通过科学运用现代信息技术,打造小学美术趣味课堂

朱饶桂

现代信息技术的飞速发展推动了社会的进步，加快了经济进程的脚步，经济基础决定上层建筑，我国教育教学事业也在现代信息技术的带动下共同进步。其中，小学美术教学在新课程改革的影响下，紧跟时代步伐，将全方位、多角度的运用现代信息技术手段进行美术课程教学，不断探索研究教学内容与高新技术相融合的方法，创新小学美术教学模式，将小学美术与时代发展相结合，通过改革教学形式，有效提高美术教学质量，提升小学美术教学效率，进而加强了学生对美术学习的积极性，为学生迈向七年级美术学习打下基础。本文主要研究了如何通过科学运用现代信息技术打造小学美术趣味课堂，并提出了几点有效策略以供参考。

小学美术的特点在于课本内容趣味多样，颜色丰富多彩，涉及范围广而有序，完全符合小学生这个年龄层对美术的学习要求，基于如此丰富的学习内容，教师应通过有趣的课堂教学将知识传授给学生，让学生能够深刻感受到美术的魅力。在以往的小学美术教学中，教师往往只是通过展示为数有限的美术图片辅助教学，没有新颖的教学方法，也无法调动起美术课堂氛围，导致学生对美术认知的局限性，影响了学生向七年级美术学习的发展进程。那么，为摆脱枯燥的美术教学模式，教师要在其内容的基础上，通过现代信息技术手段为学生打造出趣味性强的美术课堂新模式。

拥有了多媒体信息技术的辅助教学，小学美术课堂氛围将会焕然一新。教師通过灵活运用互联网加多媒体的现在信息技术手段，将书中精彩的内容以图片、动画、视频等形式展现在学生眼前，营造出轻松有趣的课堂气氛，吸引学生的课堂注意力。教师还可以通过下载互联网上的丰富资源，拓展学生的知识面，让学生更真切的欣赏到世界上优秀的美术作品，提高学生的美术审美能力，进一步加强学生对小学美术知识点的掌握，为以后更高年级的美术学习起到了很好的衔接作用。所以，教师要科学的运用现代信息技术，才能在小学美术课堂教学中得到事半功倍的效果。

教师在进行美术课堂设计时要格外加强趣味性的教学概念，通过多媒体技术的辅助教学，将音乐与美术作品相融合。教师可以在课堂中开展充满乐趣的游戏活动，让学生能够积极参与到美术活动中，调动学习热情，深化课程内容的理解。例如，六年级上册《会动的剪影》一课，教师在为学生讲解皮影戏的历史和特点之后，可以在课堂中开展一次皮影故事会活动，教师要提前在互联网中找到艺术家们进行皮影戏表演的视频在课堂中播放，通过视频让学生更真实的了解到皮影艺术的内在魅力，然后让学生自行组合创作一个简短的小故事，并通过手工绘画制作出相应的皮影人物，在课堂上进行表演，在表演的过程中，教师还可以利用多媒体播放出不同的音乐，让学生在音乐的配合下融入皮影表演，营造出具有浓厚艺术气息的课堂活动氛围。教师运用现代信息技术，声画并用，可以将学生的学习热情充分的调动起来。

美术学习是让学生通过视觉上对美术作品的赏析和认知，加强自身的美术修养，从而提升学生的审美能力。那么教师可以运用多媒体视频形式营造出不同的情境，让学生在美术课堂上仿佛置身于不同的美妙场景中，很好的融入到美术的世界里。例如，六年级下册《寻找美的踪迹》一课，教师可以在互联网中找出不同场景的风景视频在课堂中播放，可以是人文风光，也可以是自然风光，学生通过观看不同地点的美景，感受生活中的美好，并且要擅于发现美、寻找美，用镜头或者用手中的笔记录下身边的美，进而感受美术的魅力所在。教师通过营造不同教学情境，把学生真正引入到美学氛围里，加强学生对美术内涵的理解。

在小学美术教学中，拓展学生眼界尤为重要，教师可以在课堂教学中，利用多媒体技术将美术书中没有列出的作品播放出来，让学生欣赏到世界各地的名家作品，增长见识，提升美术素养。例如，六年级下册《我国古代建筑艺术》一课，教师可以结合教材内容，穿插讲述我国古代不同时期具有时代特征的人文建筑，运用图片、音乐和视频相结合的方式，将建筑的全貌生动的展现在学生眼前，同时教师还可以展示几例国外建筑的特点，有效扩展了学生的知识面。教师要灵活运用现代信息技术，以发挥出美术最大的魅力特点，吸引学生的课堂注意力。

综上所述，在创新型小学美术课堂中，教师可以通过互联网加多媒体现代信息技术的应用，将图像、音乐、视频与美术课程内容完美融合，让小学美术课堂瞬间变得生动有趣、丰富多彩。学生也能在如此趣味活泼的课堂里加深美术知识内容的理解，对美术学科建立起浓厚的学习兴趣，同时也能够陶冶情操、提升审美情趣，有效促进了学生综合素质的全面发展。

[1]徐国新.浅析现代信息技术在小学美术中运用的意义[J].未来英才，2016，（9）：38.

[2]侯昌俊.小学美术教学中信息技术的有效运用[J].时代教育，2016，（8）：240.