么样！

如何能转变这野蛮小子？这是前几位班主任、科任都感到头疼的事情，同时班主任、科任也设计了好几种教育方案，尝试过无数次说服、教育方法，可效果甚微，好多時候是前天唯唯诺诺认错，第二天又“旧病”复发了……

当我冷静下来从新审视他独特的成长经历时，转变他的思路已逐渐明朗，因为我找到了他形成这种性格的根源：“母爱缺乏症”。

那么我如何把自己的爱像母爱一样倾注于他呢？我是在抱着试试看的态度多方了解他的情况下，逐步走近他的，同他谈家中小事，网络游戏的精彩，惹是生非的尴尬……渐渐的，曾看我的敌意眼神变得柔和了，这为我对他的教育感化打开了一个顽固的突破口，不过真正转变他的是一个摸他额头的动作和一包冲好的感冒冲剂。原来是一天下午，又是数学课，小超同学十分疲乏地趴在桌子上，眼睛通红、嘴巴干裂，使人一看就知道他已经发烧了。那时我不急于上课，而是用手轻推了他一下问：“你不舒服吗？”并随手摸了他的额头，随即面对全班同学表扬了他遵守纪律、带病上课的好表现，同时又“批评”他不爱惜身体的危害，并“命令”他到我的办公室，我亲手冲了一包感冒冲剂给他。嘱咐他在办公室好好休息，待下课后带他去看医生，当他接过我冲好的冲剂时，我分明看到了他晶莹的泪水，接下来的转变可谓是水到渠成。在一次家长会后，他的父亲直接找到学校领导说，来学校已是很多次了，原来都是因为儿子惹事，这次我最开心，是因为儿子进步了，得到了表扬。

爱的教育是班级管理的灵魂，在一个充满爱的班集体中，学生会越爱越好。

二、榜样示范正面疏导

榜样示范和正面教育与爱同等重要，因为给学生以榜样正面教育，班级管理最关键一点榜样正面教育。榜样的力量是无穷的。根据学生不同的年龄特点，选择不同的榜样示范，让其向着人生榜样迈进。学生才有参照个体，才会有精神的支柱，才会有积极向上的动力。

我曾接任过这样一个班，不但成绩排在全镇年级中倒数第一，而且在思想上也极其恶劣，上课大部分学生在玩这玩那，没有一个坐立端正，教师课堂上提问，没有学生举手回答，一下课，大家涌出操场打闹一片，作业没有几个能写干整的我看到这样情况，非常恼火。我接管后，狠抓了一大批，又批评又写检讨，关办公室的关，叫家长来的叫，家长带回去教育的带，顿时，师生关系非常紧张，但问题并得不到解决。因此，我改变态度、改变做法。首先：我召开一次《怎样在校做一名好学生，在家好孩子》主题班会。让每位学生上讲台畅所欲言，谈自己的感想，让他们把自己的感情流露出来。最后我进行总结谈话，因势利导，让他们读《周恩来小时候的故事》和有关名言警句。从而激发学生树立自信心、积极去读书。一旦他们有了精神支柱，学习就有了动力。通过正面疏导，自我学习有了动机，从而端正学习态度，自然这个学风差的班慢慢转变好了。学校期末进行文明班级评比。我带这个差班变成文明班。

我利用茂名市教育局主编少先队丛书，小学生读本《榜样》一书，推进给学生们阅读。使学生充分认识到榜样的先进性，从而在内心产生模范的欲望，从小立志、自强自立，《榜样》一书中一个个鲜明人物，先进的事迹就呈现在学生的脑海中。过了两周，我在班上进行读《榜样》后进行评比。然后，我结合我班同学实际，以班级评选出我班榜样标兵，无论是班干部还是普通学生，只要他有某方面的突出表现。都可评为某方面的榜样。给予他们榜样标兵称号。一段时间来，学生组织一帮一或小手拉大手等榜样在校园里处处开花结果。

三、习惯形成第一位

现在的孩子都很聪明，语言表达力强，思维敏捷，但是有一个很鲜明的特点，就是依赖习惯很强。因为现在的孩子少生了，家长们可谓是疼爱有加，大事小事，吃饭穿衣一律包办，从而导致了一些孩子产生较强的依赖习惯。低中年级班主任就要认识孩子的这些特点，在开学初一段时间里，都要扮好保姆的角色，带学生熟悉学校的各个场地环境，特别是要熟悉厕所、教师办公室等地方，手把手地教学生排放好课桌、书包和课本，特别是带伞来的孩子更要找个指定的地点放好，等等，这些都是班主任要做的。从一点点的小事，教会学生良好的行为习惯，形成良好班集体。

总之，在班集体管理工作中，平等是心灵沟通的前提，榜样是教育的导向，习惯是教育的关键，只有我们及时转变观念，秉着一切为了学生的健康成长而努力，教育就会取得更好的成效。