新时期高校教职工先进文化建设长效机制探析

陈山源　陈兆华

摘要：加强大学文化建设、推进文化传承创新是高等教育的一项重要职能。高校教职工文化在大学文化建设的各项工作中发挥着基础性的作用。文章对高校教职工文化的内涵及建设过程中存在的问题作了阐述，并有针对性地提出了加强高校教职工文化建设的对策与建议，为建立加强高校教职工先进文化建设的长效机制作参考。

关键字：高校；教职工；先进文化；建设

党的“十八大”报告明确指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，扎实推进社会主义文化强国建设。”十八届三中全会明确了建设社会主义文化强国的战略目标——“推进文化体制机制创新”，从而对高等院校的文化建设提出了新的要求。高校教职工，不仅仅是大学文化建设的继承者和承担者，更是教职工文化建设的传承者。高校文化的建设与提升很大程度上依赖于高校教职工先进文化的建设与创新。

一、高校教职工先进文化的内涵和建设内容

文化有“微观文化”和“宏观文化”之分，“微观文化”是指时空相对较小且涉及人数较少的“人们能感受到的有意义的实践活动的集合”。其作用的空间范围一般是个体可以直接感受的，如个人家庭之间的交流或活动，班组之间或者面对面的传递沟通等。“职工文化”属于“微观文化”，具体是指在满足职工精神文化生活需求的基础上，全面提升职工队伍的思想道德素质和科学文化素质、培养职工文明风尚而开展的各种文化活动。

高校教职工文化先进建设是指通过各项工作的开展，使体现教职工群体的共同信仰、价值观、教学技能、文化程度、行为模式等扎根于大学文化的精神之中。在这些工作的开展过程中，教职工受到了滋润和同化，同时也对此精神进行拓展和升华。教职工先进文化建设应注重物质文化、精神文化和制度文化等方面回来建设，物质文化建设是着力点，精神文化建设是关键，制度文化建设是重要保障，三者相互依存，互相作用：物质文化是制度文化与精神文化的基础；制度文化规范和制约着物质文化和精神文化；精神文化则是物质文化和制度文化的思想保证，也是整个文化的核心和灵魂。

二、高校教职工先进文化建设的现状分析

（一）重视程度不够

高校教职工文化是大学文化的重要组成部分，是高校教职工的精神与灵魂，但高校往往把更多的财力、物力和精力放在教学、科研和学生事务上，学校管理层对教职工文化建设关注较少，一些老师认为教职工文化建设是思想政治部门和工会组织的事，且耗费大，收效甚微，这些都导致了高校教职工文化活动少有人问津，教职工参与活动的热情也不高的现象。

（二）活动形式缺乏创新

高校虽然每年都会举办一些教职工的文化活动，但因组织力量薄弱，活动缺乏创新性，无特色性，无法引起教职工的积极性；不仅如此，一些高校教职工的活动设施陈旧，在很大程度上陈旧的设施也限制了活动内容、形式、时间和空间，活动的单一性与设施的陈旧性二者相互影响，相互依存，若不能对其中一方面先做出改善，这将难以展开富有成效的活动；此外，因教职工的精神文化特点是多类别多层次的，单一的活动形式，一味地因为活动而活动，丧失了活动的根本意义，最终甚至将开展活动当做是一种艰巨的任务，以“任务摊派”的形式来促进“任务”的完成，这在一定程度上削弱了教职工参与活动的积极性和和主动性。

（三）组织难度较大

高校教职工日常教学、科研或管理工作繁忙，大学城的建设拉大了校、家的空间距离，职工较分散，平时基本通过手机、qq、微信等方式进行联系，很难有统一的时间参与到工会组织的活动来，这与团队文化的形成有冲击，也给统一组织教职工文化活动带来一定困难。

（四）建设层次偏低

随着社会的进步，人们物质生活水平逐渐提高的同时，也需要更高层次的精神文化生活需求，高校教职工的文化建设正是教职工精神文化层次的体现。但现实中，高校教职工文化建设仍然停留在低层次，无法与时俱进，无法根据新时期对高校教职工文化建设的要求形成一套完整的、系统的建设理念，加之管理者思想的局限性难以做到以点带面的效果，难以对大学文化形成凝聚力和感召力。这将导致广大教职工在校园里学习、生活和工作缺乏灵动性，这只能形成低层次的教职工精神文化。

