实现三大角色转变 做一名优秀的管理者

徐璋莉

不同的幼儿园管理者有着不同的价值趋向、不同的教育理念、不同的管理思想，管理着不同的教师群体……管理者若想成为一名优秀的管理者，则需要做好三大角色转变，激发每一位教师的向善向上之心。

一、从言语者到倾听者

幼儿园管理者往往制定着各种各样的政策，召开着各种各样的会议，管理着各种各样的事务……因而，有些管理者将话语权牢牢掌握在自己手上。可是，当管理者只顾自己发号施令时，就听不到教职工真实的心声，看不到一线真实的工作状态，掌握不了真实的园情园况。

有一次，幼儿园开展“亲子绘本游戏节”活动。中班年级组老师们早早准备好家长与孩子的座位，将所有班级的所有椅子都靠在了东墙。幼儿园整个操场是东、北、西三面围墙，有关游戏节的横幅被放到北面的墙上，椅子都搬到了东面。整个场地的安排让我感到有失偏颇，看着不舒服。我忍不住提出了质疑，老师们向我解释了这样安排的原因，比如考虑阳光的照射等。听完老师们的解释后，尽管还不太明白，我并没有强行让老师们重新调整场地安排，而是開始观察他们的活动。等整个“亲子绘本游戏节”结束后，我才终于明白中班教师这样安排座位的原因。因此，我再次告诫自己：在工作时，尽量做个倾听者，去倾听他们的想法，去观察他们做事，相信每一个老师都是在尽善尽美地工作着，向着好的方向在努力。

正是管理中有这样的真实案例一再提醒我，要从滔滔不绝的言语者转变为真诚的倾听者。许多时候，管理者需要学会闭嘴，努力去虚心听取教职工的意见，认真考虑他们的提议，把他们当作幼儿园的主人。管理者需要让每一名教职工都主动发出自己的声音，帮助幼儿园和谐、健康、可持续性地发展。

二、从监督者到欣赏者

传统的幼儿园管理者角色里，最重要的一个角色就是监督者。监督着教职工的言行，监督着教职工的工作，监督着各种制度的遵守情况等。

不少管理者为了树立自己的威信，脸大多时候是阴霾天气，眼神刮过恰如寒风。不满意之时，动辄就雷霆大发，横加指责。教职工在这种被监督、被指责中战战兢兢，犹如寒风中簌簌发抖的即将凋零的黄叶，自尊消失，工作积极性大大降低。

优秀的管理者应学会从监督者向欣赏者转变。一位幼儿园老师说，每当她或同事完成一件事，领导必送微笑与鼓励，诸如“你辛苦了”“你做得很棒”“非常谢谢你”“有你真好！”之类。因此，她和同事们每天上班都如沐春风、心中花开，浑身都有使不完的劲儿，尽心尽力做好工作。在激励型领导的管理下，在长期被欣赏和被激励中，幼儿园教职工容易产生内驱力，有较强的自我效能感、归属感和幸福感。

三、从控制者到赋能者

每一名教职工都希望自由自主，不被控制。但有些幼儿园管理者往往充当了控制者的角色。

有一位幼儿老师犹如小学生般小心翼翼地做着领导布置的“作业”，唯恐出错挨批受罚，有时面对领导一张铁板脸，竟不想上班、想辞职。控制会像木马程序一样，操控着教职工的各个方面，给他们的工作戴上枷锁。若管理者的控制过于强烈，则会引发教职工的反抗，导致幼儿园上下离心离德，不利于幼儿园的健康发展。

一名优秀的幼儿园管理者应学会从控制者向赋能者转变，激发教职工的内驱力、挖掘他们的潜能，让每一名教职工都变得更强大。你可以想象武侠小说里，师父给徒弟传递内力的那个画面吗？对，管理者就应学会向教职工“传功”“赋能”。

管理者应支持教职工的成长，给他们提供成长的机会，以发展、动态、期许的眼光看待教师的成长。因为不同教职工的花开季节各不相同，需要管理者耐心等待花儿的美丽绽放。