生活化教学在初中化学课堂中的应用

顾翠兰

【摘   要】  化学是与我们生活息息相关的一门学科，初中是学生接触化学的起始阶段，也是认识化学的启蒙点。为了能够让初中生对化学有更好的理解，并为将来的科技社会献出一份力量，教师应该将初中化学与实际生活紧密地联系在一起，以简单易懂的语言加以解释、传授，使学生将学到的化学知识联系到日常的生活中并加以灵活的应用。本文即从初中化学教学与实际生活之间的关系入手，探讨了如何缩减学生与化学生活之间的距离这一问题的答案，希望通过生活化教学能够引领学生对化学产生更明确的认知。

【关键词】  初中化学;理解知识点;联系生活

初中化学的学习目标是通过化学的实验现象以及化学的研究方式，让学生对化学有初步的了解，了解化学的元素周期表、了解化学方程式以及化学符号中所代表的化学意义。每个人对化学的认识程度不同，那么应该如何引导学生通过基础的化学知识来更加深入地学习化学呢？这是作为教师，值得去关注和思考的问题。通过和教学经验丰富的化学教师进行讨论，以下便是我为初中生更好地学习化学所提出的一些建议。

一、善用化学实验激发学生化学学习的潜能

在绝大多数初中学校，化学的开始是在初三的时候，学生们才接触到的一门课程。化学是集理论和实践为一体的学科。教师们通过课本上的知识点与化学实验相结合，让学生在了解化学知识的基础上，通过实验来落实每个知识点，来见证化学的魅力。喜欢化学的学生往往是在化学实验课上爱上化学的。实验中的化学，直观、生动，容易激发学生的兴趣和好奇心，也有助于培养学生的观察能力，分析能力及操作能力，化学实验对学生认知科学及科学思想的形成起着引导性的作用。

化学课程中需要学生们了解化学元素周期表，以记化合价和化学式为基础结合物质的性质，通过从实验中得出的结论与化学公式相结合。最终理解化学，掌握化学，运用化学。化学元素周期表学生识记有一定的难度，这个时候，化学教师就发挥作用了，教师们将元素周期表中需要掌握的元素编制成一首简单，易背的歌谣。例如：一价钾钠氯氢银;二价氧钙钡镁锌;二三铁，二四碳;二四六硫都齊全;铜汞二价最常见。通过这样的方法，学生很快就将难以记住的元素记住了，这首元素歌谣被广大的化学教师得以应用。

二、巧妙运用多种教学资源丰富化学教学效果

正所谓科教兴国，随着科学技术的不断发展和应用。越来越多的教学资源可以运用到初中化学教学中去，先进的化学实验室使学生的学习效率不断的提高，提供了重要保证。在实验教学过程中，首先要注重的就是理论教学资源的合理运用。再结合各种图书、网络和文献的基础上，吸收大量优秀的教学经验，这使得教师在实际教学中发挥得更好。同时也为初中化学教学创造出了更好的教学氛围。教师们将实验教学资源合理的运用，学校通过不断加大化学实验设备投入，各种实验仪器都能够被有效地利用。这是提高化学教学质量的基础保障。在做化学实验时，一些有危险性的实验，学校可以引进一套网络系统软件。让同学们通过电脑操作，来完成有危险性的实验。

例如：当教师想通过《一氧化碳还原氧化铜》这个实验让学生们了解化学方程式时，学生就可以通过在网上进行这个实验的操作过程。通过在网上进行这个实验，不仅能够让学生避免实验中所产生的危险和实验中所产生的有害气体。还能够让学生直观，系统地看到实验所产生的结果。这种新颖的实验方法很好地弥补了传统教学中的不足。在提高学生学习质量的同时，学生还会喜欢去做化学实验，激发了学习化学实验的兴趣。这种高科技实验教学方法有助于增强学生动手做实验的意愿，对今后深入学习化学课程大有帮助。电脑化学实验，可以完成现实生活中学校没有实验设备而完成不了的实验，学生可以通过这种模拟式实验，更加准确地了解实验中所使用的化学原料。

三、教学联系生活，探究两者之间的深度关系

化学与我们的生活有着密不可分的关系，生活中所遇到的很多事情都需要化学来解决。当初中学生了解化学后，就对生活中的一切有了新的认识，学生生活实践是基于学校课堂之后的第二课堂所在。在学校里，教师教会学生如何掌握化学知识，在外面的世界里，是生活在教学生如何认识化学。生活中的化学也是教师进行课堂教材导入的重要素材。当学生在生活中发现问题的时候，刚好今天的化学课上就帮助他解决了问题，这就大大增加了学生对化学的热爱。

根据生活中的一件小事，进行举例：为什么博物院里的字画经历了千年仍旧完整无损呢？这就让学生在心里产生了小小的疑问。昨天还在疑惑的学生，在今天听了化学教师对“碳和碳的氧化物”这一内容后，立刻就恍然大悟了。原来古代的字画是用墨汁创作而成的，墨的主要成分是碳，而常温下碳的化学性质是不活泼的，所以很难与其他物质发生反应，这才使得古代字画保存的时间较长，从而能够流传到现在的原因了。教学中的化学与生活接轨，将问题完美的解决了。通过生活化学所提供的化学素材，将原本枯燥无味的化学知识巧妙地融入到了生活中来，培养了学生善于使用科学知识解决在生活中所发现的问题。

两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的思想，通过学习化学知识，证明这一思想的错误性。化学反应存在于我们生活中的每一微小之处。教师通过课堂，将化学知识传授给学生，学生通过生活中所遇到的问题，将化学知识点好好的落实。将来也会将通过课堂所学习到的化学知识、化学所产生的反应、将有利用价值的化学运用先进的科学技术，运用到未来的实际工作当中。

【参考文献】

[1]方红梅.初中化学教学与生活实际的关系[J].考试周刊，2016.

[2]陈州.活用课程资源丰富，化学课堂中学生认知视角[J].中学生数理化（学研版），2015.