论少先队活动在农民工子女融入教育中的作用

刘建设

【摘要】随着社会和时代的不断发展，我国越来越重视学生的教育问题，特别是农民工子女的教育问题。由于受到社会因素和时代发展的影响，越来越多的农民工投入城市化建设过程中。但是，由于户籍限制、经济差异等因素影响，往往导致农民工子女受教育的机会不平等，再加上在学校教育过程中，有的教师并未平等地看待每一位农民工子女，这些因素导致农民工子女自信心不高，承受能力较差，学习成绩也不理想。少先队员是祖国的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人，也是祖国的希望。在小学教学过程中，学校要重视少先队活动，跟上时代的发展步伐，要善于发掘有特色的教育资源，开展特色少先队活动，引导农民工子女健康、快乐地成长，帮助他们提高学习成绩，尽可能地发挥好少先队的组织和号召作用，缩小农民工子女和班级其他学生的差距，促进他们的全面发展和进步。

【关键词】少先队活动;农民工子女;融入教育

我校坐落于城乡接合部，目前在校师生2400余人，经过调查统计，农民工子女有400余名，占全校学生的17%左右。如何让农民工子女尽快融入学校这个大集体，不受歧视，没有自卑感，是我们亟待解决的问题。受新课程改革的影响，我国基础教育对小学少先队工作提出了更高的要求。少先队组织建设不仅要适应时代发展的步伐，还应该适应现代科技的更新和发展，为其他学生提供学习的榜样。少先队是一个光荣的组织。小学教育应该加强对少先队员的光荣感、归属感教育，帮助学生健康生活、快乐成长。少先队活动是少先队组织的生命线，活动即教育。如果没有活动，那么少先队组织就会失去生命力。所以，作为小学教师，我们应该组织好少先队活动，帮助农民工子女更好地融入集体中，从生活和学习上关心他们，不断地引导他们逐渐形成自立自强的优秀品质，提高他们的自信心，把他们培养成为高素质的新时代人才。我校充分利用丰富多彩的少先队活动，探索出了一条“共享爱的农民工子女教育”新路子。

一、更新教学理念，重视入队活动

新时代下，我国教育更加提倡“以人为本”的教学理念。教师只有转变传统的教学理念，才能够更好地组织少先队活动及发挥其组织作用。随着经济体系的快速转变，我国越来越多的农民工子女在城镇上学，这部分学生由于受到各方面条件的影响，学习成绩可能比较差，性格比较内向，并且容易脱离组织。教师可以利用少先队活动，积极引导农民工子女参与集体活动，帮助他们逐渐形成良好的品格。一方面，教师要重视班级里每位学生的发展，特别要重点关注农民工子女的学习和生活情况。教师要公平、公正对待农民工子女，并且多鼓励他们参加少先队活动，让他们感受到教师的爱，不断促进他们的进步和发展。另一方面，教师应该对少先队的入队仪式给予高度重视，不仅要让学生认识到加入少先队组织的光荣感，还要让他们明白少先队组织的特性，使每位队员都因自己是少先队这个光荣组织的一员而感到骄傲，从而有力地推动少先队组织教育。总而言之，在小学教学过程中，教师要重视少先队的入队仪式，并且规定少先队的一些基本性准则，鼓励农民工子女积极加入少先队组织并接受教育。

例如，在一年级新生入队之前，首先，教师鼓励农民工子女入队，并且对积极参与的学生进行物质鼓励和精神奖励;其次，教师要给农民工子女讲解一些少先队的基本知识;最后，教师让高年级队员带领农民工子女参观队室。在这个过程中，教师要做好农民工子女的思想工作，让他们积极地融入少先队活动过程中，引导他们不断完善自己，让他们能够快乐成长，促进他们全面发展，从而在真正意义上发挥少先队活动的作用。

二、结合学生生活实际，有效开展少先队活动

要想更好地发挥少先队组织的榜样作用，教师要结合农民工子女的心理发展特点，善于挖掘独具本地特色的教育资源，开展特色少先队活动。农民工子女大多性格上偏内向，不太善于和别人交流甚至比较自卑，教师可以根据他们的这些特点，科学、有效地组织开展少先队活动。

