小学英语课堂中的趣味性教学的几点思考

彭云平

【摘要】  在小学英语课堂中，趣味性教学对于同学们英语学习兴趣的培育、良好学习态度的养成、英语学习效果的提高起着重要的作用。在这教育趋向素质化、多元化的新时代，拘泥于形式的教学模式已经行不通了，教育教学要走出死板、枯燥的泥潭。教师在小学英语的授课当中，通过创设生动有趣的教学课堂，让小学的英语教学的实效性得以提高，为学生今后的英语学习奠定有力的基础。

【关键词】  创新型教育 新时代 多元化教学模式

【中图分类号】  G623.31                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-057-01

在新课改下，小学英语老师应该在理解研究学科特点、授课任务和教学目标的根本上，加之结合同学们的学习的心理和实际，对课堂的教学模式进行不断更新和换代，让授课教学得以立异创新，趣味化增加。打造趣味性的英语课堂符合小学阶段同学们爱玩的天性，契合他们活泼好动的特点，创设趣味性课堂，抓住同学们的注意力，让课堂教学更加高效。

一、利用多媒体教学

学习英语的一个传统难题就是缺乏相应的语言环境，这让刚开始学习英语的学生会感到难学、陌生、枯燥。同学们没有进行英语实践的机会，只是从教材书中的例子、练习获取单一、固定、死板的知识点，缺乏对知识的具体实践的迁移能力，无法在生活当中灵活地运用所学的英语知识。利用多媒体拓宽教学资源，让教学情境更加具体可感、立体生动，学习的氛围更加地富有色彩感、形象感、声音感，创设趣味化、生动性的教学情境，从而使学生在此学习环境當中学习更加快捷简练，寻找更加有趣、生动的英语知识传授给学生。

例如在教授《We love animals》这一节课，小学英语教师在备课时可以在网上收集“ animals”的图片，在课堂授课中利用多媒体出示图片给同学们观看。还可以根据此阶段学生的特点，选择适合易懂的动画影像，调动同学的积极性，调节营造一个良好的气氛，让同学们在英语动画当中对“dog、cat、panda、tiger”等动物有一定的印象，为接下来的教学做铺垫。最后还可以利用充满趣味性的动物图片来对这一节课所学内容进行回顾，加深学生对所学知识的印象，让学生把单词与具体事物联系起来。

运用多媒体设备，对互联网资源加以充分地利用，让教学资源更加丰富，让备课效率得以提高。在授课时，利用多媒体来进行学习导入，让教学情境的创设更为真实客观，让课堂上的学习气氛更加新奇、活跃，让学生有新鲜感，在愉悦自然的环境氛围中进行语言知识的学习，学习兴趣自然会比较高涨。

二、运用游戏教学

小学阶段的孩童的天性是玩，他们热情活跃，表演欲强，对趣味性较强的事物感兴趣。趣味性的游戏，可以让同学们的好奇心和积极性得到最大程度地调动，更好地抓住小学生的注意力。它能将学生的感觉器官充分地调动起来，以多样化的游戏方式满足他们的好玩、好动的心理，让课堂上的学习氛围更加愉快自在。而且运用游戏进行课堂授课，不仅让同学们之间的良好关系得以促进，还可以缩短同学们与老师之间的距离感。

如在《Shopping》这一课当中，这节课的话题“购物”跟日常生活息息相关。老师可以在相关的词汇、句子知识讲授完之后，让同学们进行购物模拟游戏，让同学们扮演售货员和顾客，将所学的词汇、句子用到实际当中，对彼此的对话当中，对词汇和句型加以巩固。例如“A：Can I help you？ B：Yes.This dress is pretty.How much is it？ A：It's eighty-five yuan. B：Can I try it on ？ B：Sure.”在学习《Happy birthday》一节时，教师可以让学生围绕着“Happy birthday”话题进行情景互动、设计。生日聚会是大家所喜爱的，所以学生对此的积极度会比较高，让学生在生日聚会的情节模拟中能尽量做到使用英语进行对话、表演，在具体生动的场景当中将所学的单词、句式、句型灵活地进行运用，快速地掌握新学的知识。

在游戏当中将所教授的知识融合进去，让同学们在课堂游戏教学当中，对英语知识进行更好地理解应用，在游戏中生生之间发展彼此之间的关系，进行良好的互动，缩短师生之间的距离。小学英语趣味课堂的打造，需要教学对课堂游戏的设置进行独特性、多角度地设计，让课堂游戏得以发挥它的积极作用。

三、利用英语电影教学

英语是一门外语，我们没有相应的语言环境和社会文化环境，但是通过利用英语电影进行教学，让同学们对外国的用语习惯和文化风俗等有声临其境般的感受，通过英语动画、电影等感受地道的发音，去对他们的文化加以了解，让同学们的英语学习可以更加的丰富、多元、趣味。利用英语电影进行教学，是多数同学们十分愿意接受的教学方式。

例如在教授《 Welcome back to school》这一课时， 这一课时的知识是关于“学校”的，因此教师可以选择有关学校生活题材的电影。在英语授课时，利用英语电影进行教学，让同学们从来对国外的“学校”文化有所了解，并且通过电影学习地道的口语。

利用英语电影进行教学，使英语知识灵动、形象起来，可感具体的影像，搭配恰切的音效，使英语知识灵动、形象起来，让同学们有更加真实的英语体验。

总而言之，在英语课堂的实际教学当中，身为教师的我们要对趣味性课堂进行合理地设计，精心地安排，创设趣味性的课堂教学，营造活跃轻松自在的英语课堂氛围，组织安排教学游戏，让同学们在游戏中学会英语，学懂英语，让同学们的英语兴趣得以生发，抓住同学们的注意力，使课堂的英语教授得以优化，让同学们在趣味性课堂当中学习，在上课过程中获得快乐，让他们更愿意更自觉地去攻读英语。

[ 参  考  文  献 ]

[1]尚卡.创建英语趣味课堂实现小学英语教学实效性[J].课程教育研究，2017.

[2]邢丽华.构建英语趣味课堂 提升小学英语教学质量[J].新课程学习（下），2013.