我的心育故事

李芸

教师不仅只是教会学生文化知识，更重要的是培育学生积极乐观、健康向上的心理品质。每个孩子是不一样的，特别是那些有很多不良学习行为习惯的孩子，当他们得不到尊重时，就会产生逆反心理。本文以所教班级孩子为例，讲述教师唯有用心，才能让他走出错误的心理误区，形成健康向上的个性心理品质。

在经济学上有一个著名的希尔顿钢板价值说，美国的旅馆业巨头希尔顿曾经举过这样一个例子：一块普通的钢板只值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就值10.5美元，如果做成钢针，就值3350.8美元，如果把它做成手表的摆针，它的价值就可以攀升到25万美元。那么，一块钢板值多少钱呢？就看你把它看成什么，是做钢板、马蹄掌、钢针还是手表的摆针？

作为一名教师，不仅只是教会学生文化知识，更重要的是培育学生积极乐观、健康向上的心理品质。但是每个孩子是不一样的，俗话说：“十个指头不一般齐”，更何况是活生生的小孩子。但无论是谁，肯定更偏爱班里那里听话乖巧的孩子。而对于那些调皮捣蛋的学生最令人头疼，但如果能教育好这些调皮学生一定是一件无比快乐的事情。可是要教育好这样的学生并非易事，因为他们有很多不良的行为习惯，对学习没有兴趣，注意力不集中，但在其他方面倒是常常會做出让人意想不到的事情，看了就会惹人生气。其实这些孩子其他孩子一样，有自己的人格，他们也渴望得到尊重。要求尊重是一种对自我的积极肯定，是一种积极的心理品质。但由于他们在思想上，学习上表现较差，往往得不到同学，老师的尊重，这种处境使他们的内心产生一种深深的痛苦，当他们得不到尊重时，就会产生逆反、自暴自弃的心理，以烂为烂，从而形成破罐子破摔的行为，朝着更加相反的方向发展。那么我们应该用什么方法去改变、温暖他们呢？我想，唯有用心，才能让他走出错误的心理误区，从而形成健康向上的个性心理品质。所以，我们不但要对优等生用心，更要对这些调皮的学生用心，给予他们更多的爱，更多的关心，让他们感受到班集体的温暖，感受到老师对他们的期望，使他们对老师有亲切感，信任感，从而帮助他们树立自信心。我相信，只要用心，定能精诚所至，金石为开。

在我任教的班里，有几个男孩子特别调皮，其中有一个董某伟这样的孩子，上课注意力不集中，爱大吼大叫，会不自觉地在教室里跑来跑去，批评他还会不服气，捏着拳头瞪着你。课堂作业不能按时完成，经常缺交，督促他交上，他还要找各种理由，这让每个老师都很头疼。有一天我上课，课堂作业不多，小伟又没有交了，我问他原因，他找借口就说没有本子。当时我气急了，心想怎么会有这样不会听话的学生，心中的怒火冲上眉梢。但是我又一想，批评他对他来说已经没有任何作用了，那今天不妨换种方式。于是我静下心来，心平气和地对他说：“你交上一张纸也可以，让老师看看这些题你会不会做？”没想到下课后，他竟然来到了办公室，低着头把作业本放在我面前。我一看，做的题全是对的，我马上向他竖起了大拇指，表扬了他，我看到他也是第一次脸上露出了笑容。顿时我才反应过来，其实每个孩子都是需要老师的鼓励的。此时我想起了苏霍姆林斯基说的一句话：“每个人都有一颗成为好人的心。”我坚信世上没有不成钢的铁，关键就看老师怎样用心去点拨。从那以后，我特别关注他的点滴进步，后来慢慢地，我发现他在上我的课时不再大吼大叫了，也很少在教室里跑来跑去了。看来有点成效了，于是课后我也开始找他聊他感兴趣的内容，在有一次的聊天中，我不经意地问了他不按时完成作业的原因，他讲是因为每次等他拿出作业本时，其他同学都已经开始在做题了，他第一题没有跟上其他同学的，就干脆不做了。我就趁此外机会继续问下去，为什么上课爱大吼大叫，跑来跑去，他说是因为他很想让我听到他回答得对不对。原来是我忽视了他，一开始我没有用心去读懂他，没有理解他的行为，只觉得他是在捣乱。于是我告诉他其实他是一个很聪明的孩子，上课时想让老师知道你的回答，只要举起你的小手来老师就明白了。要做作业时，迅速拿出作业本，专心地做作业，和你同桌比一比，看谁做得最好，相信你一定能做的很棒。

渐渐地，他开始主动举手，我也不时地给他机会发言，我发现其实他很爱动脑筋，回答很精彩，有自己的见解，这时我都会当着全班表演他，肯定他。在做作业时，我也会特意地看看他，走到他旁边看看他能否跟上其他同学，再给他一个肯定的眼神。

一份耕耘，一分收获。我的用心有了回报，现在，小伟上课的时候集中注意力的时间加长了，不会大吼大叫，跑来跑去了，相反地，每次都能看见他举起小手，积极地回答问题，做作业的速度也快了，能按时完成了。有一点点进步时我仍然及时鼓励他，有一点点松懈时也马上提醒，通过正面引导，他已经在慢慢的改变自己，努力克制那些坏习惯，看着他那明亮的眼睛，我已感觉到，现在他那眼神里充满了激情和自信。看到他一点一点进步了，我打心眼里高兴。

所以，对于任何一个孩子，作为老师的我们，只要我们用心去对待他们，对他们多一些耐心，爱心，责任心，再调皮的孩子终将会被我们温暖、感化，最终成为“手表的摆针”！