谈小学语文阅读与写作的一体化教学开展

朱婷

摘 要：在小学语文知识的学习过程中，阅读与写作能力是学生学习成绩提高的重要内容，要想从根本上提高学生的阅读和写作能力，教师可以结合起来对学生进行整合化教学。教师在课堂教学中需要凸现出学生在学习中的主体地位，让学生在课堂上进行多阅读多分析，这样学生就能够掌握更好地写作方法，并且把自己阅读学习的内容引入到写作中，掌握相关的写作技巧。

关键词：小学语文;阅读与写作;一体化教学

前言

小学阶段学生进行语文知识的学习，主要是教师引导学生进行文章内容的分析，帮助学生养成良好的语文学习习惯，这一习惯的养成对于学生其他学科的学习也有非常大的帮助。小学阶段学生并不知道阅读和写作之间会存在联系，这就需要教师对学生进行引导和灌输，让学生在课下多阅读，通过阅读积累写作的素材，间接提高学生的写作水平。小学时期学生学习的阅读内容主要依赖课文中的内容，教师可以重点把握学生的课文内容，将阅读和写作这两个重难点知识有机结合起来，提高学生的语文写作能力。

一、认真选择素材，拓展学生阅读面

随着现代信息技术的不断发展，使得学生的生活状态发生了丰富多彩的变化。小学阶段学生的身体和心理发育还不成熟，正在成长和发展的阶段，在进行阅读文章学习的时候无法高质量的进行阅读内容的选择。这就需要教师为学生选择阅读素材，让学生在阅读的过程中学会积累素材，引导学生能够积极地掌握正确地知识和内容，拓展学生的阅读面，并且积极鼓励学生在课下根据教师的引导进行阅读，学生在阅读中能够不断体会其中所蕴含的精神和内涵，从而激发学生的阅读兴趣。例如：教师在带领五年级下册第二单元名著阅读单元教学的时候，教师在对学生教学课文内容的同时，可以为学生推荐整本书的阅读，让学生通过教师在课堂上的讲解吸引学习阅读学习的兴趣，教师还可以引导学生将自己的阅读感悟写下来，或者充分发挥自己的想象力进行故事内容的续写，这样学生就需要认真地进行阅读，了解名著中的人物形象，不断提升学生的写作能力。因此，学生要想提高自己的语文写作水平，首先需要进行广泛地阅读积累，让学生能够得到全面的提升。

二、阅读写作整合，促进学生的学习

处在小学阶段的学生在进行阅读内容选择的时候，往往不知道应该读什么内容，应该采取怎样的方法进行阅读学习。现在很多教师在教学的时候忽视了对学生自主阅读学习能力的培养，长此以往学生的分析和解决问题能力无法得到明显的提升。教师需要充分地认识到进行阅读内容的学习需要引入趣味性的方式，吸引学生学习的注意力，让学生能够通过阅读与写作的整合，运用正确地方法引导学生进行阅读，这样学生能够感受语文知识学习的快乐，通过学生进行知识的积累，为自己的写作提供支撑。例如：教师在对学生教学《人物描写一组》时，文章主要通过语言、动作和神态的描写，更加精准的把握人物形象，并且让学生寻找凸现出人物性格的句子，这样学生就可以通过阅读内容的积累和分析，不断地创新自己写作的思路，学生通过阅读进行作文的写作，书写出更加动人的文章，通过阅读与写作的有效整合，学生能够提高自己语文综合学习的素养。教师在日常的教学过程中，还可以让学生进行写作内容的互相借鉴学习。

三、进行科学评价，提高综合能力

教师在教学的过程中，需要针对学生的写作内容，采取赏识和激励的评价教学方式，不断发现学生在写作过程中的闪光点，让学生的个性特点在教师的引导之下得到发展。教师在日常的教学过程中，需要为学生营造轻松快乐的写作环境，给学生提供轻松自由地写作空间，让学生的真情实感在写作中得到有效地流露。教师在带领学生开展写作训练的时候，需要充分激发学生的想象力和创造学习能力，鼓励学生在教师的评价中提高自己的写作水平。例如：当学生按照教师的要求完成写作之后，教师首先可以让学生组成互相合作小组，两两互相进行文章的阅读，并且对同桌的文章纠正错别字，同桌之间在互相阅读的过程中还能够进行互相借鉴。对于班级中写作水平比较好的学生，教师可以作为范文让学生在班级中进行传观，这样学生之间能够互相借鉴进行作文内容的学习。因此，新时期教师需要不断完善自身的教学评价体系，通过对学生进行正确地评价对学生进行写作的指导。

结语

将语文阅读和写作有效整合起来，对于学生的语文综合素质提升具有非常大的帮助，但是要想在教学过程中广泛地进行教学实践存在一定的难度，教师在日常教学中存在着比较多的问题，需要教師不断地进行总结和解决。教师需要让学生在课堂上多阅读，并且总结作者在写作过程中所运用到的写作方法，教师还需要引导学生借鉴优秀的写作方法，充分运用到自己的写作过程中，从而真正地提高学生的阅读和写作学习质量，最终取得事半功倍的学习效果。

参考文献：

[1]马荣. 探究小学语文阅读与写作一体化教学模式[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020（32）：54.

[2]扈娜. 提高小学语文阅读与写作一体化教学的措施[J]. 小学生作文辅导，2020（6）：26.

[3]肖燕华. 小学语文阅读与写作一体化教学初探[J]. 科教导刊-电子版（下旬），2019（11）：171.