给语文综合实践活动插上雏鹰的翅膀

滕爱云

【摘 要】开展好语文综合实践活动，拓宽语文综合实践活动的渠道。让孩子们跳出语文学语文，让语文融入丰富多彩的活动，让活动来滋养语文、丰富语文、拓展语文，是当前教育的需要，也是学生发展的需要。让语文综合实践活动与少先队活动中的“体验教育”活动结合，与“雏鹰假日小队”活动结合，形成“手拉手”互助的合作形式，搭建了学科之间的桥梁，让学科在活动中齐头并进。

【关键词】拓宽;语文综合实践活动;少先队活动

《语文课程标准》中提到：“语文课程应该是开放而有活动的。”“沟通课堂内外，开展综合性学习活动，增强学生语文实践活动的机会。”因此，我们应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，从儿童的视角入手，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文，让语文融入丰富多彩的生活，让少先队活动来“放养”语文、丰富语文、拓展语文。

一、让语文综合实践活动与少先队活动和谐

开展语文综合实践活动的目的就是拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会，以促进学生语文素养的整体提高，让学生“跳出语文学语文”。而少先队活动提倡让学生快乐地、潜移默化地接受思想教育，在活动中健康成长，它的目标也是全面提高少年儿童的全面素质，基于两者的共同之处，把语文实践活动融入到少先队活动之中，指导学生广泛地阅读和实践，既抓住圈内“文本语文”，又关注圈外“生活语文”，“生活语文”是“文本语文”的延伸和丰富，跳出来是为了放大教学空间，更好地、更有效地发展学生的语文能力，也给少先队活动注入了新的生命和活力。

二、让语文综合实践活动与少先队活动融合

少先队活动不要去重复课堂教学，但是，通过少先队特有的活动方法，去巩固、扩大课堂知识，是少先队一项重要任务。在新课程改革下，少先队注意了同语文课堂教学紧密结合，以人教版三年级第六组课文为例，这组课文以“关注科技”为主题，讲述了神秘的宇宙知识，展示了科技成果，告诉人们科学技术的发展，不断改变人们的生活。这样的教育单元，光在语文课实践活动中是稍显单薄的，但如果放在少先队活动的大背景下开展，则有更加丰富的意义。大队部以科技月的主题，开展一系列生动的活动，一份份奇思妙想“神奇的机器人”“未来的自动调节温度的衣服”“未来的房子”“网络改变人们的生活”……让孩子们在搜集资料的过程中了解了日新月异的科技，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识面。这样，少先队活动有条不紊地开展，语文综合实践活动也同时展开，因为有了这样的亲身体验，生活积累，还怕学不好语文吗？

课本中有许多关于李白的诗歌，于是我就想到，李白是马鞍山人民的骄傲，他的诗歌脍炙人口，万人传诵。李白生前七次来当涂，留下了56首赞美当地美好风光和美好人物的诗文，政府非常重视李白文化研究，成立了全国唯一李白研究所，每年都办李白诗歌节，我何不让学生也来了解马鞍山的名人，宣传名人，赞扬名人，学习名人，把课内的知识向课外延伸，把学到的知识、能力在生活中运用呢？于是我就从以下各方面开展了“家乡名人知多少”系列活动：

1.让学生通过拜访长辈、读民间故事、参观考察等等途径，收集资料

了解马鞍山名人，接着，参加学校大队部开展的“马鞍山名人知多少”讲故事比赛，“爱我家乡”征文比赛等，让学生将自己收集的资料加以整理，再写成文章和故事予以展示。

2.通过寻找、观察名胜古迹来探究

比如通过追踪“江上草堂”“姑孰”“望夫石”的来历以及由此延伸的故事，利用“大脚印”“青山谢公祠”“朱然墓”“西楚霸王灵祠”的来源典故让孩子们认识名人。

3.让队员动口、动手、动脑，夸名人，赞名人，学名人领悟名人的风范

动手画一画，写一写，用心来表达对名人的敬佩之情;动脑将名人故事编成话剧，在自编自演和观看中体验。

在以上系列活动中，孩子收获的不仅仅是文本的知识，更多的是培养了学生搜集、处理信息的能力，不断探究的精神，提高了学生的写作水平、口语表达能力，锻炼了学生的胆量。这些都是与语文学习分不开的，都可以让孩子在活动中感受语文内涵的美。

三、让少先队活动融合于语文综合实践中，拓展少先队的活动空间

语文综合实践活动为少先队工作提供了一个好的平台和机遇，更为少先队活动提供了丰富的载体，大大扩展了少先队实践活动的时间和空间。

我们可以充分利用小队的形式让孩子们在节假日开展实践活动。中国的传统节日具有悠久的历史文化内涵，每一个节日就是一个弘扬民族精神，了解传统文化的最佳机会，在此期间开展的传统教育活动会让学生更加深刻地感受到中华传统文化的魅力。在中秋节时，开展以走近“中秋”为主题的语文综合性学习活动，让学生以小队为单位实践调查中秋节来历，人们的庆祝方式，由中秋节想到的等问题，引导学生查询和中秋节相关的一些信息，搜集关于描写中秋佳节的文章或诗句，学生通过查找知道中秋传说的故事“嫦娥奔月，吴刚折桂，朱元璋与月饼起义”，了解到中秋赏月和吃月饼的习俗，月饼的制作精细，馅料考究，外形美观，学生从活动中感受到特有的民族风情，这样的文化传承是意义深远的。

少先队的活动是全面育人的广阔“课堂”，让少先队组织有效地融合于学校语文综合实践活动中，任重而道远。辅导员将作为一名点燃火种的人，让队员们与新课程同行，构建开放创新的、充满生机活力的语文体系，这样语文教苑才能永放光芒！