探究情感教学在高中语文教学中的有效应用

张秀华

【摘要】  在素质教育的影响下高中语文教学也提出了新的改革，学生的情感、素质，能力方面的全面发展值得老师们的关注。高中是决定学生情感，个人素质，思想认知的重要阶段，在此时期情感教学可以对学生的引导起到良好的效果，情感教学还可以使得学生对于学习的热度大幅度提升，本文对情感教学在高中语文教学中的有效应用进行分析，希望对高中语文教学质量提升有所帮助。

【关键词】  情感教学 高中语文教学 有效应用

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-154-01

一、情感教学在高中语文的应用分析

情感教学对于学生的意义就是激发学生的情感，促进学生对于语文教学的热爱与感悟，从而使教学的效率大大增加，富有情感是高中语文教学作品最大的特点，缺少了情感教学就很难激发这一特点，在学习的效率上也很难提升，所以情感教学在高中语文教学上有着很重要的意义，结合实际，尊重相对应的原则才能将情感教学的作用发挥最大。

二、多层次分析情感教学在高中语文教学里的应用

在语文教学里无论是内容和形式都能显示出很深的人文特征，教材文章和诗句本身就蕴含大量人作者情感和主题思想，如果引导学生深入理解文章中所表达的情感因素和思想因素，那么学生的思想观念、个人性格、道德方面、价值观都将会的得到优良有效的引导，不仅使学生树立起了优秀的人格，同时也会让学生学生感受到语文的魅力，对高中语文教学起到很好的现实效果。

（一）情感教学在高中语文里的应用性

对于教师来说，善于运用旁边的事物合理的进行情感教学很重要，合理的运用实际教学内容可以让学生对于教学里的内容有着充分的理解，语文教材的文章从内容上，题材上，表达的情感上都是有着不小的差异，所以学生在进行对每篇急性理解的时候就要采用不同的方式，让学生充分了解文章的内容，就要采用不同的教学方式。

例如：对杜甫的《登高》进行讲解的时候，不同的时代、背景、以及作者所处的环境遭遇和心境都会给诗歌描绘的景色带来不同的特点，当时正值安史之乱结束四年，经历了唐朝盛世与衰败，生活上的穷困潦倒，病魔缠身，一次肚子登上夔州的白帝城外的高台，登高远望，百感交集，而其中的秋景猿嚎更是激发了对他身世飘零的感慨，对他生活孤苦的悲哀，所以讲解课文合理的让学生了解时代背景与作者的感情，才能对文章有着更深的理解和感悟。

（二）用合理的语句让学生体会文章本身所带来的情感

语言是一种神奇的艺术，他可以让人感受到愉悦、痛苦、压抑、快乐等，合理的运用语言的让学生感受文章所带来的情感。让学生体会到作者本身所要表达的情感会从而引起学生在情感上的共鸣会让教师的教学效果大大提升，作为语文教学的主导者，教师的能力和素养对于教学的效果会产生直接的影响，语文教学的课堂上，生动的教学方式对于学生情感方面的激发有很大帮助，解读深沉的语句时多采用低沉且带有伤感的语句来解读，让学生体会到作者当时低沉的心情与复杂的情感，解读积极的文章时多采用激情的语句与热烈的声调，使学生可以感觉到作者积极向上、不畏艰苦、勇往直前的心，对学生了解文章的核心思想有着好的帮助。

（三）通过情景创设来让学生了解课程所带的情感

高中课文有很多课文所表达的情感比较含蓄，理解起来相对于困难，在情景创立的情况下重现当时的一些情景，学生的理解会变得相对轻松很多。老师的教学效率也会相应的提高很多，这时经过老师合适的引导，学生就可以轻松的捕捉到作者想表达的情感。

例如：在学习《纪念刘和珍君》的时候，教师可以寻找一些与当时社会背景有关的资料与图片或播放有关的视频，捕捉鲁迅先生所想表达的情感，真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，体现鲁迅先生对于“为中国而死的中国的青年”的痛悼之情，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。结合时代背景这篇表示对当时时代政府的不满和失望，也表示对那些学生爱国之情的敬意，让学生真正融入课文之中，融入课文表达的强烈情感之中，让学生可以真正的和当时革命中牺牲的同学情感产生共鸣，塑造了正确的价值观的同时也会让学生对于作者和文章有着更深刻的认知和领悟。

三、高中语文教学对于培养学生情感的重要性

如果理解了作者的创作情感，那么对于高中语文教学中所学到的内容也就了解了八九不离十，这对于高中语文教学中学生了解情感教学有着非常重要的作用，学生的品质、人格在情感教学的熏陶下变得越来成熟，语文教学对情感可以起到一个净化的作用，对生活也有着深远影响，通过情感教学让教学中一些内容和情感方面的能够得到有效的理解。此外，情感教学对学生学习语文教学的兴趣也有着不错的激发能力，情感教学应用到现实中可以让文章得到声情并茂的讲解，对学生置身处地的了解作品所包含的内容有很大帮助，从而有效的提升学生学习兴趣。

结语

情感教学对于高中语文来说意义很大，优秀的情感教学不仅仅加深了学生对于课本的理解与感悟，也可以对于学生的情感教育产生一个积极向上的作用，让学生可以跨时空的跟作者进行情感交流，教师的教学效率大大增加，学生对于语文的学习兴趣也获得可观的成长。

[ 参  考  文  献 ]

[1]仲玲.浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（32）：60.

[2]杜锐.情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].语文课内外，2019，（36）：84.