把握命题规律探究复习密码

李琦

摘 要：中考是对初中教育的全面考评和总结，而中考复习则是对初中这一阶段所学知识的归纳和回顾，中考复习的效果直接影响着学生的中考成绩。为了确保复习的成效，本文从中考数学命题方向以及命题规律等方面入手，探讨了中考数学复习的具体策略。

关键词：初中数学;中考复习;复习策略

中图分类号：G633.6          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2019）21-095-1

中考是对学生在初中阶段学习质量的考评，它对初中生未来的成长发展具有重要的价值和影响。因此，教师应当积极进行对中考命题方向和规律的研究，引导学生认真遵循中考复习策略，进而帮助学生在这一冲刺阶段获取良好的复习效果。

一、紧扣中考命题原则

中考命题必须紧紧围绕《数学课程标准》提出的课程目标。所以，想要学生在中考当中取得良好的成绩，教师必须在备考过程中，加强分析中考命题原则，掌握中考命题规律。以下五个方面具体概括了中考命题基本原则：一是从基础角度出发，拓展学生对知识掌握的全面性。中考命题是结合教育教学的时代需求而拟定的题目，因而中考试卷命题人必然是严格参照教材大纲中对学生数学课程的要求来进行命题的。二是树立数学思维，强调应用能力。教师应在日常生活和学习中，循序渐进地培养学生数学思维的习惯，使学生学会用数学知识解决问题，提升数学方面的知识和技能。三是严格控制考题的难易，不刻意追求拔高。四是加强训练学生的阅读理解、处理图标信息、化抽象为具体的能力。五是加强对学生进行数学思想方法运用的指导。

二、严格实施三轮复习

第一轮复习主要考虑的是学生对基础知识的掌握情况，是以引导学生牢固掌握基础知识，了解数学基础知识和一般解题思路为主的。随着素质教育的纵深发展，现如今的中考命题越来越注重对基础知识的融合性，但是任何事物的出现都有它本身的原点，而基础知识就是中考命题的原点。以二元一次方程组的中考命题为例：给出的题目是：某街道需要安装下水管道，长度是120m，让甲队做4天后再让乙队做9天能够完成;如果让甲队先做8天再让乙队做那么3天能够完成。假设甲队平均每天的施工是xm，乙队每天平均施工ym，（x+y）的值是20。这个题目考查的内容是书本上二元一次方程组的，实际上是对解题思路的一个拓展，熟能生巧，学生练得多了，数学思维就会变得灵活，就会形成自己独特的认知体系，最终能够灵活地解答问题。

第二轮复习是在强化初中数学知识体系过程中，拔高学生对于重点知识点的应用能力。首先，要求学生逐步从此阶段开始形成数学思想，能够主动建立章节知识点之间的联系，并结合具体的解题方法综合运用已经内化的数学知识点。其次，今年中考试题不断增加了对学生的思维、创新、理解和应用等多方面的综合考察，所以在备考阶段还需要灵活变更考题形式，以使学生正式考试时临危不乱。第三，要重点训练创新题型。近年来中考考题对于“探索题”、“开放题”等新题型愈加偏好，因此加强这方面的训练，有利于提升学生的发散思维，培养学生创新意识。最后，要对基础知识查漏补缺。在第一轮全面梳理了初中三年的数学基础知识后，根据每个人不同的情况，肯定还会有没有掌握和遗漏的知识技能，所以要提醒学生养成记录错题的习惯。

经过第一、二轮的全面复习之后，第三輪的重点就是让学生不断做模拟练习来检验第一、二轮的备考效果，同时也让学生模拟和感受一下正式考试的环境和氛围。此外，教师还需要提醒学生细致分析基础题，避免题目误区。在遇到新类型题目或者自己不容易解答的题目内容时，要沉着冷静，回想备考阶段所学习的解题技巧和方法，以做到处变不惊。这样，学生通过第三轮轰炸式的模拟训练和实战考验过后，最终将会以最佳的状态参加最后的初中统考。

三、加强对各地历年中考数学试题的研究

因为在中考命题受到高中与初中数学知识衔接的影响，关键性的基础知识命题变式不多，导致各地中考数学试题雷同。因此，教师要加强对各地历年中考数学试题的研究，准确的把握住命题的方向和规律并进行深入的研究，从而确定复习的教材内容。某年苏州的中考有一道数学题：“矩形ABCD中，AD=acm，AB=bcm（a>b>4），半径为2cm的o在矩形内且与AB、AD均相切，现有动点P从A点出发，在矩形边上沿着A→B→C→D的方向匀速移动，当点P到达D点时停止移动;o在矩形内部沿AD向右匀速平移，移动到与CD相切时立即沿原路按原速返回，当o回到出发时的位置时停止移动。”题目本身的考查点是动点与图形运动的结合，题目看似难度增加，细致分析起来与往年的中考题目也很相似。各地中考题目是对数学知识的一个浓缩的概括，所以说，加强对各地历年中考数学试题的研究是中考复习的方向。

因此，在研究试题的过程中，不能只局限于上一年试题，而是要对近几年的中考试题进行开放性、探索性的全面研究，以提升学生分析问题与解决问题的能力。

综上所述，紧扣中考命题原则、严格实施三轮复习、加强对各地历年中考数学试题的研究等三项策略是赢得中考数学优异成绩的核心武器。因此，要想夺取中考的最后胜利，教师必须依据中考命题的方向和教材重点内容，制定详细周密的复习计划以及复习策略，层层剥笋，让考生去自主思考探索和感悟归纳，进而有效提高中考复习效率。

[参考文献]

[1]王飞兵.从初、高中教学衔接的角度谈中考数学复习策略[J].中国数学教育，2017（z3）.

[2]林大联.认识命题点析评价有效复习——浅谈中考数学复习策略[J].教育管理与艺术，2014（05）.

[3]杨文刚.探求命题主线，做好学生的引路人——中考数学复习策略[J].考试周刊，2016（49）.

（作者单位：吴江经济技术开发区实验初级中学，江苏 苏州215200）