“互助学习”让课堂充满灵动

练长宏

 1月17日，我有幸听了“互助式学习法”余专家讲座。给我感触最深的是互助式学习方法的来源依据，即意识上的改变。他强调前意识和潜意识的区别，告诉我们思想和意识的重要性。第斯多慧说“教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励，唤醒和鼓舞。”这是真理！教育的最高境界即是对学生主体意识的唤醒。而余专家讲到的互助式学习方法中学习习惯，学习意念，学习能力都能很好唤醒学生的主观能动性。这让我认识互助学习是有助于唤醒学生，也是实现高效课堂的途径之一，互助学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。能将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，可以弥补一个教师教学的不足，从而真正实现每一个学生都得到发展的目标。高效课堂的互助学习应以教学目标为线索，让学生组内互助、组间互助、对子互助等形式进行合作交流学习。

一、构建互助小组，营造积极向上学习氛围

要使学习小组真正达到和谐互助的目的，小组的构建必须注意以下策略：

1.学习小组的数量必须适中。为了便于教师指导、调控，便于各小组间的交流与互动，一个班所分的小组个数一般不超过8个。

2.小组内的人数必须适宜。为了充分调动组内学生参与合作学习的积极主动性，保证每个学生都能在自主学习的基础上平等参与，每个学习小组的人数以5-7人为宜。

3.各小组成员的综合水平应该是相当的。不同层次的学生在每个小组占大致相同的比例，既便于发挥优秀生的帮带作用，又有利于各小组间互动活动的开展。

4.各小组的构建必须是民主的自愿组合。在构建合作小组的大框架下，教师指导学生尽量自由组合，使每个学生都能够满意。小组成员只有情投意合，才能在合作交流中通力合作。

二、构建互助小组，注重抓好三个“双”

1.双向选择。小组组合之前，班主任或科任老师通过各种途径调查了解，掌握每个学生的性情、喜好、人缘等情况，然后，将全班学生分类，与班干部一起，确定小组组长，由组长面向全班“招兵买马”，双向选择。这一过程不要太急，给学生足够的时间去“磨合”;对买不到“马”的，或没有人“买”的，班主任要帮助分析原因，协调工作，对扎堆的小组要做好疏通工作;最后，确定每个小组的成员。教师对各小组的工作进行定期指导、检查、督促，并根据学生转化情况及时调整，过一段时间，也可以通过小范围的双向选择进行必要的调整。

2.双面“施压”。小组组合起来之后，首要的任务是在组长的带领下制定小组及每个成员的奋斗目标。成绩好的学生要明确怎样帮，帮到什么程度;成绩差的学生要清楚怎么追，追到什么地步，让每一个学生都有压力。班主任、科任老师要充分发挥指导作用，确保每个学生的目标都切合自身实际，措施切实可行，定期组织检查目标的完成情况，并根据完成情况及时调整目标和措施。

三、组内互助学习

组内互助学习就是指学生先根据老师预设的问题预习后，进行的一种以五、六人为一组的小范围内交流讨论的学习形式。组内互助学习要求学生对预设的问题进行组内讨论、交流，相互检查落实情况。由小组长调控学习的状态，分配学习任务，记录学习结果，并总结小组共同讨论学习的结论和疑惑的问题，准备在班内交流。在这个过程中，由于小组每个成员各有分工，既节省了时间，又增加了学生参与度。就连平时不敢说话的学生也能积极发言，思维得到锻炼、语言表达能力得到提升，自信心越来越强，胆子也越来越大，对学习的兴趣也越来越浓了。与此同时，教师也可以以小组成员的身份，参与某一小组的交流讨论中，和学生打成一片，有利于老师对学生学习中存在的问题得到掌握。

四、组间互助学习

小组学习中得不到解决的问题要在班内组间大范围互助学习。在教师的调控指挥下，各小组代表依次展示小组的学习成果，表达小组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，达到引发讨论、共享成果。……就这样，孩子们你一言我一语都发表自己的见解，形成百家争鸣。在组间合作学习，能让学生收获颇多，不仅方法多样，而且思路开阔，還养成专心倾听的习惯。课堂上要舍得拿出一定的时间让学生大胆交流，各抒己见。形式要多种多样，教师要注重适时、中肯的评价。培养学生的多元化思维能力，在分享中实现共赢。

通过一系列的互助学习之后，老师也要精讲该堂课的重难点。抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等，讲出知识的精华。尤其注意从思路、规范、规律和方法等方面进行归纳总结，拓展延伸，引导、激励学生进行深度思考和研究，教会学生举一反三的分析方法。

总之，在数学教学中，互助学习是必不可少的重要环节。要给学生创造互助学习的机会和时间，充分调动学生学习的积极性，提高学生的课堂参与度。真所谓，没有打瞌睡的演员，只有打瞌睡的观众。只有参与了，才能激发学生的学习兴趣，才能激起智慧的火花，才能提高课堂学习效率，才能使学生的自信心得以提高，能力得到提升。我相信，只要我们潜心创新教育，定能使每个学生在原有的基础上更进一步，使他们的个性得到充分发展。