做好德育工作，优化班级管理

韩长荣

【摘    要】  高中阶段是学生接受教育的关键时期。同时也是他們生理和心理趋向成熟的重要时期。在这一阶段，学生的学习和生活中容易遇到方方面面的问题，对于高中班主任而言，肩上的责任也是非常重大的。一名优秀的高中班主任，不仅要关注学生学习成绩的变化，还要注重对学生行为道德素质的培养。努力做好德育工作，优化班级管理，为打造一支强有力的班集体付出不懈努力！文章将结合教学实例，从三个方面探讨高中班主任该如何做好班级管理工作。

【关键词】  高中班主任;德育;班级管理

班级管理是学校的重要工作之一，有效的班级管理能够使班级风貌悦人耳目，并且还能够促进学生整体素质的提高，使得他们在日后的社会发展中更加顺利。班主任是班级活动的主要组织者与管理者，也是学校意见的执行者。为此，高中班主任应当做好班级管理工作，从德育的角度出发，以学生的健康成长与发展为目标，结合自身的管理经验为学生的学习与生活营造一个良好的环境。

一、设立前进目标，取得共同进步

目标是班级前进的方向，也是班级前进的动力。班级管理中，班主任应当为学生设计出合理的目标，这里不仅包括班级总体目标，还有个人目标。要能够给学生产生一定的心理效应，使他们知道这是自己的目标，要尽可能的完成。设立目标时，班主任要遵循最近发展区的原理。为学生制定稍稍超过于现有水平的合理性目标，不仅易于实现，而且还能够使学生产生前进的动力，促使他们向着更高的方向迈进。

对于班主任来说，要善于引导学生进行自我目标的设定，能够通过自我教育来排除外界不好的干扰。比如在新学期的开始，班主任可以和学生一起布置教室，并且在班级的后黑板上张贴一张“心愿树”，让学生以便利贴的方式为自己塑造一个小小的目标。比如“希望本学期的名次进步十名”“能够考上理想的大学！”“可以在高考结束后与自己的偶像见面！”等等。要求学生在便利贴上写上属于自己的个性签名，这样可以督促学生尽可能地完成目标，而不是将其当做一个任务敷衍。也可以专门抽出时间与学生进行谈话，制定出班级的总目标。比如晋升优秀班级，这里所做的一切都能够为学生营造出良好的班级文化氛围，使他们进行正确的自我教育。在个人进步的基础上，班级的整体水平才能够得到进步。

对于一个班级来说，设计目标的目的主要是为了促使学生进步，但是目标并不只限于口头上的目标，除此之外，还可以通过校内外的各种活动进行，比如，校园运动会、诗歌朗诵比赛、知识竞答赛等等。在组织这些活动时，班主任应当为学生制定出明确的目标，督促学生为目标付出足够的努力，这样才能够循序渐进地提高班级荣誉度。

二、注重活动组织，凝聚集体精神

凝聚力对于一个班级来说是非常重要的，它不仅能够营造良好的班风，而且还可以使班级全体成员形成一股强大的力量，向着一个共同的目标去迈进。班级管理过程中，班主任可以通过竞争合作的方法让学生从活动当中得到一定的发展，并且逐步将班级的荣誉视为自身努力的方向。激发学生与学生之间相互合作的激情，才能够战胜学习生活中的一切艰难险阻。

比如就校园运动会来说，如今高中生的体格已经足够强健，他们对于运动会的参与性都是非常活跃的。运动会不仅可以为学生减轻心理的压力，而且还能够激发出他们拼搏向上的精神，使他们产生团体合作的意识。在校园规模的运动会中，班主任首先要为学生科学分组，将每一名学生想要参与的比赛项目制定好。然后在小组当中选出一名代表负责领导的作用。最后还要选拔出运动会宣传委员、啦啦队和项目组织代表等等。尽可能地使班级中的每一名成员都有事可做。令他们明白班级活动应当是每一个人要履行的责任与义务，这样他们才能够以积极的心态去面对整个班集体，深切地体会到集体的力量才是最强大的。

虽然如今的高中生中独生子女较多，但是每个人的发展都离不开集体的互助，只有在一个积极的班级氛围中学生的能力才能得到提高，素养才能得以进步。班主任也可以根据班级发展的需要，专门抽出时间开展一些有趣的主题班会活动，让学生能够从思想教育中得到反思，明白团结互助友爱对于一个班集体的重要性。

三、关注情绪变化，做好心理辅导

有关心理学研究表明，高中生的情绪比初中生更加敏感起伏。这是由于高中生在逐步走向成熟的阶段，他们一方面会比较脆弱，遇到困难时容易退却，而另一方面又趋于成熟，想要成为一个更加自信，顽强的自己。班级管理过程中，班主任要密切注意学生的情绪变化。其中既包括班级的整体风气，也包括个人的情绪改变。努力从学习上、生活上、思想上关爱学生，使他们能够获得温暖。

比如进入高三阶段，很多学生由于学习压力比较大，导致个人情绪会变得异常的敏感脆弱，有些学生则会变得暴怒无常。对于这种情况，班主任要密切的关注并找到合适的方法，为他们排解焦虑情绪，以积极的心态应对高考。必要时候还要联合家长了解学生的情绪变化，关注他们的心理健康。发动学校组织一些心理辅导大会，让每一名学生都能够在阳光下成长，在温暖中进步。

良好的师生关系是班级进步的源泉，每个班主任都会遇到一些所谓的问题生，差等生，但是对于这些学生，班主任更要引起重视，努力发现他们身上的闪光点。注意到他们情绪的变化，做好心理健康的辅导工作，通过对学生情感的倾注，使他们实现微小的进步。长此以往，不仅学生得到了进步，而且班级整体风貌也得到了巨大的改观。

总而言之，班级管理是一项极其复杂又妙趣横生的工作。如今，新课程改革的新形势对高中班主任提出了越来越高的要求。在班级管理过程中，班主任只有审时度势，因势利导，切实地走近学生，关爱学生，才能够使他们阳光向上，日后成为祖国的栋梁。