论少先队活动在外来务工人员子女融入教育中的作用

郑亮

摘 要：我校在开展“外来务工人员子女融入教育”课题研究中，对少先队活动在“融入”教育中的作用进行了大量研究。我们发现通过建立各项常规，促进了孩子们良好行为习惯的养成；各种主题队会和各项专题活动为外来流动人口子女与本地学生的和谐共融提供了诸多的结合点。实践证明，少先队活动对“融入”教育起到了促进与多赢的作用。

关键词：少先队活动；外来务工人员子女；融入

中图分类号：G627文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0264-01

我校在开展“外来务工人员子女融入教育”课题研究以来，德育处、大队部也展开了相应的研究，我们认为，少先队活动是“外来务工人员子女融入”的重要支撑和手段。荀况有云：见之不若知之，知之不若行之。可见组织形式多样的班、队活动是何等的重要！下面就来谈一谈如何利用少先队活动来促进外来民工子女的融入。

一、外来民工子女的学习现状

现状：本镇是城郊的环保产业大镇，外来务工人员多。本校1200多在校学生中有735名外来务工人员子女（2015年数据），占学生总数的61%。

问题：他们有的因教材差异导致学习跟不上；有的因为听不懂本地方言影响交流；还有的家庭受教育水平低导致学生缺乏自信心；更有生活环境、贫富差异导致的学生学习时间和精力不能保证。

二、通过少先队活动，探索有效的融入途径

（一）立常规，正其心；重执行，诚其意；看实效，正思想

1、建立各项常规，营造浓厚的教育气氛，促进学生良好行为习惯的养成。

“孟母三迁”这个故事告诉我们：好的氛围可以塑造一个好的人才，对培养外来民工子女的好习惯也有很重要的作用。良好的“融入”氛围需要各项常规的支持，我校把建立各项常规放在了首要位置。

（1）校园环境布置。以新校舍投用为契机，高起点、高投入的布置好校园环境。校门前写有“三风”的文化石；每个教室门口的班牌、班训；随处可见的礼貌警示语、礼仪宣传橱窗等。处处见常规，时时记常规。（2）设置校园红领巾监督岗。每个时间每个角落都能见到红领巾礼仪岗、监督岗。处处守规范，时时用规范。（3）利用学校少先队宣传阵地，强化学常规、守常规的效果。每周国旗下讲话、红领巾广播；每月的红领巾电视台，以各种常规为主题对学生进行宣讲。处处学规范，时时讲规范。

2、进行习惯认知教育，增加学生的知识面，丰富学生行为习惯的认知。

（1）基于校情我校每学期初下发《高塍小学一日常规》等规范要求并利用合理时间集中组织学习，抓好“学、练、扬”三个环节。加强认知，以知导行。（2）向学校开放式阅读室投放行为、卫生习惯方面的书籍，时刻学习规范。（3）丰富校园墙体文化，利用宣传栏张贴礼仪格言海报，彰显礼仪之邦的文化内涵。（4）邀请专家、学者开展心理和行为习惯等方面的知识讲座和竞赛。

3、开展实践养成体验，在实践中积累并形成习惯。任何好习惯的养成，必须通过学生的看、听、做等一系列体验，并在自己的体验中积累产生一种精神上的愉悦和“自我需求”，最终形成稳定的心理品质，通过尝试我们推出了如下几种体验活动。

（1）“红领巾监督岗”角色体验。（2）“值日班长”制。（3）“行规小课题”调查实践活动。（4）“变形计”一日体验活动。

通过自己切身体验和探究，让他们真正体会到应该做什么。从而真正的融入到高塍小学这个大家庭。

（二）推活动，长能力；讲和谐，促发展；悦融合，促成长

大队、中队活动为学校促进外来流动人口子女与本地学生和谐共融提供了诸多的结合点。外来农民工子女勤于动手、吃苦耐劳，本地学生思维活跃、机灵大方，在群体的实践活动中得到了促进与多赢。

1、开展“变形计”一日体验活动，增长各项能力，坚定目标信念。在我们的安排下，“娇”惯了的本地同学和自理能力较强的外地生结对，到对方家中做客，体验不同的生活和学习方式。虽然只有短短的一天，但对他们的影响显而易见：本地学生不但自己能动手做些家务了，而且也开始知道体谅父母。而对于外地学生，眼前优越的生活、学习环境，更将激励他们努力读书，改变自己和家人的命运。

2、开展“爱家乡”系列活动，加强和谐氛围，促进发展。我校大队部开展了以“爱家乡”为主题系列的活动，以夸赞自己的家乡来激发自己的自豪感，消除自卑心理，更好的融入新的环境中来。

我校“爱家乡”主题活动分成：

“我的游戏，你来玩”。按不同省市或民族组队，挖掘自己家乡的游戏项目并教给其它队。既展现了自我又帮助了别人。还培养了团队意识。

“我的美食，你来尝”。各地美食是当地文化的呈现。我们通过展示美食与景点相结合的传说，互相交流并去追求其所蕴涵的文化精髓。愉悦他们的精神生活和需求。

“我的语言，你来学”。方言是各地特有的文化表现方式。通过活动，孩子们展示自己的方言并了解、学习对方的方言。表达对家乡的爱和赞美，激发自信，促进同学之间的交流。

“我的家乡，你来夸”。通过开展互夸对方家乡的活动，了解其它同学家乡的变化、生活习惯和风土人情，增进相互间的了解。

3、开展依托课题的少先队主题活动，互相融合，共促成长。少先队通过开展丰富多彩的队活动，使外来务工子女养成良好行为习惯。我们开展“天使之眼”随手拍活动。利用校电视台推出反映我校学生良好的行为习惯和存在问题的电视节目。节目以抓拍的形式向大家展示了校园生活好的方面和存在的问题。我们开展“同在蓝天下”主题班队活动。挖掘外来务工子女在学习、生活中存在的优秀品质，让本地学生学会从他人身上汲取可供学习的优秀品质。我们在学生中开展了“夸夸我的家”活动，树立主人翁责任感，为自己的家庭感到骄傲；“爸爸妈妈我爱你”“献给妈妈的歌”加深与父母之间的感情；“跟家长上一天班”体会父母劳动的艰辛。引导家长让学生在家中接受良好的生活习惯训练，培养热爱劳动，孝亲敬长等良好品德。

在当前形势下，缺少了外来务工子女的教育不是完整的教育，缺了他们的学校也不是一个完整的学校。为建立完美的教育新常态，让我们都来关注他们的融入教育。

（作者单位：宜兴市高塍实验小学）