《电工安全用电常识》选修课程开发调研报告

施娟娟 顾伟

【摘   要】  选修课程的开发是职业学校课程改革的需要。就如何开发一门以“能力本位、工学一体，有效培养学生综合职业能力”的选修课程，作者对南通地区14所中高职职业学校进行了调研。本文从课程开发的目的和意义、目前各职业学校选修课程存在问题、开发的选修课程特点和职业学校开设的选修课程调研四个方面进行阐述。

【关键词】  选修课程;职业体验课程包;调研

一、课程开发调研目的和意义

《电工安全用电常识》职业体验课程包是我校教师自主开发的一门网络选修课程，该课程包的实施能进一步拓展学生兴趣爱好，拓宽知识面，提升多方面实践能力，促进综合素养的培育。通过开发与实施《电工安全用电常识》课程包，了解中等职业学校网络选修课程的开发与实施现状，总结出中等职业学校选修课程开发与实施的策略，初步构建出中等职业学校职业选修课程开发与实施的模式。通过开发与实践，为后续开发其它电子电工专业职业体验课程资源奠定基础。

1.形成学校课改特色。开发职业体验课程包建设是职业学校课程改革的需要，是职业学校对人才培养改革的需要，也是职业学校自身发展的需要，是学校向特色发展的一个机遇。开发职业体验课程包，有助于职业学校选修课程选择的多样化。

2.促进教师的专业发展。开发职业体验课程包，教师必须熟悉人才培养方案，了解相关课程结构、学习开发课程技能，召开会议提升团队合作意识;同时，通过开发职业体验课程包也更新了教师教学理念，提高了教师职业素养，形成了一个研究型教师团队，因此也是教师自我成长过程。职业体验课程包的开发实施，是一个教师不断学习和实践的过程，通过教师开发职业体验课程包，使教师不断更新专业结构、提升专业水准，获得专业持续发展。所以，选修课程开发成为推动教师专业发展的重要途径。

3.促进学生的个性发展。职业体验课程包的实施，改变职业学校教学模式，学校通过选择学习职业体验课程，有助于促进学生个性化发展。职业学校的学生文化层次差距大、发展不均衡，单纯选择国家统一标准的必修课程，不符合学生个性发展的要求。职业体验课程包是一门选修课程，学生按照自己的文化层次、兴趣爱好和发展要求，来选择自己喜欢的课程。从而促进了学生学习的主动性和积极性，最大程度地满足学生求知欲，激发学生的学习兴趣。

二、目前选修课程存在问题

通过对南通地区的职业学校电子电工专业的选修课程调研发现，中等职业学校电子专业课程改革，构建了“必修课程+ 选修课程”的课程模式，这对必修的专业课程来说，已经基本完成。而中等职业学校的选修课程，特别是专业选修课程，仍然采用传统的教材、传统的教学方式、传统的评价方法。资料表明，中职学校选修课程在实施过程中存在以下问题：

1.教材匮乏，版本陈旧。选修课程的教材和国家规定的新标准相符合，不能及时满足行业、企业高速发展等需要。而教师仍然采用传统的教学方法进行教学，很难创新。

2.教材内容陈旧。目前大部分学校的选修教材偏重于理论知识的传授，课程内容偏多，教师教学进还是按传统的教学方法，学生根本没有学习的兴趣，因此效果比较差。

3.没有彰显课程和学生为主体的特征。职业体验课程包的特征应该具有实践性、应用性，课程要以项目和任务为主，教学要突出学生学习的主体性，课程的选择要能激发学生的学习兴趣。目前的选修课程中理论内容偏多，实践内容几乎没有或偏少，更没有实际实例和动手操作的内容，忽视学生在“做中学”“学中做”的教学理念，这严重制约了学生的学习兴趣，导致课堂教学乏味枯燥，学生昏昏欲睡。

三、课程开发的特点

具有职业体验特点的课程包是指一门完整选修课程或一个独立且完整的课程章节，以体验式教学形式为主，结合学科内容，包括理论培训和实践活动的课程内容。对应国家职业分类中各类职业、适合中等职业学校学生体验学习的专业知识和技能，均可作为课程开发选题范围。《电工安全用电常识》是职业学校电类基础课程中部分内容，主要介绍有关人体触电常识、安全用电、触电急救和照明用电等方面的知识，是电类专业课程后续课程学习的基础。开发的《电工安全用电常识》课程包具有以下的特点：

1.典型性。能够将相关职业知识、职业技能、职业文化以及职业道德等融于项目之中，开发的课程具有一定的职业典型性，能够反映相应职业特点。

2.普适性。新开发的课程没有特殊的专业基础要求，适合职业学校各专业学生“零基础”选修学习。

3.短小性。开发的课程要求容量小、学时短，便于学生利用较少课时完成体验学习。一个“课程包”可由一个或几个项目组成，总学时以16学时或32学时左右为宜（每16个学时为1个学分）。

4.易学性。开发的课程内容尽量简单、易学能做，学生通过学习能够取得较明显的学习成果，获得成功的体验感，激发其学习兴趣，提高學习效果。

四、选修课程开设情况调研

经过对南通地区14所中高职职业学校调研，职业学校的人才培养方案中开设课程包括公共基础课程和专业技能课程，公共基础课程又包括必修课程和选修课程。公共基础课程的选修课程开设了《礼仪》《书法》《普通话》《应用文写作》《创新教育》《心理健康》《书法》《美术欣赏》等课程，而专业技能课程的选修课程包括了《电工安全用电常识》《物理》《家用电器安装与维修》等专业相近或普适性较高的课程。《电工安全用电常识》作为一门专业选修课程，适用人群广，场合普及，选修的学生也比较多。尤其是在国外，电工安全用电常识作为一种基础常识，每个人都需要培训和掌握。因此，在职业学校中开展《电工安全用电常识》选修课程很有必要。

我校开发的《电工安全用电常识》选修课程，能更好地服务于职业学生个性化学习需求，是一门适合中等职业学校学生学习的网络选修课程。通过开发，最终把《电工安全用电常识》职业体验课程包制作成一门知识简单、易学，内容典型、实用的项目化网络课程资源，并作为职业学校的一门选修课程，供电类专业和非电类专业学生以及社会培训人员的自主学习或教学使用。通过学习《电工安全用电常识》选修课程，让学生在强化和巩固本专业职业技能学习的同时，通过体验一个项目、了解一门职业、感受一种文化，进一步拓展学生兴趣爱好，拓宽知识面，提升多方面实践能力，促进综合素养的培育。