浅谈如何在初中英语教学过程中培养学生的积极性

摘要：近年来随着全球化经济的全面发展，我国也在加大国际化进程，各行业对英语水平的要求也越来越高，初中英语作为初中阶段的一门必修课程，在整体英语学习过程中起着重要的基础作用，而培养学生学习英语的积极性，是初中英语教学的基本前提，本文从突出学生的主体地位、合作教学和英语课程评估三个方面着重论述在初中英语教学过程中培养学生积极性的方法和途径。

关键词：英语教育;初中教学;积极性培养

初中英语教师在教学过程中，不仅要按照教材要求保质保量地完成教学任务，更要基于新课程标准背景下注重培养学生的核心素养，让学生始终保持对英语学习的积极性，并不断提升自身的学习能力、思维能力和创新能力。但是就目前初中英语课堂教学情况来看，大多数学生还没有摆脱被动学习的束缚，对课堂教学缺乏积极性。因此英语教师必须运用丰富多彩的教学方法，激发学生的学习热情，促使学生在课堂上自主学习，这样才能实现课堂教学的高效性。

一、 突出学生在教学中的主体地位

受到传统的初中英语教学模式的影响，初中英语教师是课堂教学的主体，教师在讲台上讲，学生在讲台下被动听，课堂气氛沉闷，缺乏师生互动，这样直接导致教师无法调动起学生学习的积极性，也就直接影响了学生的学习效果。事实上，在新课标的要求下，初中英语教师应该认清教师和学生在课堂教学中的地位，即教师对课堂教学起主导作用，而学生才是课堂教学的主体，教师在教学过程中要时刻注意与学生的互动，引导学生积极思考和反馈，让学生在课堂上感受到存在感，并进一步树立学习的自信心。因此，教师要做好课堂教学的引导者，不断改善创新教学方法和手段，以学生为主体，充分调动学生的积极性。比如初中英语教师可以通过课前预习针对教学内容布置一些学生感兴趣的任务，学生通过对这些任务的完成，不仅对接下来的课堂教学内容有一个大致掌握，还会因任务完成的成就感提高了学生的学习热情。在课堂教学中要根据教学内容有效组织与学生的互动，让学生充分发挥主体作用，教师可以及时掌握学生的学习动态。另外，在课堂教学结束后特意为学生留出一小段时间，让学生对教学内容和掌握知识情况进行积极反馈，同样也能调动学生学习的积极性。

二、 加强初中英语教学过程中的合作教学

合作学习的教学模式是当前初中英语教师广泛运用的一种教学方法。合作学习通过学生之间互帮互助，很大程度地提高了学生的积极性。教师要想做好合作教学工作，必须做好以下几个方面的工作。

（一） 合理构建合作学习小组

初中英语教师在组织合作学习时，首先要综合考虑全体学生的个性特点、学习能力等各方面因素，对学生进行合理分组，以达到每组成员都能发挥自身潜能，积极投身学习，并能在小组中共同进步。合理构建合作学习小组，初中英语教师要均衡学生的综合水平，使每组各方面的综合能力都基本相当，即都包括基础较好和稍差的学生，这样才能实现组内的互帮互助，使基础稍差的学生有上进的动力。同时，分组后各组员也要有明确的分工，各司其职，共同进步。

（二） 确定教学目标和教学任务

在合作学习小组构建完成之后，初中英语教师还要明确课堂教学目标和教学任务。课堂教学必须要遵从新课程改革的要求，在教学过程中以学生为主体，加强师生互动，利用小组的力量，充分发挥学生的主观能动性，以此为依据指定教学任务。比如在英语阅读训练中，教师首先要明确阅读目标，并以此为任务布置给各组，各组学生通过分工合作，对不熟悉的词汇语法等通过学习加以强化掌握，并能熟练应用。最后教师检驗每个小组的任务完成情况并加以点评，促进学生阅读能力的提高。

（三） 学会独立思考

合作学习模式实质上是小组内成员共同研究共同进步的模式，尽管合作学习为学生提供了互帮互助的机会，但是组内每个成员还必须具备独立思考的能力，是组内的一个成员，也是组内独立的个体，在合作学习过程中，组员要有自己的想法和判断，并积极与其他成员沟通，最终问题在组内的探讨下得以正确解决。

三、 创新的英语课程评估模型

在传统的初中英语教学模式中，不论是对英语课程教学效果的评估，还是对学生学习效果的评估，都是通过考试来实现的。这种测评方式虽然对学生的学习情况有一定的参考价值，但是是比较片面的，不能反映学生的综合素养水平。在新课程改革的影响下，初中英语教师必须基于核心素养不断地创新英语课程评估模型，从仅对学生学习成绩的评估转向对学生综合素质的评估。要想实现对学生综合素养的评估，首先要针对综合素养内容设计全新的评估体系，并加强对日常课堂教学的评估力度，通过评估来激发学生的积极性。例如在教师授课后，要及时组织课堂教学评估，通过教师和学生之间的互评，发现教学过程中出现的问题，并能及时给出解决方案，促进课堂教学效果最大化。

综上所述，初中英语教师要在教学过程中，不断挖掘和优化新的教学方式方法，充分调动学生的积极性，才能更好地提升初中生的英语核心素养。

参考文献：

[1]刘华.初中英语学习积极性的激发[J].亚太教育，2016（16）：34.

[2]朱玉春.初中英语教学过程中如何培养学生的积极性[J].中国高新区，2018（8）：96.

作者简介：

茅雅静，福建省莆田市，福建省仙游金石中学。