现代教育资源下英语核心素养的培养策略

史保军

摘 要：随着课程改革标准的不断推进，对学生提出了核心素养的教育要求，针对英语学科也提出了相应的英语核心素养。而信息化是当前社会的主要发展趋势，因此，在对学生进行英语核心素养的培养中，教师也应当积极应用现代化教育资源，促进课堂教学模式的优化，从而落实课程改革标准中对学生素养的要求。

关键词：高中英语;现代资源;学习能力;语言能力;文化品格

核心素养是学生在接受相应学科学习中，应当形成的个人品质，也是对学生知识、技能以及学习方法、情感态度等方面的升华。在开展高中英语课程的教学中，对学生进行学科核心素养的培养，教师应当借助现代化的教育资源，优化英语知识的呈现形式，从而更好地突出学生在课堂中的主体地位，改革英语知识的教学样式，实现对学生英语核心素养的培养。

一、应用微课技术，提高学习能力

微课也称为是“微型视频课程”，具有短小精悍的特点，能够将复杂的知识以短视频的形式传达给学生，从而提高学生的学习效果。基于英语核心素养下开展高中英语课程的教学，教师可以应用微课技术，引导学生进行英语知识的检索和自主学习，从而提高学生的学习能力，落实英语学科核心素养对学生的要求。

例如，在Festivals around the world这节课的教学中，教师基于本节课中的基本单词、语法以及句式等内容，进行微课视频的制作，之后，教师将制作好的微课视频投放在互联网公共空间之中。当教师在课堂教学Festivals around the world这节课前，教师让学生以检索关键词的形式，从海量网络资源中，找到教师所制作的微课视频，并进行观看，从而提高学生的自主学习能力。

显然，在实际的英语课程教学中，教师能够应用微课的形式，为学生提供自主学习的资源，从而让学生在观看微课视频的过程中，逐步探索进行英语知识学习的方法，提高学生的学习能力。

二、借助网络软件，提升语言能力

语言能力是英语核心素养中对学生的要求之一，主要强调的是学生对语言知识、语言技能，以及跨文化交际的能力。随着网络技术的不断发展，越来越多形式各样的网络软件被开发出发，在对学生进行高中英语课程的教学中，教师能够利用趣味性的英语软件，引导学生进行语言能力的练习，从而让学生在主动操作英语软件的同时，实现现代化视域下对学生英语核心素养的培养。

例如，在开展The Million Pound Bank Note这节课的教学中，教师就可以应用“有道精品课堂”的软件来开展教学，促进学生语言能力的提升。在教学中，教师先对学生进行The Million Pound Bank Note这节课中阅读的范读，让学生初步认知文章中各个单词的读法。之后，教师让学生从“有道精品课堂”中找到本节课的范读配音，让学生在跟读的过程中，逐步提高自己英语语言表达的准确性。同时，当学生完成语言练习后，“有道精品课堂”也会给学生相应的奖励，从而提高学生参与语言学习的积极性。

不难看出，在进行高中英语课程的教学中，教师可以借助网络软件来优化课堂教学的结构，让学生在应用软件的过程中，逐步提高英语的语言表达能力，从而落实核心素养对学生语言能力的要求。

三、利用视频资源，培养文化品格

文化品格的素养内涵是“人文情怀”“健全人格”以及“社会担当”等，相对于传统形式下教师对学生进行教材中文化品格内涵的分析而言，应用视频资源的形式，更能提高学生的兴趣。因此，在开展高中英语阅读课程的教学中，教师可以根据教学的内容，从海量的网络资源中进行检索，找到与教学主题相关的视频资源，并进行下载以及播放给学生，让学生在观看微课视频的过程中，意识到中西方文化的差异，以及文本中含有的社会担当等素养内容，促进自身高尚人文品格的形成。

例如，在进行Cultural relice这节课的教学中，教师就可以借助视频资源，实现对学生文化素养的培养。在课下，教师根据Cultural relice这节课中的主要教学内容，进行世界历史文化相关信息的检索，并根据当前高中生对英语知识的认知结构，进行视频资源的筛选和下载。随后，在进行课堂教学的过程中，教师将提前下载好的视频播放给学生，让学生在比对中西方历史文化的过程中，意识到不同文化之间的差异，从而形成人文情怀。

从上述案例中可以看出，在对学生进行高中英语课程的教学中，教师能够利用视频资源丰富课堂教学的内容，让学生在对立体、声情并茂的视频进行观赏时，逐步提高自身的文化素养。

总而言之，在现代化的教育资源下对学生进行英语核心素养的培养并不是一蹴而就的，而是一个逐渐积累的过程。在当前高中英语课程的教学中，教师能够利用微课、网络软件等现代化的教育资源，逐步优化英语知识的讲解形式，提高学生对英语知识的认知效果，从而逐步落实在信息化背景下对学生进行英语学科核心素养的培养。

参考文献

[1]韩相勤，郑秀华.核心素养背景下高中英语阅读教学多元评价的行动研究[J].基础外语教育，2017，19（06）：19-28+109.

[2]周洪艷.核心素养视野下提升高中生英语阅读能力的策略研究[J].兰州教育学院学报，2017，33（12）：173-174.