四、强化高校教职工先进文化建设的几点思考

（一）加强思想上的认识，明确教职工先进文化建设的重要性。

胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年的讲话时提到“推进文化传承创新”是高校的重要职能；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%”。为加强高校教职工先进文化建设提供理念指引和物质支持也应成为党和国家的目标和要求。高校应与时俱进，提高思想认识，重视教职工文化建设，把搞好教职工先进文化建设纳入学校的发展规劃中，为高校教职工文化建设提供有效的保障和支持，从而让广大教职工享受文化建设的成果。

（二）维护教职工权益，贯彻落实依靠教职工办学的指导方针。

维护高校教职工的合法权益，实现学校的民主管理和监督，是高校贯彻落实党的“依靠教职工办学”方针的需要，是建设高校教职工先进文化的需要，同时也是提升学校管理水平的需要。高校各级工会组织应更加注重倾听教职工的心声，汇聚人心，努力把教职工团结起来，积极参与到学校的办学方针、发展规划等重大事项的决策讨论中，并予贯彻落实，充分发挥教职工的主观能动性，为推动学校的改革发展贡献力量。

（三）加强教职工文化建设，加强教职工团队精神和高尚情趣的培养。

情趣是教职工团队精神的养分。在高校教职工先进文化建设的过程中，要以生动的文化活动为载体，培养教职工高尚的情趣和健康的兴趣爱好，陶冶高尚情操，努力营造团队参与的氛围，培养教职工互相互爱、共争荣誉等团队意识，以增进教职工之间的沟通理解，简化教职工之间的人际关系，促进全面发展，营造求真、团结的大学文化氛围。

（四）结合教职工思想政治工作，引导教职工形成价值认同。

价值引领是思想政治工作的核心内容，促进价值融合是教职工文化建设的关键。广大教职工有着不同的成长背景和生活经历，他们的思想观念和价值取向也各有不同。要引导教职工围绕学校中心工作开展日常教学、科研和文化活动，除此之外，因价值冲突带来的负面影响还要通过更深层次上的思想政治工作来削减，以促进教职工个体和学校整体的价值融合。因此，教职工先进文化建设不能脱离思想政治工作，要弘扬社会主义核心价值，提炼大学精神，引领教职工价值，尊重教职工的个性发展，增强教职工价值取向的认同感和对学校的归属感。

（五）创新教职工文化活动，满足教职工精神文化需求。

教职工文化活动创新是加强教职工先进文化建设的重要手段。通过教职工文化活动贴近教职工的生活、满足教职工的精神需求，在制订活动计划和方案时，应充分考虑教职工的业务技能、兴趣爱好和民俗习惯等因素，争取能赢得更多教职工的支持，提高活动的参与率。在开展活动的过程中要注重与时俱进力求活动的思想性、知识性和趣味性的交融，使教职工获得思想的启迪、知识的汲取与情操的升华。还要努力打造品牌活动，倡导健康向上的活动理念，增强活动的吸引力，以切实满足教职工日益增长的精神文化生活需要，促进教职工身心愉悦、关系和谐。同时，还要加强活动的宣传报道，扩大活动的影响力，吸引更多的教职工参与。

（六）完善高校工会组织建设，提升服务教职工文化建设的水平。

高校各级工会组织是学校管理层联系教职工的桥梁和纽带，在推进高校教职工先进文化建设中发挥积极作用。高校应完善工会组织结构，扩大其覆盖面及影响力，努力做到有教职工的地方，就有工会组织。各级工会组织在工作中要坚持党建带工建，及时将集体和组织的关爱送达教职工，培养好各类文化活动的骨干人才，增强服务意识，努力提升服务教职工的能力和水平。

總之，教职工文化是高校软实力的体现，它以各种功能渗透在学校建设的方方面面，引导人、塑造人、熏陶人是其基本功能。教职工先进文化建设能从各方面把教职工团结起来，对学校的改革和发展具有重要的作用。因此，我们要努力建设独具特色的教职工先进文化，提高学校的凝聚力，加强对外的吸引力，扩大学校的影响力，从而完善学校的内涵建设，全面提高学校的核心竞争力。