教师应结合学生生活实际，将学生熟悉的内容引入少先队活动中，如组织少先队员清明节扫墓、端午节包粽子，这样不仅可以增添少先队活动的乐趣，还能使农民工子女积极加入少先队组织中。此外，教师还可以结合实践课程，组织少先队积极开展活动，让农民工子女在参与活动中发现自己的不足，并及时改正，使他们在参与少先队活动中提高实践能力，从而培养良好的道德品质、提升他们的核心素养。总而言之，教师要结合学生的生活实际，积极开展少先队活动，鼓励少先队员帮助家长做家务，特别是让农民工子女逐渐感受到少先队活动的美好，让他们真正喜欢上少先队。

例如，在清明节，教师可以组织少先队员参观一些烈士的墓园并且进行扫墓，逐渐增强农民工子女对少先队的认可度，这有利于发挥少先队活动在农民工子女教育中的作用。

三、重视仪式活动，营造良好的文化氛围

教师不仅要创新少先队的活动内容和方式，还应该重视仪式感，要善于营造良好的文化氛围。少先队的组织仪式是向队员进行爱国主义、集体主义教育的一种有效形式，可以为队员营造一种庄严的学习氛围。教师要把握好这部分内容的教学，让农民工子女积极参与实践过程。教师要在尊重学生的基础上，有计划地开展每个星期一的升旗仪式，不断熏陶学生的情感，引导农民工子女形成强烈的爱国主义思想，从而营造出独特的组织文化氛围。这样的教学过程，有利于农民工子女逐渐了解少先队所特有的礼节和仪式，使他们形成积极向上、团结友爱且具有创新思想的良好品格。

总而言之，让农民工子女参与到有组织、有纪律、有理想、有责任的少先队队伍中，可以不断提高他们的自信心，让他们体验到成为一名少先队员是多么光荣和神圣。

四、利用少先队组织开展帮扶活动，发挥少先队员的主体性

农民工子女教育作为学校教育的重要组成部分，教师应该格外重视这部分学生的培养和发展。一方面，学校少先队要针对这一实际情况开展有效的活动，这样才可以更好地引导这部分学生健康成长。教师可以利用校内外一切组织力量，格外关注这部分学生的学习和生活状况，对存在困难的学生，教师要最大限度地帮助他们。另一方面，教师可以利用少先队开展有效的帮扶活动，从农民工子女的生活困难、愿望和同伴交流等具体情况着手，使少先队员和农民工子女结成“一帮一”的合作伙伴，共享“快乐成长”教育。教师应要求每位少先队员都积极主动帮扶农民工子女中学习或生活有困难的学生，从各方面关心和帮助这部分学生，从而让农民工子女逐渐形成优秀品质，增强自信，具备创新精神。此外，教师还需要发挥少先队员的主体性，培养他们的实践能力和应变能力。教师在给少先队员上课时，可以采用形式多样的课堂内容结构，调动他们的学习积极性，让他们成為课堂的主人，不断培养他们的创新思维能力，为农民工子女树立好榜样，同时发挥好少先队的组织作用，促进班级中每位学生的进步。

总而言之，随着社会经济的快速发展，越来越多农民工子女融入城镇学校的学习和生活中，教师要关心和重视这部分学生的教育。少先队员是祖国未来的花朵，教师要将少先队活动合理地运用到农民工子女的教育中，帮助这部分学生逐渐发展成为完整的人、对社会有用的人。首先，教师要改进教学理念，重视少先队的教育及入队仪式，鼓励农民工子女加入队，让他们逐渐体会到成为一名少先队员的光荣，从而有效地增强他们的荣誉感和自信心。其次，教师需要丰富少先队活动的内容和形式，调动农民工子女的积极性，增强他们对少先队的认可程度，帮助这部分学生逐渐形成良好的品质，提高他们的自信心。最后，教师可以利用少先队开展有效的帮扶活动，这样可以更加有效地帮助农民工子女尽快提高学习成绩，进而提高他们的语言交际能力。总而言之，在小学教学过程中，教师要基于少先队活动，创新教学方式和教学内容，将丰富多彩的少先队活动有效地融入农民工子女的教育中。

【参考文献】

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